以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养

以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养

戚琦 ,吴建梅 ,陈杨今

昆明卫生职业学院     云南昆明   650101

摘要：文章探讨了以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式的理论与实践。通过分析口腔专科护士的岗位胜任力要求，该模式提出了培养口腔专科护士应重视职业素养、专业技能和沟通能力等方面。最后，文章探讨了该培养模式的效果评价，包括建立岗位胜任力测评指标体系、评价方法和实施效果分析。本文的研究成果对于提高口腔专科护士的岗位胜任力和促进口腔医疗质量的提升具有一定的指导意义。

关键词：口腔专科护士；岗位胜任力；职业素养；教学策略

引言： 在当今医疗领域，口腔专科护士作为一种专业护理人才，在口腔医学领域发挥着越来越重要的作用[1]。随着口腔医学的不断发展和变化，口腔专科护士所面临的工作任务也在不断增加，他们需要具备更为专业化的技能和更高的岗位胜任力，以满足医疗服务的需求。然而，当前口腔专科护士的培养存在诸多问题，如教学内容和方法过于理论化，缺乏实践操作的机会，对学生的职业素养培养不够重视等等。为了解决这些问题，一些学校开始探索以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式，旨在培养具有较强岗位胜任力的口腔专科护士，以适应医疗服务的需求。本文将探讨口腔专科护士岗位胜任力的概念和重要性，口腔专科护士岗位胜任力培养模式的研究，以及该培养模式的实施策略和效果评价，旨在为口腔专科护士的培养提供一些有益的思考和借鉴。

一、口腔专科护士岗位胜任力的概念和内涵

1、岗位胜任力的定义

岗位胜任力是指员工在特定岗位上所需要具备的知识、技能和能力，包括职业素养、沟通能力、团队合作、专业技能和创新能力等方面。岗位胜任力是岗位要求和员工能力之间的匹配度，是员工在工作中表现出的综合能力和素质。

2、口腔专科护士的岗位胜任力要求

作为一名口腔专科护士，需要具备丰富的口腔医疗知识、护理技能和良好的职业道德素养[2]。具体要求包括：

（1）口腔医疗知识：掌握牙周病、龋齿、口腔癌等常见口腔疾病的预防、治疗和护理方法，了解口腔医学的基础理论和临床应用。

（2）护理技能：熟练掌握口腔检查、口腔卫生、口腔护理、口腔手术等操作技能，具备急救和危重病人护理技能。

（3）职业道德素养：具备良好的职业操守和职业道德，尊重患者的隐私权和人格尊严，恪守医疗伦理和法律法规。

3、口腔专科护士岗位胜任力的内涵

口腔专科护士的岗位胜任力主要包括以下几个方面：

（1）专业技能：熟练掌握各种口腔医疗操作技能，具备判断和处理口腔医疗问题的能力。

（2）沟通能力：能够与患者、医生和其他医疗人员进行有效的沟通，包括口头和非口头沟通，并能够处理各种医患关系。

（3）护理规范：遵守护理伦理和规范，保护患者隐私权和安全，按照医嘱执行护理方案，确保患者得到最佳的医疗护理。

（4）团队协作：能够与医生和其他医疗人员协作，共同为患者提供全面的医疗服务。

（5）自我管理：具备自我反思和自我修正的能力，能够不断学习和提高自己的专业水平，以适应医疗服务的发展。

二、口腔专科护士岗位胜任力培养模式的研究

1、口腔专科护士培养模式的现状分析

当前，国内口腔医学教育已逐渐从传统的“以传授知识为主”的教育模式向“以培养人才为本”的教育模式转变，但是仍然存在一些问题。传统的教育模式忽视了学生的职业发展需求，注重理论知识的传授，而忽略了实际应用能力的培养，这导致学生在实际工作中存在许多不足和困难[3]。因此，口腔专科护士培养模式需要进一步完善和优化。

2、以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式的理论基础

岗位胜任力是指员工在特定岗位上所需具备的知识、技能、能力和行为，能够胜任岗位所需的工作任务。以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式强调以培养学生的岗位胜任力为核心，重视学生在实际工作中所需要的专业技能、职业素养和沟通能力等方面的培养。这种培养模式使得学生能够更好地适应未来工作的需求，提高工作效率和质量。

3、以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式的实践应用

以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式应该从以下方面进行实践应用：

（1）建立职业导向的课程设置：应该根据口腔专科护士的职业需求，建立一套符合实际需要的课程设置，注重理论知识和实际操作技能的相结合。

（2）丰富教学手段：除了传统的课堂教学外，可以采用模拟实践、实习实训等多种教学手段，以帮助学生掌握实际操作技能。

（3）强化职业素养培养：培养学生的职业素养，提高口腔专科护士的服务意识和沟通能力，帮助学生更好地适应未来的职业需求。

（4）实施实践教学：通过实践教学，将学生所学知识与实际操作相结合，培养学生的实际操作能力，加强学生的专业技能和实践能力，为其未来的就业和发展打下坚实的基础。

（5）推行岗位胜任力考核：在培养过程中，采用以岗位胜任力为核心的评价标准，对学生的学习成果进行评价，强化学生的职业素养和实践能力，使其能够更好地适应未来的职业发展。

（6）加强师资队伍建设：建立一支具备丰富实践经验和理论知识的教师团队，积极引进相关专家和学者，开展教师培训和进修，提高教师的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。

三、以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式的效果评价

1、岗位胜任力测评指标体系的建立

为了更好地评价口腔专科护士的岗位胜任力，需要建立相应的测评指标体系。这个指标体系应该包括以下几个方面：

（1）专业知识和技能：测评学生在各种口腔医疗操作技能、判断和处理口腔医疗问题的能力等方面的水平。

（2）沟通能力：测评学生与患者、医生和其他医护人员的沟通能力，包括有效的信息传递、倾听和反馈技能等方面的表现。

（3）团队合作能力：测评学生在团队中的协作能力、沟通能力、领导能力和责任心等方面的表现。

（4）个人素养：测评学生的职业道德、职业操守、自我管理和自我发展能力等方面的表现。

2、培养模式的效果评价方法

针对口腔专科护士的岗位胜任力培养模式，可以采用以下几种效果评价方法：

（1）学生满意度调查：了解学生对课程设置、教学方法和师资队伍的满意度，为课程的改进提供参考。

（2）教学质量评估：对教学过程和效果进行评估，包括教学内容是否贴合实际需求、教学方法是否合理、教师教学能力等方面的评价。

（3）学生成果考核：对学生的知识掌握和技能水平进行考核，如口腔医疗技能操作考核、学术论文评价等。

（4）岗位胜任力评估：通过岗位胜任力测评指标体系对学生的综合能力进行评估，以考查学生是否达到预期的岗位胜任力水平。

3、实施效果分析

通过以上的评价方法，可以对以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式的实施效果进行分析。分析结果可以帮助调整和完善培养模式，进一步提高培养质量和效果。

结语：

本文旨在探讨以岗位胜任力为中心的口腔专科护士培养模式，通过对现有文献的综合分析，提出了口腔专科护士岗位胜任力的概念和内涵、口腔专科护士岗位胜任力培养模式的研究以及实施策略，以及培养模式的效果评价等方面的内容。该模式在课程设置与内容、教学方法与手段、师资队伍建设等方面提出了具体实施策略，并且通过岗位胜任力测评指标体系的建立和培养模式的效果评价方法，对该模式的实施效果进行了分析。本文的研究对于提高口腔专科护士的综合素质，推动口腔医疗服务的质量和水平的提升，具有重要的意义和价值。

参考文献：

[1]苗苗,姚兰,陆思月.口腔专科护士职业认同感在核心能力与心理弹性间的中介效应[J].循证护理,2022,8(17):2347-2352.

[2]岑琼,俞娟,季玉娣,吕韵.口腔专科护士核心能力培养相关指标的构建[J].护理研究,2022,36(02):197-203.