中职财会教育教学困境及教学策略

中职财会教育教学困境及教学策略

汤东海

温州市龙湾区职业技术学校  浙江温州  325000

摘要：对于财会专业而言，其自身具备了较强的专业性、理论性，在实际的教学、学习过程中都有较大难度。对此，在现如今的教育环境发展中，中职阶段的财会教学就需要给予理论教学给予充分重视，并在这个教学过程中，将实践与理论之间进行有机结合，以此来帮助学生在理论与技能之间进行灵活转化，为其以后从业奠定良好基础。

关键词：中职财会；教学困境；解决方案

引言：在我国现阶段的发展中，经济方面的竞争压力在逐年增加。对此，在社会的发展、建设中，对于高素质、全能型人才的需求量进越来越大。在未来的发展中，只有这样的人才才能够在工作中不断提升财务工作的质量、效果。所以，在我国现阶段的中职教育中，就需要对综合型人才进行积极培养。这样，学生才能够更加符合现阶段的社会发展需求，在进入职场后，也能够进行高质量的工作开展。

1、中职财会教学的困境

1.1生源情况堪忧

近年来，中职院校在招生方面一直受到普通高校的冲击，导致在招生期间，中职院校的招生标准越来越低。尤其是在最近几年的发展中，基本上已经开始免试入学。对于这一部分学生而言，由于其之前所接受的教育程度各有不同，导致其基础能力也存在一定程度的差距。另外，由于学生受到年龄方面的影响，还没有接触过多的社会生活，对于经济方面的接触也相对较少。因此，在进行经济专业的知识学习时，也存在一定程度的困难。这些问题的存在都对中职阶段的财会教学造成了阻碍。

1.2学生实习难

财会属于一项及理论与实践于一体的专业，在整个教学开展期间，不仅要求学生对基本的理论知识进行充分掌握，还需要学生具备较强的实践能力。而要想实现这一目标，就需要教师在教学开展期间将理论与实践进行有效结合。校园教育与企业实际工作之间有着较大的差别，为了进一步提升学生的整体素质，就需要开展有效的校企合作教学模式。但是，在企业当中，财会是一项极其重要的工作内容，且很多岗位资料都是保密的。这就使得大部分企业都不愿意与学校进行合作。如此，也导致学校面临着实习困难这一问题。

2、中职财会教学的对策 

2.1落实专业课程教学

在中职教育期间，教师在开展教学时，就需要围绕财会专业的教学进行开展，并在整个教学过程中，坚持新课改以素质教育等提出的先进教学理念、方式等，以此来对能够影响学生学习能力的课程教学实践内容进行设计。而在课程设计期间，教师需要根据学生的实际基础能力以及兴趣爱好等对实践内容进行选择。这样，可以通过对教学活动进行理论、实践以及评价等方面的具体设计，帮助学生更好地了解自己在学习中的状态。同时，有效的课程设计还能够近进一步促进教师与学生之间的交流、沟通，实现良好师生关系的建立。这样，也能够在一定程度上增加学生对专业课程教学实践内容的认可度。在整个实际活动开展的过程中，教师需要积极参与其中，并对学生进行有针对性的指导。另外，还需要根据实践内容，进行相关知识点的随堂测试。如此，可以了解有多少学生能够运用知识点完成习题解答，并帮助无法对知识进行运用的学生理解课程中有关概念的思路，实行课后习题练习或者习题答题思路上的对话练习。结合学生的具体学习水平，调整整体的课程教学方案。

2.2增加教学实践内容

在整个教学期间，教师要对财会课程中所涉及到的知识点与答题思路等进行细致分析。这样，能够增加让学生快速提高个人认知水平、学习能力的实践内容。就以课后习题的讲解为例，教师就需要对学生所不能灵活运用的课程知识点以及答题格式等进行仔细分析、研究，然后在教学期间重点讲解学生容易错误理解的课程概念与习题材料分析思路。在整个讲解过程中需要循序渐进，引导学生完成丰富的实践内容，并将此作为财会教学中的教学创新方向。通过对这一方式进行运用，帮助学生更好的理解财会课程中提到的所有内容，避免学生出现遗漏知识或者极度偏科的学习现象。最后，通过一系列教学活动，提升学生的各项能力以及学习实践成果。

2.3提升学生创新能力

对于任何一个科目来讲，教师都需要设计一定的任务，以此来帮助学生对知识进行扎实巩固。而对于财会专业而言，任务的布置在培养学生创新、创业能力的同时还可以使学生对财会课程有一个更加正确的认识，了解该工作的具体流程与工作技巧。对此，教师在对任务进行设计时，就可以对情景模拟模式进行运用，让学生通过对不同角色进行扮演，以此来帮助学生对财会人员在工作中的责任与专业性进行感受。这样，可以进一步提升学生对财会工作的认识，在以后的职场中，也能够进行更加专业的工作开展，并能够承担起自身岗位的职责，

2.4改革效果考评方式

在以往的教学中，对于学生的成绩考核也仅仅凭借试卷分数进行评判。其实，这样的考核方式存在较大弊端。对于财会这一专业而言，属于理论与实际相结合的一项专业。因此，在对这一专业的学生进行考核时，也不能够仅凭借试卷分数进行判断，而是需要进行综合考评。这其中就包含了理论、实践以及日常表现等。只有这样，才能够使考核更加全面。对此，教师在开展教学期间，就需要对教学进行积极创新，以此来提升学生的综合能力。

结束语

教师在中职财会教学中对学生的引导，能够有效提升学生探索新知识的兴趣，使学生重视对自己学习成果的检验以及经验总结。对此，在现阶段的教学中，教师就可以通过创新教学模式来帮助学生理解课程概念，丰富操作实践内容，进一步促使学生成为符合全面发展要求的财会人才。

参考文献

[1]黄余燕. VR/AR技术在中职学校财会专业的教学探究[D].江西科技师范大学,2019.DOI:10.27751/d.cnki.gjxkj.2019.000266.

[2]次仁措姆.浅析中职财会特色教学有效措施探究[J].情感读本,2019(05):118.