手术学技能考核形式的分配

手术学技能考核形式的分配

谭健安, ,徐峰, ,吴洪涛,（通讯作者）, 康意军

中南大学湘雅二医院外科

    手术学是一门实践性很强的学科，需要实际操作来获得技能。因此手术学技能考核是很重要的，它有实际的作用。通过手术学技能考核，可以督促学生练习操作技能，可以使得学生重视技能的训练，可以为以后学生职业生涯打下良好的动手能力基础，可以使得学生适应临床医疗工作的需要，使得学生的学习和以后的工作紧密联系起来。

   手术学技能的考核采取什么样的方法好呢？这个要根据实际情况来决定。以往的手术学见习课，有比较多的课时，因此教师可以采用半次课的课时来进行考核。现在手术学的见习课的课时被大大压缩了，就没有专门的时间来考核了。这就对教师的考核提出来比较高的要求。既要保证学生有考核的时间，又要保证学生的考核效果。这两者都不能松懈。怎么办好呢？我们教师经过方法研究，总结出了一些方法，可以克服这样的困难。

一．可以比较多的采用洗手的考核形式

   洗手是外科手术学基本操作的重中之重，没有掌握好外科洗手的方法，就不能很好的进行手术和其它基本无菌操作技术。所以说洗手是外科手术学基本操作的基础，要反复训练，每个同学过关。通过考核洗手，可以很好的考察学生的无菌观念，也可以训练学生的操作技能，因此洗手的考核形式可以列为重点，而且在外科手术学教研室里面，可以满足多位同学一起洗手，这样就可以实现教师同时一起考核多个同学的洗手，这样就节约了教师大量的考核时间。因为如果每个学生都需要教师一对一地进行手术学技能的考核，就会需要大量的时间，显然这是不现实的。教师没有这么多的见习课的时间。现在手术学见习课的时间是比较少的，相对以往的手术学教学，而且洗手需要的空间不多，教师可以来回看多个学生的洗手，从而给多个学生打分。实践证明这个考核的效果是比较理想的，大大节约了教师需要手术学技能考核的时间。

  二.可以穿插进行其它项目的手术学技能考核

    一般来说，手术学技能的考核我们教师一般安排在剖腹探查课上。因为这次见习课需要洗手，需要每个学生上台做手术。因此有时间和有可能考核大部分学生的洗手的情况，但是也不是绝对的，因为有时有的学生洗手的情况教师没有看到，或者教师没有看清楚，这时就需要其它考核形式来进行必要的补充，来补充进行手术学技能的考核。比如这次见习课提供了学生很多的手术操作机会，教师就有比较多的机会进行学生其它项目的手术学技能的考核，比如穿衣，比如消毒，比如铺巾，比如手术切开，缝合，打结，止血，分离，剪线，拆线等。教师只要抓住一个机会，就可以对学生进行其它项目的手术学技能的考核，从而弥补洗手考核形式的缺陷。

摘要

   手术学技能考核是很重要的，它可以检验学生手术学技能的掌握情况，可以督促学生技能手术学技能的训练，可以满足学生以后医师执业的需要。我们发现在有限时间的手术学见习课上，利用剖腹探查课的机会进行手术学技能的考核是一个不错的选择，可以满足教师考核学生手术学技能的需要。

关键词   手术学 技能 考核 形式 改革 

参考文献

1．蒋登全,外科应用解剖与外科教学体会,局解手术学杂志, 【J】2003,12(4);280

2．王天昊,外科手术学基础与动物外科教学方法探讨,局解手术学杂志, 【J】2003,12,(1):63-43

3．尚丹,外科手术学多站式考核评估体系的应用探讨,中国高等医学教育, 【J】2011,(11):45-46