浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

钟莹

湾头桥镇中心幼儿园，422401

摘  要

幼儿期是语言发展阶段中十分重要的时期，同时也是孩子在建立对世界认知的初始时期。这段时期幼儿的身心发展及相关能力培养在综合素质提升上有着举足轻重的地位。

事实上，幼儿语言教学发展现状国内外形势不一，故而对幼儿语言教学进行创新必须建立在对其重要性、方向的清楚及理解上。针对创新方向，可以参考从明确教学目的、多媒体教学用具、语言教学方法革新等形式进行探究。在此基础上还需要注意，幼儿语言教学方式方法的选择上必须做到尊重幼儿本身年段身心客观发展规律等要素的基础上进行探索研究。

关键词：幼儿教学 语言教学创新 建立教学闭环结构

一、幼儿语言教学发展现状

（一）国外幼儿语言教学发展

国外幼儿教育整体偏向机构多元化、对象低龄化，因而造就了幼儿教学发展的多元且低龄两个特点。多元化的教育教学机构促进了幼儿教学发展的多远，更多的选择权让幼儿在针对性、高质量的语言教育方面具有一定程度的先进性。事实上教育落实尤其是语言方面的教育建立在硬件设施的基础上，而丰沛的教育基础设施也在潜移默化地推动着国外整体幼儿语言教学向更高质量的多元集成化发展之路迈进。

（二）国内幼儿语言教学发展

英语作为全国通用语，在中国传播已有百余年，随着和外界接轨越来越紧密，迎合全球现代化趋势，家长对于英语的重视程度已经远远超过了其他学科。对于孩子的英语教育也越来越来积极。甚至在孩子两三岁时就通过各种途径教授他们基础英文字母和简单的英语口语。

之所以会产生这种现象家长的观念在日新月异的当下环境中已经产生了改变，他们逐渐认识到了英语对于孩子未来发展的重要性。在此基础上，怎样让孩子用更有效的形式学到扎实的知识就成了教学过程中的重要研究对象。而带有趣味性的游戏教学就是一种取得不错成效的方法之一。而教学的基础理念是让孩子在有趣的过程中中体会到学习的乐趣，一边玩一边学。这种教学方式的好处在于学生可以在十分轻松的环境下学习英语，减少英语学习所带来的枯燥感，使他们不再排斥和恐惧英语学习。换句话说，教学的目的就是让孩子主动的去学习英语，通过将书本中的内容与游戏相结合的方法，让孩子体会到学习的趣味性，提高他们的积极性，使他们能够在更加活跃的环境下更快更好的掌握知识的内涵。

（三）国内外幼儿语言发展述评

二、幼儿语言教学创新的重要性

（一）夯实语言学习基础

幼儿的语言能力是在或主动或被动的机会下构建出来的。在幼儿年段尤其是在幼儿园初步接受系统教育的年龄段，孩子语言发展速度极快。因而在创新过程中夯实幼儿语言学习的基础是十分重要的。语言的基础一般由环境所影响，这个环境并不单单只有幼儿园内的环境，还有家庭的环境等等外界环境。在多个环境中助力幼儿建立良好的语言学习基础，同时对外界事物抱有好奇探索心理是夯实语言学习基础本质之所在。

（二）助力语言系统构建

处于语言环境当中，经过自然的耳濡目染幼儿拥有一定的语言感知基础。但仅仅依靠这一份语言感知去进行语言库的丰富是不够的。想要帮助幼儿建立完善的语言系统，就需要科学有效的教学方式在幼儿理解学习过程中进行引导。在园内为幼儿打造出普通话的语言环境，带领幼儿在游戏活动、学习活动等日常活动中自然应用普通话完成和老师、伙伴们的交流沟通。在幼儿逐渐习惯语言环境的过程中，选取具有创新性的方式方法助力幼儿整个语言综合系统体系的构建和统一。

（三）拥抱语言发展潮流

语言的目的是应用，应用色彩促使语言的教授和学习必须在夯实语言基础之上同时注重和现实的联系。对于幼儿语言教学而言，不必过早让孩子们接触晦涩难懂的生字词，但是需要他们在潜移默化中掌握更多的与现实接轨的应用性内容。而在这一过程中，主动权交到了作为教授者的教师身上。其集中表现在语言教学需要和全国乃至世界整体语言教学风向相结合，拥抱语言的自然发展规律并加以结合在日常的教学工作当中。以此得到幼儿语言教学具有现实意义行而有效的成就结果。

三、幼儿语言教学的创新方向

（一）教学目的的明确

幼儿语言教学的重要目的为通过语言教学培养孩子的语言能力，并在语言能力的基础上通过更加多样化的媒介激发探索更广阔世界的欲望。简单的来说，不仅仅是为学生教授语言方面的基本知识，还在于向学生传输语言是一种了解世界的工具这样一种思想，通过语言教学不仅可以学习到语言的知识，更是可以通过对语言知识的学习通过语言了解到广大世界大有可为的概念。因而，在革新方面可以考虑讲幼儿语言教学的方向向多元化发展过度。坚持以幼儿为本的重要教育原则，从对应学段学生入手制定明确的教学目标及教学计划，以此达到教学上适当的引导作用。

（二）教学用具的选取

随着多媒体科技的发展，幼儿语言教学可以选择的切入点更多。联系实际情况，越来越多的幼儿教育机构引入多媒体等形式辅助幼儿的教学。尤其是对于幼儿年段受教育的学生，他们大多处于对世界产生感知的年龄段，这个时候善用多媒体教学对于幼儿本身对语言的学习使十分重要的。通过Picture 3D等软件可以很好的将语言教学和科技感进行巧妙融合，从而进行多媒体综合教育的开展。

四、幼儿语言教学的创新方式方法选择

（一）符合幼儿认知水平

教师在为学生选择适宜的课外阅读材料时，需注重课外阅读语言难度，并将幼儿年段学生的心理特点、阅读特点等作为重要参考标准，以保证教师所选择阅读材料可以充分调动学生的阅读兴趣。其次，教师要考虑文章的多样性，要选择多种文体的文章让学生阅读。这样才能让学生有机会体验各种文体的阅读过程，认识各种文体的特征，了解更多的专业知识和背景知识。虽然幼儿年龄段较小，但是依然可以采用阅读圈的形式进行整体活动的展开。只是在挑选内容上更偏向于能够辅助理解的绘本这类内容。

（二）注重方法行而有效

创新注重方法的选择。一次成功的阅读活动首先是选择合适的阅读材料。如果所选材料不适合学生，教师很难组织学生在课堂上阅读和指导阅读圈。为满足学生的需要，阅读材料可以由幼儿根据喜好进行一定范围之内的自主选择，此外，每个小组所选的阅读材料应该是不同的。但是当学生觉得选择阅读材料不够有趣时，老师可以为学生选择阅读材料。因此阅读内容由学生和老师共同决定。

（三）结合语言教学发展的不断进步

英语在教学占比中三分天下的格局持续的时间越来越长，英语教学发展的历程也越来越成为教师关注的对象。英语教学法中常用的教学方式日趋增多，同属教育研究的重要课题之一的英语本身营运随着社会进步、小学英语课堂教学有着重要的作用及影响。能够提高学生学习英语的积极性以及提高他们学习英语的兴趣成为结合语言教学发展能够跟上时代的方向。目前在一些英语课堂里，几乎每个老师或多或少都会用到英语游戏教学法去教孩子们学习英语，这会让枯燥的课堂变得有活力，学生们喜欢玩游戏，在游戏中学英语，顺应了学生们的天性，学生们学的开心，老师们教的舒心。因而在整体的幼儿语言教学中需要时刻留心目前发展情况。

五、总结

教学的目的就是让孩子主动的去学习英语，通过将书本中的内容与游戏相结合的方法，让孩子体会到学习的趣味性，提高他们的积极性。从而实现能使同学们更好更快的理解好知识内涵，完成学中玩和玩中学两种有机循环相结合的形式，从而更好的学习掌握知识，发展自己综合素质。

在日新月异的时代发展基调下，不可避免的是要日复一日面对相同的教材。但教程内容的革新仍然要坚持执行，这就要求在基础知识保有的前提下，对教师行业从业者提出了更高的要求和更新的挑战。无论是否是常态课，都需要初心不改持续的在创新实践中获取知识，才能为更好的教授知识打下基础。夯实教育之塔，每个人前行的日子都很长很长。

参考文献：

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