课程思政在中职语文教学中的实施策略

课程思政在中职语文教学中的实施策略

张莉

山东省聊城市东阿县职业教育中心学校，252200

摘 要：在中职语文教学中，教师应该坚持立德树人的教育理念，发挥语文课程独特的育人功能，坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向，落实立德树人根本任务。语文学科是学生学习知识和能力的基础所在，同时也能够培养学生良好的道德风尚，因此教师们十分重视语文教学工作的开展。

关键词：课程思政；中职语文；实施策略

语文教师在教学的过程中可以根据语文学科的特点以及学生的表现将思政教育通过各种形式展开，激发学生的学习热情，极大地丰富课程资源，也能有效引发学生对认知行为及情感的认同，潜移默化地对学生进行世界观、价值观、人生观的培养。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述中职语文教学实施课程思政的重要性及课程思政在中职语文教学中的实施策略，促使学生的综合能力不断发展。

1中职语文教学实施课程思政的重要性

在中职语文教学中渗透思政课程对于学生而言，课程思政是提升其思想品德的重要渠道。要想成为一名优秀的中职学生，不仅要学好专业知识和技能，树立崇高的理想信念形成高尚的道德情操也尤为重要，通过课程思政，能够推进爱国主义教育，增强学生的爱国主义热情，并将其作为评价学生思政素养的重要标准，课程思政强调在潜移默化之中影响学生的思想道德，相较于强烈的目的性更容易被认可和接受，对培养其正确的三观和良好的个性品质十分有利。

对中职语文教师而言，能够促进其自身专业水平和思政水平不断得到提升，使其知识结构得到更新和优化，加强其职业素养，实现优化语文课程设置，创新教学设计，并将学科中所包含的“仁义礼智信”全面精确的传授给学生，引导学生形成良好的道德素养以及正确的三观，充分发挥课程思政的双向促进作用。对中职院校而言，课程思政的有效探索是实现立德树人这一教育目标的重要途径，是培养高素质人才的必然发展趋势，重点回答“培养什么人”这一问题，各中职院校承担着培养技能应用型人才的重任，认识到课程思政的价值并将其加以有效落实，能够为社会提供源源不断的所需人才，从而不断提高院校的办学质量和水平。

2课程思政在中职语文教学中的实施策略

2.1教师要不断提升自身的思政素养及专业化水平

教师想要达到将思政和语文实现完美融合的既定教学目标，从本质上要求语文教师务必要时刻谨记不断提升自身的思想政治素养，以及专业化的水平。作为语文教师要将终身教学作为自己的奋斗目标，持续地研究语文课程相关的文章以及其中所涉及到的思政课的内容，以强化自己的知识内涵，将二者之间的关系作为研究的重点内容。这也是实现思想政治方面的知识与语文教学相结合的基本前提。语文教师要摒弃之前陈旧的教学模式，多运用多媒体来形象地展示当堂课所要学习到的知识。为学生们营造活泼热烈的学习气氛，最大限度地激起学生们的学习热情。教师带领学生们彩排话剧的时候，整个创编的环节中都可以应用到多媒体技术，将原本枯燥的教学过程变为学生们喜闻乐见的生活剧的形式，使之在不自觉之中就提升了自己在文学方面的综合素质，同时也学习到了更多思政方面的概念。

2.2挖掘教材内容提升教学效率

中职学生与普通高中的学生相比，不论在文化基础、思想认识，还是基本素养、道德品质、行为习惯上依然存在很多有待提升、有待强化的问题与不足。尤其是一些中职生自我意识很强，感恩、互助意识比较欠缺。对此，教师应以“课程思政”要求为统领，切实加强对蕴含于教材领域的各类与“感恩”有关的课文的借助与利用。通过多元、丰富、鲜活的教育素材，使学生在课文阅读、语文写作、日常交流中慢慢养成基本的“感恩”意识。通过对“感恩”触点的发掘，诱发学生的心灵共鸣，为确保“课程思政”深度推进，有效开展提供铺垫。以借助对中职语文“课程思政”教学模式的优化，切实强化对学生的“感恩”意识培养，使“感恩”教育真正融合至学生心灵深处，并切实服务于学生全面发展。

例如，在开展《我的母亲》教学中，可通过和学生一起对课文中重要语段的阅读与解析，让学生站在不同视觉来感知母爱的伟大与无私，体悟作者对母爱的感激、怀念、赞颂。并将其融入到学生日常生活中，让其反思自己所做过的表达对父母感恩的事件，将其写成情真意切的作文，来开展对学生的“感恩”教育。

2.3以导启思增加语文教学中的思政内容

在中职院校读书的学生其目的是为在社会上立足而学习一技之长，所以在前期的思想上会有一些抵触学习的心理。可能有一些学生自身的学习能力较强，但是在升学考试中发挥失常，不得不在中职院校学习，所以，作为中职院校的语文教师，在考虑到学生的被动学习心理之余，需要以一个引导者的身份，帮助学生理解正确的人生及学习价值，培养正确的思想价值观。所谓以导启思，就是在语文教学过程中，授课教师找到一个好的思政教育的切入点进行融合。

举例来说，在课文《少年闰土》的教学中，以现在生活的背景为引导，为学生展开讲述鲁迅先生笔下的封建黑暗社会对曾经一个阳光纯洁少年的荼毒是多么严重，让学生知道我们生活的来之不易，也告诉学生要一直有一颗纯真，正直的心，并且懂得对父母感恩，即使没有生活在富贵的家庭，也要懂得依靠自己的努力奋斗改变命运。在讲解如《三国演义》中的文章“草船借箭时，授课前教师可以抛出问题让学生自行讨论，如果你是诸葛亮，你会提出什么样的解决策略来借箭?充分发散学生的思维，让学生站在历史和现在的角度分析问题，以此锻炼学生自主思考和解决问题的能力。

3结束语

总的来说，教师想要课程思政更好的渗透到中职语文教学中，就应该不断挖掘语文课程中所蕴含的思政教育元素，以学生能力为基础、以促进学生成长为目标，在教学实践中不断探索，促进提升教学质量的目的，从而发挥中职语文课堂育人的重要作用。

参考文献：

[1]高文岗.课程思政在中职语文教学中的实施策略分析[J].数码设计,2021,10(7):1.

[2]罗仕波."课程思政"在中职语文教学中的实施策略研究[J].教育(周刊),2021.

[3]颜俊鲁.思政在中职语文教学中的实施策略[J].读与写:中旬,2021(12):0387-0387.