网络联校对教育均衡发展的影响与意义

网络联校对教育均衡发展的影响与意义

龚思丹

湖南省临澧县第三完全小学

摘要：新时代信息化影响着我们每一个人，现在我们各个学校都实施了网络互通，为教师的教学和学生们的学习提供了方便快捷的交流平台，网络教学拉近了学生与学生，教师与教师之间的距离，让同行之间有更多更便捷的学习交流机会和教育资源，同时也能让学校与家庭之间搭建更好的交流平台，老师之间可以利用网络相互交流教学资源，让城镇与农村学校教育资源共享，同时也提高了学生们学习的积极性。

关键词：信息化  网络教学  交流平台

最近几年，网络联校越来越普及了，各个学校之间实现了网络互联，信息共享。随着教育信息化建设的推进，城乡协同、共享资源成为新的要求。“一块黑板，一支粉笔，一本教材”的传统教学模式已不能满足现在教育发展的需要。随着科学技术的高速发展，资源、信息共享已越来越成为时代的主题，网络更是科学创造的神话，它与教育天生就有一种不解之缘，网络联校教学随之应运而生，同时网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给小学生的道德素养提出了新的要求，在一定程度上已成为青少年道德失范的一个重要诱因。我认为，构建社会、学校、家庭、媒体各方面相结合的青少年网络道德教育体系与网络教学应当同步进行。

一、网络联校对教学工作影响深远

网络联校教学是一种现代化的教学手段，在教学资源共享，突破城乡学校教学壁垒，激发学生兴趣、帮助学生学习、优化教学结构等各方面都有着得天独厚的优势，能有效的提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量，是一种很好的教学模式。网络教学具备大量储存信息的优势，为学生提供大量的学习材料，为学生的阅读开辟了新的方式，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达发现问题、利用资源、主动解决问题的能力。网络在教育教学中的普及应用，给教育教学带来了无限的生机和活力，优化了教学结构创新了教学模式、增大了教学容量、增强了学习兴趣、提高了学习效率，在网络这个虚拟的空间中，加强网络道德教育显得尤为重要。对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，

二、网络联校是一项细致科学的信息化建设工作

实行网络教研活动。研修人员按时到位、研修资料整理到位、考核评价跟踪到位。教研活动采取四种模式：联校与联校联合教研、主校带动分校教研、分校片组与分校片组共同教研、分校片组组织教学点教研。通过联合教研，有效促进教师专业成长。同时探索“上联名校、下联村小”的教育教学方式。整合资源打造共享课堂。首先，促进教学方式转变。把网络联校主校先进的教育教学理念带入分校，改进“一个课本、一支粉笔、一块黑板”的传统教学方式。其次，促进教学质量提高。网络联校共享课堂很好地促进了主分校教学质量的同步提升。开拓网络联校分校学生的视野。通过网络联校教学，让网络联校分校学生享受主校学生一样的资源，突破了几十年农村教育落后的局面，提高农村教学质量、教学水平和管理水平

三、实现城乡联校教育资源均衡共享，提高整体教学水平任重道远

一是需要高度重视教育信息化建设，成立了中小学网络联校建设与应用工作领导小组，同时。需要加强教师配备、教学计划、教学过程、教学结果、教学档案等日常运行管理,推动各项任务落实到位，为充分发挥网络联校在助力教育均衡发展中的作用，建立全面的评价体系。网络联校主分校分别对主讲教师、助课教师的“教”和双边学生的“学”进行评价，并统一时间、统一试题进行期中、期末考试，将工作绩效纳入学校目标管理考核中；二是强化制度建设。各网络联校主校制定切合校情实际的管理制度，培训制度，工作考核制度等，组建由校长、副校长、信息中心主任、主讲教师、骨干教师、技术人员组成的责任团队，建立校际交流、教学互动、友好合作的长效机制；三是强化培训工作。每年可以组织2—3次网络联校集中轮训，将网络联校主分校教师优先纳入培训范畴，重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题，切实提升网络联校教师，特别是分校教师的教育教学能力及教研水平。同时，积极探索网络联校支撑教师管理、教育科研、教育教学、精准扶贫的新路径，推动教师更新观念，重塑角色，提升素养，增强能力。

总之，网络是随着科技进步应运而生的，网络给我们教育、教学带来了很大的好处，有利于我们教师去创新的教学，在教学中应用网上存储的大量资料，跟学生讲解，它可以让我们了解地球、人类、宇宙和其他许多知识；它可以扩大我们的视野；网络联校，不仅让农村薄弱学校的孩子与城镇学校的孩子共享优质教育资源，同时也让老师们搭上了教育信息化的快车，提升了教师队伍的综合素质，让人人享有优质的教育资源。

参考文献：

[1]魏薇.小学阅读教学的生活体验研究[D].山东师范大学,2006.

[2]丁炜.小学语文口语交际教学的研究[D].上海师范大学,2003.

[3]金磊.新世纪台湾小学国语教材（翰林版）研究[D].上海师范大学,2007.

本文系：湖南省教育信息技术研究课题 课题名称：《农村网络联校建设与应用研究》批准号：HNETR20075