浅谈小学班主任工作对策探究

浅谈小学班主任工作对策探究

王小琴

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第八小学017000

摘要：小学班主任是全班教师，其主要职责是贯彻落实国家和学校有关的教育方针，从理论到实践。小学教师要担负着引导和指导学生树立良好的人生观、价值观和世界观的责任，同时要确保他们的学业表现良好和全面发展。在面对年轻的孩子时，教师要改进自己的班级管理体系和教学方式，提高教学质量，促进学生更好的发展。

关键词：小学教育；班主任；工作困境；对策探究

(一)为基层教师“减负”

鉴于当前学校教师的超负荷工作现象，可以采取增设班级职位、分担班主任工作、保证高水平的课堂管理、高水平的教学计划等方法。最后，学校还可以在学期结束的时候，给老师们做一个不记名的统计，然后把对老师的工作和问题都记录下来。通过这样的交互方式，可以增进师生之间的互相理解，同时也能让老师看到学生以及自身在课堂上忽视的问题。这对加强自身的管理水平、改善班务的管理方式与机制、加强班务工作管理、提升班务工作质量具有重要意义。比如，一个小学的班主任兼数学系的老师，但是因为他的数学能力比较一般，所以学校决定请一名老师来教授数学，让班主任负责班级的日常事务。而在下一次的考核中，学校注意到了这个班的同学们的集体荣誉感很高，数学水平也有了很大的提升。在经过讨论后，该校可以再增加一项考核，由学生向老师评分并规定评定的部分。经过了一个多月的实践，学校学生和老师们的感情越来越融洽，老师们的工作效率也越来越高，一些教室里的问题也得到了很大的缓解，整体上形成了教学氛围的提高。

(二)加强与父母的交流，并构建家庭的回馈机制

在小学的教学中，父母与学校的交流是非常关键的。通过对家庭及时进行教学回馈，可以增强校方和父母的交流，进而实现对孩子教育的提升。父母可以利用家长的回馈渠道与学校进行有效的交流，让他们学会如何用正确的方式教好自己的子女，这样可以促进父母和学校之间的合作，让使他们的教学工作更加顺畅。

比如，在一所学校任教的一名小学老师，他在学校的时候，就注意到一名同学在课堂上突然安静下来，不再和其他同学玩耍，而是独自一人在教室的椅子上发呆。这位老师第一时间就察觉到了这位同学的异常，连忙给他的父母打了电话。通过和这位同学的家长交流，老师得知这位同学的行为有些反常，是因为他的爸妈一直争吵，甚至准备离婚，让他很是伤心。在弄清楚了前因后果后，老师给那位同学进行了一番劝解，让学生逐渐地认清了这一点，同时也和自己的父母进行了一番交流，让学生了解到了父母现在的情况，同时也给出了相应的意见，告诉学生父母在学生的面前争吵，对学生的心理会有很大的影响。得知此事的父母也对自己的儿子感到非常内疚，并且承诺今后不在孩子面前争吵，有问题可以私下处理。没多久，老师就觉得这个同学又活跃了起来，学习成绩也好了很多。

(三)举办班委座谈会，分享班内管理的体会

学校每个学期都可以举办一到两次的班委会议，由各班的老师相互交流，分享自己的工作经验和做法，相互学习，相互补充。这样不仅能够提高教师自身的综合素质，而且还能够促进学校的办学工作的顺畅与健全。当前，班主任要与时俱进，要提高知识掌握水平，实行信息化的管理，保证高质量的教学质量，促进学生更好的发展。

比如，一所小学在经校方的安排后，就决定要举行一次由各年级的老师组成的专题讲座，让各年级的老师齐聚一堂，进行一次集体的学习，交流自己的管理心得，并分享自己的教学心得。部分老师有一些困扰没有得到解决，在这次会议上，他可以向老师们提出这个问题，并请老师们帮助解决分析。通过老师的讲述，其他老师们可以清楚了解到同行业其他教师的困扰情况，当自身遇到同样的困扰时，可以采取类似的解决办法。在管理班级的时候，如果发现同学们排斥老师，那么老师可以跟同学们慢慢协调关系，跟同学们打成一片，让他们对老师产生好感，这样他们就会听取老师的意见，老师可以采取具体措施，比如组织一些课外活动，组织一些社团或者是去郊游之类的，进而促进老师与学生的感情。

(四)降低教师的精神紧张程度

学校应重视班主任的精神压力，应做到对其进行适时的心理咨询，并在其日常工作中组织召开会议，加强与教师进行有效的沟通和交流。其次，父母要充分地配合老师日常工作。另外，教师本人也要加强自己的意识，运用心理学的相关理论，调节自己的心理压力，使自己能够更加放松地投身于教育和行政工作之中。同时为了缓解学生的压力，教师要对自己的期望进行自我调节，使自己的定位更加清晰，以免对学生造成压力。

(五)创建一个好的班级文化

要建立一个好的课堂，老师要充分利用全体老师的力量，从而使整个课堂教学融为一体。这时，班主任的统筹与整合作用就显得尤为关键，不但要把各科任老师联合起来，同时还要争取到科任老师的支援与协助，才能形成一个融洽的课堂文化环境，进而促进学生更好的发展。

四、小学班主任解决困难的措施

(一)重视在课堂教学中对同学品德的培育

现代社会，对学生的培养与德育具有重大意义。然而，从当前的教学状况来看，大部分的学校仍然偏重文化课教学。因此在这一点上，班主任必须要做好思想品德教育，让学生在学校环境里树立起自己的价值观和人生观。老师可以多举办一些社会实践，让同学们感受到爱心的熏陶，同时也能让他们的能力得到充分的发挥。老师要重视日常小事的教育，哪怕是微小的问题，可能也会给孩子带来很大的心理冲击。要想从生活中的小事情中逐渐培养出一名好学生，老师要做到身体力行，做到事无巨细，这对学校的教学和对学生的品德有很大的积极影响。

(二)以学生为中心，注重创新意识的培育

在班级经营活动中，教师要把学生作为班级的中心，帮助他们向积极的方向发展，促进学生建立创新意识。特别是在小学这种学生成长的关键时期，家长们应该采取激励措施，防止家长们的消极行为。针对不同水平和个性不同的孩子，需要采取不同的教学方法，进行针对性的教学，因材施教。在课堂上，要尽可能的与同学们熟悉，以获得同学们的认同及理解，这样同时也有利于班内的工作。同时，要加强同学们的交往合作和团队精神，增进同学们之间的友谊。在教学中，教师要指导同学们自己去思考，自己找到答案，逐渐培养他们形成多角度的思维，学会全面地思考问题。这种方法能促进同学们创造性的思考，因为21世纪最宝贵的是创意，所以学生要从小就开始培养创造力，促进自身更好的发展。

五、结论

综上所述，在学生的成长发展中，小学教师起着举足轻重的作用。因此，必须重视每个孩子的学习与心态，关心他们的健康发展。班主任是班级的核心力量，它对学生的思想、心态有着长久深刻的影响。因此在班级中，要经常加强自身的修养，提高自身的能力，主动应对在学校的管理中出现的种种问题，保障学生能够健康全面地发展，从而为今后的学习生活奠定坚实的基石。

参考文献

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