将“快乐体育”融入初中体育教学

将“快乐体育”融入初中体育教学

刘君

吉林省白城市第三中学  137000

摘要：伴随着新课程改革的热度逐渐升温，将“快乐体育”教学理念运用到体育教学的过程当中，能有效激发出初中学生对于体育的喜爱之情，进而帮助他们建立起终身体育这一理念。并且能从某种程度上促进学生身体素质的发展。运用快乐体育观念不仅能使教师乐在其中，还能拉近师生之间的距离。所以本文对快乐体育理念进行了简要阐述，重点对初中体育教学过程中“快乐体育”教学理念运用进行了分析，希望能够促进初中体育教育实际效率地提升。

关键词：初中体育；快乐体育；应用效果

引言

初中学生体育素质水平不高已是十分明显的教学问题。目前，初中体育教师正积极探索新课改指导下的有效教学模式来打造高效体育课堂。它要求教师学会运用能引起学生注意和提高其参与兴趣的方法，这些方法需要以快乐体育为指导，才能起到应有的教学效果，塑造学生健康健全人格，增强体育教学实效性。

一、“快乐体育”融入初中体育教学限制

初中体育教学实效性并没有得到充分提高，这也就要求教师能正确地认识到自身教学所受束缚。一方面是体育中考制度的束缚。该体系在全国范围内实施已久，带有较重应试教育的色彩，使得体育教师对学生体育成绩的重视程度不断提高，所用教学方式还带有强烈的功利性特征，疏于对学生体育素质和能力的训练，造成体育教学被动性强。体育本应成为缓解学生压力，确保学生身心健康发展的科目，但在中考压力之下使学生处于被动学习状态，无疑制约了初中体育教学良性发展，不利于学生健康成长。另一方面是，学生体育运动兴趣所造成的束缚。学生在步入初中后，由于体育教学枯燥性和无趣性，极易出现厌烦心理，因此很多学生对于体育课程学习兴趣不大，这样难以激发学生体育课堂学习热情，不仅影响了初中体育教学顺利进行，也给学生个体健康成长造成不良影响。所以，初中体育教师应该认识到这两方面制约因素的作用，并介绍能够克服其教学弊端的高级教学方法。

二、在初中阶段开展快乐体育教学模式的意义

快乐体育理念被引入初中体育教学，教师能够构建一个高效，和谐，快乐的体育课堂，其具体含义可表现如下。第一，快乐体育符合以学生为本的思想，能够时刻关注学生的发展，并围绕如何培养学生对体育学习的兴趣进行教学，它有助于激活体育教学的活力，建立积极向上的体育精神，使学生有机会体验体育运动带来的快乐。在积极情绪作用下，学生会积极主动地投入到体育技能学习中去，能够消除其消极心理进而建立健康、积极向上的体育运动心态。二是快乐体育能有效地培养学生主动学习意识和加强自主学习能力。初中学生体育课的时间有限，如果学生能做到积极主动地去学，就能较大程度地提高体育学习效率。建立新的，有效的、和谐的体育课堂使教师在教学过程中学会合理加入快乐元素，使学生在课堂教学活动中总是能够朝气蓬勃。

三、将快乐体育理念融入初中体育教学的策略

（一）提升教师自身的教学素质

对于初中体育教学活动的进行来说，教师本身的质量也是教学工作落实的一个重要影响因素，所以在快乐体育理念的落实之下初中体育教学工作的进行，教师还应结合学生教学工作的落实需要，适时提升自身的素质，这样才便于后续教学工作的展开，可以对学生的体育教学起到一定的辅助。

（二）经常举行体育竞赛活动

竞赛是彰显体育教学活动落实成效的一个重要元素，所以在当前体育教学工作的发展过程当中，教师有必要根据体育教学工作发展的需求来分析教学落实当中竞赛活动。有助于梳理竞赛活动中学生对体育学习的热情，从而更高效的促进初中体育教学工作的落实。如进行跳绳比赛，拔河比赛来踢毽子等活动，这些活动均可成为初中体育活动开展的主要手段，从而适应学生体育教学的需要。

（三）积极开展课外体育活动

课外体育活动对于调动学生体育学习的积极性具有十分重要的意义，所以在进行初中体育教学活动时，老师要根据体育教学活动进行时的需要，本文分析了其全部教学工作的实施途径与因素，科学剔除了体育教学过程中出现的各种问题，有利于学生理清学习流程。以初中低段体育教学为例，为使快乐体育的理念能够较好的融入教学之中，老师在进行课外活动时，可组织春游、郊游等活动模式，让学生爬山来锻炼他们的身体素质从而促进他们在体育活动中的学习质量。

（四）组织小组愉快体育教学

合作学习教学方法是一种通过师生之间，生生之间的交流和沟通，为学生建立宽松，愉快的体育课堂使学生们在这种教学状况中更好地学习体育基础理论知识有助于促进学生们合作能力，交流能力的培养。教学过程中学生采取合作学习方式，一定程度上能促使每一位学生能高效率地开展学习，缩短学生之间的时间，为快乐课堂创设良好氛围。初中体育教师要在把握每一个初中生基本情况的前提下，以教学方向和教学目标为准绳，合理正确地安排学生合作学习活动。体育老师可根据具体准则将全体同学分成若干小组，组内全体同学依次被选为组长，组长负责领导小组成员完成教师交给他们的学习任务。教师在制定学习任务和学习目标时应尽可能确保所有学生均能参加教师安排的各种活动，一些身体不宜锻炼的学生也能参加，教师可指定其为裁判，也可指派其为记分，以便全体学生参与活动。同时课下开展总结评价活动，这样还能进一步提高体育课堂教学质量。

结语

总之，将快乐体育理念融入初中体育教学中，能促进初中体育教学质量的提高，并能提高当前初中体育教学的实施成效，以期对优化初中体育教学工作的开展质量有所助益；并展现当前初中体育教学工作开展的能力。同时将快乐体育的理念融入到初中体育教学发展当中，可以在对学生进行教学的过程当中，切实为学生的体育教学起到一定的促进作用。

参考文献：

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