基于民俗文化传承的幼儿园环境创设

基于民俗文化传承的幼儿园环境创设

童雨

浙江省宁波市慈溪市古塘街道文化艺术幼儿园  315300

摘要：现如今在对幼儿园的幼儿进行教育时，良好的幼儿园环境是能够保障教学效率的。因此，应当重视环境创设工作，从而让幼儿在所创设的环境当中更好的成长。我国地大物博，所以不同地区有着不同的民俗文化，幼儿将是国家未来的栋梁，所以在对幼儿进行教育时，将其民俗文化融入在幼儿园当中，也能够让幼儿未来更好的将民俗文化传承。不仅如此，利用民俗文化来创设教学环境，还能能够加深幼儿对于家乡的认知，使幼儿更加热爱自己的家乡，这也有利于幼儿文化素养的不断提升。基于此，本文将以幼儿园环境创设工作为主要内容，对民俗文化融入在幼儿园环境创设工作进行简要的分析探讨，并提出相应的优化策略，希望通过本文的分析阐述，能够让幼儿不断强化对于家乡民俗文化的认知，使幼儿能够全面成长。

关键词：民俗文化传承；幼儿园环境创设；策略分析；

引言：环境对于幼儿成长而言有着非同一般的意义。因此对幼儿进行教育之前，要求幼儿园教师能够重视对园内环境的创设工作，让幼儿能够在良好的环境当中成长。现阶段相关幼儿园教育指导纲领指出，要求幼儿园在进行教育时，能够结合实际，从实际的角度出发，对幼儿实行因地制宜的教育策略，加强对幼儿进行素质教育，那么在对幼儿进行素质教育时，文化也是素质教育的重要一部分，因此再结合因地制宜的教育政策，得出的结论便是应当将家乡民族文化融入在幼儿园当中，以此来创设幼儿园环境，这样幼儿在学习的过程当中，也能够对家乡的民俗文化有一个更深刻的认知与了解，这也是十分有利于幼儿成长的。

一、简要分析幼儿园环境创设工作融入民俗文化的重要性

1.1强化幼儿的家乡情怀

随着时代的飞速发展，现如今人们出行也是越来越方便的，很多人在成年之后，为了谋求更好的发展，会选择离家到外地去打拼，但是家乡是人永远的根，为了能够强化人们的家乡情怀，应当从幼儿阶段对其进行教育，将家乡的民俗文化融入到幼儿园环境当中，那么在这一环境的熏陶之下，幼儿园能够更好地了解家乡优秀的民俗文化，进而萌生出浓烈的自豪感，让幼儿能够热爱家乡，与家乡之间形成良好的羁绊。哪怕幼儿将来会为了谋求发展而远离故乡，将通过这些民俗文化，也能够帮助他们更好的回味自己的故乡。

1.2促进文化的传承

因为我国不同地区都有着其最为珍贵的民俗文化，它是经过一代又一代的人传承而遗留下来的，最终显现在我们面前，那么为了让民俗文化能够被更好地传承下去，应当在幼儿阶段就对其进行教育，能够让其形成传承民俗文化的责任感，自豪感，那么这是十分有利于民俗文化的传承的。在现如今，很多大城市的孩子对于民俗文化并没有过多的了解，接触民俗文化的机会也是少之又少，那么这是十分不利于民俗文化的传承的。因此将民俗文化融入在幼儿园当中，让幼儿在学习的过程当中，能够对民俗文化有一个大致的了解，通过接触民俗文化，那么当幼儿长大之后，也能够更好地将其民俗文化传承下去。

1.3促进幼儿的全面发展

当创设幼儿园环境时，如果将家乡优秀的民俗文化融入进去，那么这也是十分有利于幼儿的全面发展的。因为民俗文化会丰富幼儿的体验，幼儿在感受的过程当中，会使其各方面的能力得到不断的提高。比如一些民俗文化当中是蕴含着家乡人民的智慧的，甚至融入了家乡人民的思想观念，那么这不仅能够有利于幼儿良好思想观念的形成，还有利于幼儿智力的提高。甚至在将民俗文化融入在幼儿园当中时，一些民俗活动是需要幼儿动手参与的，那么幼儿在参与的过程当中，其动手能力也能够不断的提高。甚至一些优秀的民俗文化还会促使幼儿的审美能力的不断增长。

二、基于民俗文化传承的幼儿园环境创设策略

2.1在幼儿园装修当中融入民俗文化

装修是幼儿园环境最直观的体现，因此将民俗文化融入在幼儿园时，可以在装修上付出更多的心思，将民俗文化融入在装修当中，从而使幼儿园更具艺术特色。例如可以在幼儿园墙面上进行绘画，通过对墙面进行设计，从而彰显民族工艺。比如我国目前还传承着古砖瓦技艺，因此在建造幼儿园的过程当中，可以利用其进行建设，将古砖瓦艺术融入在幼儿园当中，或者在幼儿园设立墙壁浮雕，摆放一些雕像等，从而使幼儿园更具内涵。这样的装饰装修不仅能够激发出幼儿对于家乡民俗文化的兴趣，而且还能够帮助幼儿更好地了解家乡民俗文化。促进其民俗文化的传承与发扬。此外，也可以准备与家乡民俗文化相关的装饰道具，因为在开展相关活动时，肯定会用到一些道具，因此幼儿园可以提前先准备好相关的道具，这样利用这些道具来开展民俗文化活动，也能够丰富学生的体验。比如准备鲫鱼灯等道具。这样通过开展民俗活动，也能够更好的让幼儿传承民俗文化。

2.2设立专门的民俗文化课程

设立专门的民俗文化课程，让幼儿在课程当中真正意义上的了解民俗文化，这对于幼儿自身成长而言，也是很有必要的。在设置专门的民俗文化课程时，教师可以充分结合幼儿园所布置的一些装饰和准备的道具，从而让幼儿更深层次的感知到我国优秀的民俗文化，并且再利用这些道具时，可以为学生讲解相关的民俗知识，让幼儿对民俗知识有一个更深层次的了解。例如开设剪纸艺术课堂，因为剪纸是我国珍贵的民间艺术，这一项民间艺术已经融入在了人们的日常生活当中。因此幼儿园可以开设以剪纸为主题的民间艺术课堂，让学生动手进行裁剪，这样在开设剪纸课堂时，幼儿可以充分地发挥出自己的想象力对剪纸进行创作。因为每个幼儿其性格特点可能有所不同，因此，要求教师可以结合幼儿自身的性格特点，充分的利用剪纸艺术来激发出幼儿的兴趣，让幼儿能够参与到剪纸活动当中来。教师可以为学生展示各种各样的剪纸艺术品，让学生的兴趣被激发之后再动手进行实际创作，这样在创作完成之后，幼儿也会有更深的民族自豪感。此外，教师可以充分的利用幼儿创作出来的作品，用其作品装扮课堂，这样良好的环境也是更利于幼儿成长的。

2.3利用民俗音乐来营造教学环境

幼儿对于音乐是有着很大的兴趣的，因此为了更好地营造幼儿园环境，教师可以利用民俗音乐来进行幼儿园环境创设工作。比如利用榆林小曲。榆林小曲是陕北地区的一种民俗文化，在演唱榆林小曲的过程当中，需要配合相关的民俗乐器，这项民俗艺术与人们日常生活的联系是非常密切的，并且榆林小曲还有很深的乡土色彩，所以深受陕北地区人们的喜爱，因此在对幼儿园环境进行创设时，可以利用榆林小曲，在日常生活当中为学生播放，这样也是有利于该民俗文化被更好的传承下去的。

2.4利用民俗文化开展游戏活动

幼儿园的学生是活泼好动的，他们更愿意玩游戏，因此教师在开展相关的游戏活动时，可以将民俗文化巧妙地融入进去，利用民俗文化来开展相应的游戏，这样也是有利于让幼儿了解民俗文化。那么在开展游戏活动之前，要求幼儿园教师能够对不同地区的民俗游戏进行筛选，选取最为合适的内容，这样在开展游戏的过程当中，幼儿的语言表达能力以及人际交往能力都会得到很大的提升。此外教师也可以利用传统民族节日来开展相关活动，比如利用春节、端午节、中秋节等，合理的利用节日文化资源，也能够让幼儿对于相关文化有更深的了解。例如在端午节可以让幼儿动手去包粽子，在中秋节可以让幼儿动手去做月饼，这样幼儿动手实践能力提高的同时，也能够充分的感知到民俗艺术的魅力。

结束语：

总而言之，幼儿园教师应当充分的将民俗文化融入到幼儿园环境当中，让其民俗文化走进幼儿心理，促使幼儿形成良好的民族自豪感，让幼儿能够更好地成长。

参考文献：

[1]黄丹丹,石梅燕.民俗文化传承视域下的幼儿园环境创设探析[J].学园,2020,13(33):105-106.

[2]张卫民,曾虹,詹霞.基于民俗文化传承的幼儿园环境创设[J].学前教育研究,2011(06):57-59.DOI:10.13861/j.cnki.sece.2011.06.013.

[3]杨美艳.幼儿园环境创设的理解与思考[J].湖北教育(政务宣传),2022(12):58-59.