回归真实的语文教学

回归真实的语文教学

白玉洁

黑龙江省桦川县实验小学

课堂不是教师展示自我的舞台，小学语文课堂教学不能以教师的思路和自己的设计为本，不应该让学生成为帮助教师完成预定设计的“配角”。叶圣陶先生说过的一段话给了我提示：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐”，于是文章就诞生了。为此，我在进行语文教学时从以下几方面入手：

一、整合小课堂

叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息”。《课文课程标准》中指出：“不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。然而学生对生活中的事往往熟视无睹。这就需要对学生做正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

1、关注中课堂，体验校园生活

小课堂即课堂教学是教学的重要阵地，为了让学生体验到习作的快乐，我设法将习作教学已与其他学科教学适时整合：如体育课中的游戏竞赛、美术课中的手工制作，音乐课中的角色扮演、科学课的动手实验，家乡课中的介绍可爱的家乡等，让每一位学生积极参与到各科学习的活动之中。发展与创新教育的《课题资料汇编》一书谈到“中课堂是一种有目的、有计划的开发和利用校园语文教育资源，组织、引导学生在实践活动中学习”，“校园中课堂以活动为主要形式”。为了让学生充分体验学校生活的快乐，我还经常组织学生开展丰富多彩的课余生活，如拔河比赛、设计电影报比赛、课本剧表演、参加艺术节、班徽设计比赛、爱心义卖等。充分利用校园资源，去调动学生的各种感觉器官，让学生在活动中尽情展示自我，切身地体验活动过程。

2、开拓大课堂，关爱大课堂，体味社会生活

家庭是学生生活的重要天地。因为学生与家庭成员特别亲近，在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实。在这样的交际环境中，我常引导学生以家庭小主人的身份，关注家庭，大胆地参与家庭生活活动。双休日我以“小鬼当家”为主题，让学生安排家里一天的生活，然后让家人评评：在节日里以自己的方式为家人送去祝福，我为父母过生日，和父母比童年，对父母说说心里话等。这些活动的开展取得了家长的密切配合，家庭生活不仅着重培养学生的自我服务能力和生活自理能力。更让他们从中体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。

二、定格生活，激活体验，激发创作激情

《语文课程标准》中指出：写作知识的教学务必婧要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。学生经历了丰富多彩的生活，有了切实的体验了。但这还仅仅是一种隐性的、潜在的资源。要想利用这种资源，还需要教师的唤醒激活，使学生“情动于中而行形于言”，产生强烈的习作冲动，进入生机勃勃的协作状态，把属于自己的独特的认识和体验“原汁原味”地表现出来。

1、教师语言引领，引发共鸣

习作前，我首先会了解孩子内心的需求结构和情绪状况，衡量一下作文要求与孩子需要之间存在的情感、智能等方面的距离，然后通过引入入胜的语言，激发学生快乐的情感，使作文成为其内在的需求。

2、借助媒体再线生活

事情经历了，也有了一定的体验，但真正要把经历的事情写下来，可能还有一定的困难，因为观察后留下的印象并不一定很清晰，而且这里边还有一个素材筛选问题。重要是能把事情的关键部分用制作成课件，或者以画的形式在习作指导时在学生面前重现出来，往往能很好的引起学生的情感共鸣，从而为学生的习作提供了很好的阶梯。如：在教学介绍家乡一文时，我有意地将学生熟悉的不能再熟悉的家乡图片呈现给学生，云烟缭绕的碧云峰，夕阳西下，波光粼粼的信江河水和郁郁葱葱的树，早晨人们爱吃的爽滑米粉和那香、甜、辣、咸的豆鼓果等。一张张图片勾起了学生的美好回忆，然后让学生阅读家乡这本书中自己感兴趣的内容，回顾《家乡》课上老师教学的内容，重新拾起被忽略家乡的美景、特产，让学生轻松地完成了一篇高质量的文章。

3、利用现场表演，创设情境

作文指导中，往往发现学生主体部分内容不具体。教师引导学生进行现场表演，创设情境，为学生建立清晰的表象，可大大减缓习作坡度。对于精彩动作，要求表演者“定格”、“慢放”、“重放”，引导其他同学观察描绘。如学校举行了拔河比赛，我要求学生写写当时的场景，但是学生对于比赛中人物的神态、动作、语言都缺乏细腻地刻画，轻描淡写。为此，我特地请六位同学在班上演示比赛过程，情景的表现活生生地显现在学生面前，学生写起来就具体生动了。

实践证明，在面对大量信息资源时。如果我们能用敏感的心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的机制去重组，引导学生来关注生活，体验生活，重视学生的内心体验，并对学生进行启发诱导，激活他们的内心体验，那么习作教学的目标，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想也就不难达成。