浅谈岭南文化视角的德育教育的多元化

浅谈岭南文化视角的德育教育的多元化

梁小云

广州市南沙区大岗镇中心幼儿园  广东 广州  510180

摘要：在幼儿园教育活动开展的过程当中，德育教育是非常重要的组成部分，特别是在现阶段幼教改革推动的过程当中，要求教师一定要将德育教育放置在重要位置上，让幼儿从小就养成良好的行为习惯和思想品质。因此，为了更好的达到目标，幼儿园在对德育教育进行渗透时也可以对岭南文化有效的进行渗透，让德育内容更加丰富，拥有更多素材，让理想的教育效果得到实现和达成。因此，本文主要对岭南文化视角下德育教育的现状和重要性进行分析，并在此基础上对实施策略进行研究，希望对相关工作开展发挥出良好的借鉴价值。

关键词：幼儿园；岭南文化；德育教育；多元化

课题编号：202114474     课题名称：基于岭南文化视角的幼儿园德育教育生活化实践

前言：岭南文化来源自生活，历史较为悠久，是善良勤劳的岭南人民在历史岁月中不断沉淀、创造流传下来的精神和生活素材，背后拥有着非常深厚的传统文化的支撑，是幼儿园德育教育工作中非常宝贵的素材库。所以，在现阶段，教师在德育教育活动开展中一定要对岭南文化有效的进行渗透，以此来推动幼儿的成长和发展，使得理想的教育成效和质量得到提高。

一、岭南文化概述

岭南文化主要就是指我国岭南地区的文化，其中包含音乐、书法、绘画、文学、学术、戏曲、民俗、建筑、饮食、宗教、语言以及侨乡文化众多内容[1]。从地域的角度上看，岭南文化可以划分成桂系文化、广东文化、海南文化三个模块，在广东文化当中则包含着不同的文化，比如雷州文化、客家文化等内容，较为丰富[2]。岭南文化具备着博大精深、源远流长的特点，无论是在民族形成及发展还是在民族团结以及国家统一维护上都展现着非常重要的贡献，在人类的文化发展历程当中占据着重要且关键位置，对于社会和经济发展都有着非常重要的显著作用。

二、岭南文化视角幼儿园德育教育现状

（一）幼儿教育

最近几年来，伴随着教育思想和观念的转变，岭南文化逐渐的深受到幼儿教育的关注和重视，岭南文化的熏陶应该从幼儿开始抓起，让幼儿从小就能够对文化中内涵和理念、精髓有效的进行汲取。但在现阶段。虽然一些幼儿园能够对岭南文化的价值和作用进行认知，但大多数的幼儿园还抱有着一种忽视的态度，并且在岭南文化渗透的过程当中存在着形式单一，理念不足的情况，无法真正的借助岭南文化对德育教育的融合加以助力。在教学实践中还存在着各种各样的问题，缺乏系统性、长期性课程的构建以及和幼儿当前一日生活之间的良好融合，使得岭南文化在幼儿教育渗透中处在形式表面上。

（二）家庭教育

在时代高速发展的背景下，科学技术的发展速度也不断加快[3]。但在现阶段，大部分的家长在教育工作开展过程当中都进入到急功近利、追求高效的误区。比如，很多家长即使在幼儿教育当中也一味的注重于知识速成，追求幼儿群体智力早期的开发，忽视幼儿当前文化人和社会人的培养。幼儿在成长和发展的过程当中是非常需要在艺术熏陶当中生成民族自豪和乡土情怀的。家长也有责任成为幼儿和文化之间沟通的桥梁，来帮助幼儿去树立起良好的德育意识和思想习惯。但从目前的实际情况上看，家庭教育在岭南文化德育教育工作开展中还依旧无法展现出作用，需要在后续有效的进行调整。

三、岭南文化视角幼儿园德育教育的重要性

（一）丰富教育内容

百年教育，德育为先，在幼儿教育当中也是同样如此。在新时期的幼儿教育工作开展的过程当中，德育教育的重要性也得到了明确的凸显。要想真正的让德育教育的效果变得更好，在背后就必须要有良好的文化作为支持。我国作为文明古国，历史较为悠久，形成了各种各样的民族文化。岭南文化的位置较为独特，并且具备着务实、兼容、开放的品格，在幼儿教育当中有着非常重要的价值和作用。因此，在现阶段，就可以通过岭南文化的渗透来成为幼儿德育教育实施过程当中的资源库，真正的让幼儿在德育的熏陶和感染下养成良好的行为习惯和思想品质。

（二）满足纲要要求

纲要当中明确指出，应该对社会资源充分利用，引导幼儿对祖国文化进行充分的感受，让幼儿的爱祖国、爱家乡的情感得到良好的激发，充分的阐明了在幼儿教育中文化教育的必要性和重要性。在现阶段，在幼儿教育中，对岭南文化有效的进行渗透和感染也能够对纲要的要求加以满足，借助岭南文化来对氛围进行营造，对教育的特色进行突出。将岭南文化有效的渗透在德育教育的每一个环节当中，让幼儿在从小开始就能够受到优秀文化的熏陶和耳濡目染，对独特的情怀进行感受，提高教育的品质，也能够推动幼儿获取到快乐、和谐、自主的发展。

（三）推动德育发展

在幼儿教育工作开展的过程当中，德育的实施是十分必要的。在现阶段的幼儿教育中，一定要摒弃急功近利的思想和知识技能的传授，相比较习惯和思想的培养则更为关键。这样才能够充分的利用幼儿这一启蒙阶段，对于幼儿后续的成长和发展有着非常重要的价值和作用。在岭南文化当中拥有着非常多的习俗文化、品质精神，对于幼儿德育的推动有着非常重要的作用，能够让德育教育的整体水平和质量都得到大幅度的提高，为德育教育工作的开展创造良好的外部空间和环境，从而达到理想中的教育成效，让幼儿拥有更加广阔的成长与发展的空间。

四、岭南文化视角的幼儿园德育教育的多元化路径

（一）渗透岭南文化，浸润一日生活

在德育教育渗透和实施的过程当中，一日生活是非常重要的契机。德育教育的实施应该润物无声，一日生活是非常重要的载体。所以，在现阶段，就可以将岭南文化有效的渗透在一日生活当中，让一日生活的内容更加丰富多彩，在无形当中达到德育教育最终的效果，让幼儿逐渐的受到感染和触动，让德育教育在潜移暗化中得到实现，让幼儿自然而然的进行接受。

例如，在一日生活当中，可以将一些岭南民间游戏引入进来，不断的对一日生活活动进行润色。比如，可以将岭南的一些童谣有效的编入到幼儿体操当中，利用早操时间、升旗仪式对幼儿进行文化的感染和熏陶。比如，可以将《月光光》引入进来，让幼儿在优美旋律当中对岭南独特的音乐风情进行领略，让幼儿的审美能力得到提高。可以利用户外活动、早间锻炼时间来对岭南游戏进行开展，比如斗鸡游戏，能够培养幼儿逐渐的形成良好的拼搏精神；踢毽子游戏都能够让幼儿的灵活度得到发展；跳格子游戏能够培养幼儿的耐力和坚持力……通过岭南文化的渗透让一日生活变得更加丰富多彩，在无形当中带给幼儿更深刻的感染和触动。

（二）渗透岭南文化，优化环境创设

在德育教育渗透和实施的过程当中，环境和氛围的重要性是不言而喻的。所以，在现阶段，应该对环境创设工作进行开展。在这其中，可以将岭南文化有效的融合在环境创设当中，更好的展现出环境的价值和育人的作用，让幼儿能够在无形当中更好的接受来自于岭南文化的熏陶和感染，让德育教育的效果和质量都能够得到大幅度的提高。

例如，可以将幼儿园的长廊设置成岭南风景长廊，在这其中主要包含三个板块，分别是岭南佳果、岭南建筑、岭南民俗，让幼儿可以穿行在长廊当中对文化氛围有效地进行感受。在幼儿园的花园中可以尝试着对岭南地区鱼米之乡进行开展。在这其中，可以对岭南地区独特的一些农作物、植物进行感受，让幼儿可以对岭南地区资源丰富、物产丰富的特点进行感受，让幼儿对于家乡的热爱、热情得到进一步的激发。此外，也可以定期对幼儿进行活动的引导，比如可以让幼儿制作海报来对岭南风俗资料进行收集，开展装饰、剪贴、涂画，在无形当中让幼儿能够热爱自然、热爱家乡，实现对幼儿德育教育的引导。

（三）渗透岭南文化，丰富主题活动

在岭南文化渗透的过程当中，也可以将优秀的岭南文化有效的渗透在主题活动中，对文化的内涵进行挖掘，让主题活动在开展的过程当中形式多样，内涵丰富，带给幼儿更加真切的感染和触动。在幼儿教育当中，主题教育活动是非常重要的一个类型，其中也包含着各种各样的因素，对德育教育实施有着非常大的益处。教师可以将岭南文化融入到其中，让德育教育的效果达到预期。

例如，可以将岭南文化为主题来对特色活动进行开展。比如，可以将“舞狮”作为主题活动的主题，结合幼儿对舞狮子游戏的浓厚兴趣来对一系列的环节进行生成，带领幼儿在主题文化活动当中对狮文化进行挖掘，对舞狮的历史来源、类别、寓意等进行良好的探索，让幼儿能够拓展文化视野和认知水平，懂得舞狮发源自清朝民间，并且分为不同的类别，让幼儿懂得在中国民间狮是非常祥瑞的一种动物代表，在一些节日庆典和春节时就会对活动进行开展，并可以对相应的主题活动进行延伸，比如我们都是龙的传人，从舞龙延伸到一些关于龙的传说，对龙文化积极探讨，让幼儿深受文化的熏陶和感染，推动幼儿成长与进步。

（四）渗透岭南文化，推进家园一体

在岭南文化渗透的过程当中，教师也应该对文化价值和精神不断的进行汲取，来给家园一体活动进行开展，不仅可以对亲子时间进行延长，也能够在无形当中让德育渗透的效果变得更好。岭南文化的渗透能够让亲子文化得到凸显，营造良好的文化氛围，真正的做到家园一体，让德育教育工作在开展的过程当中拥有更多的力量。

例如，可以将岭南地区的体育文化引入进来，可以将“越动越健康，越玩越精彩”作为主题来对亲子类的运动会进行设置。在环节设置的过程当中可以将岭南地区的一些独特的文化和民间活动引入进来，来对亲子运动会有效地进行开展。同时，在日常当中，也可以让亲子共同的对岭南文化进行探索，比如对岭南艺术进行欣赏、对书画进行品味，使得亲子的关系得到拉近，也能够受到文化的熏陶和感染，增进亲情，其乐融融，让幼儿可以对艺术文化当中的一些优秀品格进行提取，并能够代代传承，发扬光大。

（五）渗透岭南文化，推动创新创造

除了以上这几个方面之外，在岭南文化渗透的过程当中，在德育渗透时也应该引导幼儿投入到创新创造当中，让幼儿在德育教育中能够更好的展现出主动性和积极性，在无形当中推动幼儿获取到良好的成长和发展。

例如，可以对陈家祠参观活动有效的进行开展，可以通过在线连线的方式和一些社会名人之间进行连线，开展主题讲座来对陈家祠的典故、历史、传说进行讲解，并可以引导幼儿去欣赏一些石雕、灰雕、木雕等作品。可以将“广绣”这一传统文化引入进来。后续，就可以对一些角色扮演作品、创作等活动进行开展，可以对不同的材料进行引入，让幼儿投入到模仿创造当中，让幼儿体验动手操作的乐趣，并且能够对文化当中的一些品质和精神进行良好的提取，让幼儿在无形当中更好的受到德育的熏陶和感染。在这其中，教师也应该展现出自己的引导作用，引导幼儿互帮互助、调整角色、创新创造、不轻易放弃等等，从而真正的让德育教育的渗透效果达到预期，推动幼儿的成长和发展。

结论：总之，在新时期的背景下，在幼儿园教育中基于岭南文化来对德育教育工作进行良好的优化和完善是非常重要的。能够丰富教育内容、满足纲要要求、推动德育发展，让幼儿拥有更加广阔的成长和发展的空间。在这其中，主要可以通过岭南文化的渗透来浸润一日生活、优化环境创设、丰富主题活动、推进家园一体、推动创新创造，让幼儿能够更好的受到德育的熏陶和感染，带动幼儿获取到成长。

参考文献：

[1]于婧. 岭南文化融入幼儿园戏剧教育课程的理论逻辑与实践路径[J]. 学园,2023,16(01):87-89.

[2]石晶. 幼儿园岭南特色自主游戏的探索与实践[A]. 广东教育学会.广东教育学会2022年度学术讨论会暨第十八届广东省中小学校长论坛论文选（二）[C].广东教育学会:广东教育学会,2022:1344-1349.

[3]麦润兴. 基于岭南传统文化的幼儿园自然教育实践研究——以佛山市禅城区南庄镇中心幼儿园为例[J]. 教师博览,2022,(15):80-82.