"大职教观"视野中的职业教育制度变革研究

"大职教观"视野中的职业教育制度变革研究

宋卓霖

沈阳市旅游学校，110031

摘要：随着教育制度改革的不断发展，对职业教育制度的要求也逐步提高。传统的教育制度无法满足当前职业教育教学的需求，因此，运用大职教观的理念构建现代职业教育制度至关重要。大职教观的核心是终身职业教育的理念，在此基础上，可以得出结论：大职教观的理念视角下的中国职业教育体系建设是在终身职业教育理念下建立的中国现代职业教育体系，现代职业教育将伴随学生的整个职业生涯，能够有效解决学生的就业困难问题。

关键词：大职教观；职业教育；教育制度

引言

当今，社会对人才的要求相对于过去出现了很大的不同。素质教育要求我们的教育体系不仅要注重培养学生的文化知识水平，还要注重培养学生个人的表现和文化素质，这样才能培养出多才多艺、全面发展的人才。职业教育体系是中国现代教育体系的重要组成部分。为了培养新时代所需的人才，职业教育体系必须克服传统教育观念中的瓶颈。从职业教育的广义概念来看，我们应该深刻理解新时代职业教育的主要目标，找出当前职业教育体系中的不足和不足，并针对这些问题进行改进和改革。找到构建中国职业教育体系新时代的有效途径，为中国社会发展和建设提供更多优秀、高素质人才。

一、大职教观的基本教育理念

大职教观的概念是一个更广泛的职业教育概念，它将职业教育体系的结构建立在国际职业教育发展的基础上。在对国际职业教育体系的发展现状进行深入分析后，结合当前我国社会经济发展的主要趋势，评估当前社会所需的人才类型，以确定当前时期职业教育的关键理念和方法。总的来说，职业教育和教育的概念非常强调使职业教育和训练系统中的课程和人才培养适应经济、文化和政治等社会发展的外部条件。因此，较强的适应性是大职教观发展最突出的特点，根据社会的需求来为学生安排课程内容，保障学生在以后的就业中能够更好的迎合社会需求。可以说，宏观经济前景涵盖的范围很广，可以同时满足国家社会经济发展、社会群体和专业个人的需要，因此，从大职教观角度来看，现代职业教育体系可以培养具有高技术能力和高工作能力的高素质人才。

二、我国职业教育中存在的不足

当前，我国的职业教育发展中仍存在许多的教学问题，这些问题或多或少的影响了学生的就业及发展。其一，职业教育制度的结构不合理，导致毕业生就业情况不理想，这构成了就业难的现象。此外，人才匮乏和供需不足使得许多毕业生无法找到理想的工作，而许多公司仍然缺乏合适的人才，造成了人才不匹配的局面，好的人才不能得到充分的发挥，对企业的发展也造成了不好的影响。其二，职业教育的目的性较弱；在教师教学的过程中，教师将教学的重点放在了理论知识的讲解上，对知识的应用实践有所忽略，导致学生实践能力不够，不能满足社会企业人才的专业要求，这就构成了就业难的问题。

三、"大职教观"视野中的职业教育制度变革的策略

（一）契合企业发展需求

职业教育的培养应以社会企业的需求为目标。大职教观的理论体系是支持职业教育发展的基本条件，学生的能力能否达到企业的就业标准也是评估职业教育有效性的客观条件。因此，在按照大职教观概念构建的职业教育体系中，应密切遵循社会的发展规律，将企业发展作为制定专业课程的重要依据，作为人才的培养方向。在全面研究企业发展需求后，应广泛考虑职业教育的适应性，调整教育体系设计，以学生满足企业需求的能力程度为评价指标，构建完善的职业教育体系。

（二）强化职业教育的理论知识培养

在大职教观视野下，学生在教师的引导及帮助下应学习并掌握专业的基础知识，了解所学专业的技能的了解并可以熟练的应用，实现理论知识学习与实践学习的有效结合。一方面，在课堂教学中，学生主要是跟随教师学习相关的理论知识，并且可以熟练掌握，以确保在专业技能的实践中可以应用到相关的理论知识；另一方面，依据现代职业教育体系的要求，学生要在学习之前对专业的基础与方向有所了解，并在接触了解阶段激发学生的学习兴趣，一边学生能够更好的学习专业知识。所以，普通教育与专业教育的结合是十分有必要的。在普通教育的课堂教学中，学科教学中应相应的学习相关专业的信息学习，根据学生的学习重点，培养学生的技术素养以及学生的理想。此外，职业教育体系应以更高期望的科目为教育基础，并将教育内容和理念融入职业教育背景中。以往的职业教育制度只是单纯的职业教育，并没有融合高等教育，因此，学生在毕业后，出现了两种情况，一部分学生投身社会，开始了自己的职业生涯，而一些学生则选择了继续接受高等教育，导致学生之间存在差距。鉴于此，职业教育也要出现变革，为学生提供更好的教育，融合高等教育与职业教育，以便学生在学习专业技能的同时也能够接受高等教育，更好地适应高等教育。鉴于职业教育的广泛概念，现代职业教育体系的建设应以高等院校的结合为基础，以实现高等教育与职业教育的结合。这种教学方法更有利于学校与企业之间的合作，学生也可以更好的了解社会的需求，便于学生能够更加明确自己的学习目标，更好地完成专业技能的学习，从而解决学生就业困难的问题。

（三）实施职业准备教育

职业培训是现代职业教育体系建设的重要组成部分。主要内容是中等职业培训和高等职业培训之间的联系。目前，中国的职业教育领域存在一种现象，高等职业技术教育机构只接受完成高中学业的学生，完成中等职业教育和培训的学生没有机会在高等职业技术学校学习。因此，高等和中等职业教育与培训之间的联系非常重要，有助于培养高等技术人才。鉴于这种情况，调整中等职业教育和培训机构的入学率是一个有效的解决办法。学校可以使用3+1模式。接受中等教育的学生可以将高等职业教育的学习时间延长一年，并通过多项评估。因此，为了使学生拥有更高的专业技术技能，满足教育要求，培养大量的高等技术人才，解决人才短缺问题，职业培训至关重要。

四、结语

综上所述，在大职教观视野下构建现代职业教育体系，应着眼于社会的发展，清晰的认识社会的发展趋势。职业教育体系的建设并非一朝一夕就可以完成的，而是需要全社会共同努力，增加职业教育资金的投入，培养更多的职业教育教师，建立与现代职业教育发展相适应的学校和实践基地，努力培养社会主义现代化合格人才。

参考文献

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