小学班主任须具备“三心二意”

小学班主任须具备“三心二意”

肖青

兰州市城关区耿家庄小学

【摘要】小学班主任角色重要、责任重大，要做好小学班主任工作，爱心是动力、细心是基础、耐心是保证，同时要有意培养好班干部、留意特殊学生，努力营造一个团结文明、积极进取、温暖和谐的班集体。

【关键词】小学班主任；三心二意；科学管理

小学阶段是孩子打基础、养习惯的关键期。不仅要让学生学到知识、发展智力，还要对他们进行思想品德教育，养成良好的行为习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。小学班主任作为班级的组织者和管理者，是良好班风的建设者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是家校共育的指导者。有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。小学班主任工作既是繁重的、复杂的，也是光荣的、充满乐趣的。根据多年的工作经验，本人认为，要做好小学班主任工作，必须具备“三心二意”。  　　 

一、爱心是班主任工作的动力  　　

人民教育家陶行知曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。对于小学班主任来说，拥有一颗爱学生、爱教育、爱工作的心显得格外重要,因为小学班主任面对的是6—12岁稚气未脱、纯真无邪的孩子。在爱的教育下，学生更能体会到教师的可敬；在爱的滋养下，学生才能萌生对他人的爱。小学生每天三分之一以上的时间几乎都是在学校度过，而班主任又是整个学校内与学生接触时间最多的人，所以班主任与班级学生之间也存在一种无形的默契、无言的感情。班主任对学生的爱从本质上来说是一种只讲付出不求回报、纯真无私的爱，是一种严慈相济、神圣理性的爱。有了这份爱心，才能去公平公正地对待每一个学生，才能真心实意地为学生付出一切，才能正确地看待工作中的得与失。

在我的班里曾经有个叫康康的男生，父母因感情不和而离异，孩子由父亲抚养。父亲是个出租车司机，每天早出晚归，康康的生活和学习基本靠自己安排。我非常同情这个孩子的遭遇，不满8岁，就缺失母爱。平时我发现孩子忘带学具了，就给他去准备；发现孩子衣服脏了，就给他去洗；发现情绪低落时，就找他谈心。有一天，我突然发现他没来学校，就立即给他爸爸打通了电话，谁知他的爸爸居然也不知道孩子的去向。我立即将情况上报给了学校，学校联系派出所调取了监控，在大概确定了方位后，大家一起寻找，费了半天的工夫，终于从一个超市里找到了他。孩子见到我的第一反应是向我道歉：“老师，对不起！我想妈妈了……”然后一下子扑到我的怀里，失声痛哭。此时此刻，一种为人母、为人师的本能，让我意识到，母爱对未成年的孩子是多么可贵，孩子未必需要多好的物质条件，但一定想要一个温暖的家。孩子的爸爸也从这一事件中受到教育，从此转变了观念，在多方的撮合下，夫妻俩又重归于好，还原了家庭。现在，康康已经读初中了，还当上了班上的学习委员，父母以此为傲，家庭关系也变得和谐稳定了。

班主任的爱心是一种润滑剂。学生一旦体会到这种真爱，就会“亲其师而信其道”，就会把自己的想法、要求主动告诉你，寻求帮助，从而建立起亲密、和谐的师生友谊，工作就会事半功倍；家长理解了班主任的爱心，就会积极配合、及时沟通，形成双管齐下、协同育人的良好工作局面，真正把立德树人根本任务落到实处。

二、细心是班主任工作的基础 　　

如果说“爱心”是大爱，是宏观的爱，那么“细心”就是微观的爱，入微的爱，因为这本身就是小学班主任的职责和义务所在。有经验的小学班主任，对于班级的各项工作，都敏于观察、善于思考、巧于处理，时时刻刻揣摩学生的心理，了解每个孩子的特点，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，并根据已经获得的各种信息，认真分析，及时予以解决。

有段时间我发现班里的小丽同学情绪低落，上课时心不在焉，作业马马虎虎，考试成绩严重下滑。课间活动时，她常常独自一人，几乎不和其他同学来往。那天放学后，我让他跟家长请了假，晚点回家。教室里只有我和小丽，显得非常安静。我们的谈话自然从她近期的表现说起，她也显得不好意思，在分析原因时，她只说自己不够用心，没有谈及思想根源。我先是通过她以前的良好表现激励她，然后用信任的目光注视她、用真诚的话语启发她，在我的再三劝导下，她终于说出了实情，原来她的父母近期又生了一个小妹妹，她一时难以接受。后来在老师、家长的共同努力下，做通了她的思想工作，小丽同学重新回到了乐观向上、热爱生活的状态，也逐渐喜欢上了自己的小妹妹。

班主任要想管理好班级，就应当深入细致地去了解每个学生学生，包括学生的家庭住址、成员构成、家风家训、父母的文化程度和工作特点等。小学生对于家庭、学校的双向需求是很强烈的，因此学生的教育离不开老师和家长的密切配合。学生在家中的表现主要通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长。在家校协作中，班主任要明确自身的定位，发挥好主导和主体作用。我经常利用校讯通、微信等平台，主动与家长保持联系，有时也利用家长接送学生的时间和家长交流，多方面了解学生在家的情况及其各方面的表现，共同商讨教育对策。这样，在班主任工作中就能做到心中有数，有效应对。

三、耐心是班主任工作的保证　　

班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、时紧时松，必须常抓不懈、勤跟紧管。比如平时学校组织的行为规范检查评比，包括升旗仪式、早读、课间操、室内外卫生等都要始终抓住不放，稍有疏忽，学生就会松懈。小学生对班主任的依赖性比较强，相应地也表明学生在班级生活、功课学习过程中遇到的问题比较多。每天面对频繁复杂、重复机械的工作，使得很多班主任或多或少产生一些厌倦情绪、抵触心理，很有可能影响到职业效能，产生职业倦怠。但作为一班之长，面对众多学生和家长，必须保持足够的“耐心”。

小学班主任面对的是一个个鲜活的生命，他们虽然年纪小，但都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们不是一件容易的事。因此班主任要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。尤其是对待“屡教不改”的学生时，更要强迫自己耐着性子，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，采用多种方法，反复抓、抓反复，否则之前的所谓爱心感化、细心呵护取得的成绩就会功亏一篑。

我在带二年级时，班里转来了一个插班生，名叫聪聪。他长得人高马大，显然发育得比同龄孩子更好，给我的第一印象是精力过剩、活泼好动。没过几天，班里就被他搅得“鸡犬不宁”，一会有人告他打人了，一会有人说他骂人了，一会又有人说他破坏公物了……我一天的时间差不多都和他打交道了，多次的苦口婆心都收效甚微。为此，我烦恼过、委屈过，但我从未放弃过，一想到他只是个不懂事的孩子，看到家长“恨铁不成钢”的焦虑和无助，我就感到有一种义不容辞的责任。我强迫自己一定要耐心，一定要找到适合他的教育方式。到了三年级，班里要成立篮球队，参加学校一年一度的 “耿真杯”篮球争霸赛，聪聪自告奋勇地报名参加。没想到，篮球场上的聪聪抢球、断球、运球、投篮，技术格外出色，作风勇敢顽强。最让我欣赏的是他的组织能力，他竟然取代了队长的角色，带领队友连续作战，一举夺得年级冠军。从那以后，聪聪成了班上的“明星”，同学关系得到了极大改善。我抓住机会，因势利导，首先任命他为班级篮球队长，然后对他提出了纪律、学习、团结同学、爱护公物等方面的要求，并监督他一一落实。尽管中间也有一些问题出现，但他已经按照好学生的标准在努力进步，各方面的表现让我越来越满意。

四、有意培养好班干部 　　

众所周知，班干部是班主任的得力助手，选拔和培养好班干部，对减轻班主任工作负担、提高班级管理水平非常重要。班干部选拔的条件主要考虑三点：一是学习较好，成绩名列前茅；二是团结同学、热爱集体、关心班级；三是在同学中有较高威信，具备一定的组织力和号召力。选举班干部时必须发扬民主，坚持公正、公平、公开的原则，这样选出的班干部才能服众。班干部选出来之后，要给他们进行合理分工，做到职责明确、相互合作。班主任要注意发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度、对学生各方面提出严格要求，组织大家共同努力，使班内形成团结向上的优良班风。

班主任不但要使用好班干部，而且要培养好班干部。要定期召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们正确的工作方法，强化他们的责任意识，指出他们的缺点和今后努力的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的团结协作，注意严格要求自己，在同学中树立自己的威信。最重要的是班主任要创造机会，锻炼和培养他们的能力。比如：可安排班干部担任红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员、安全监督员等，在具体实践中培养班干部的责任心和解决实际问题的能力。

班主任对班干部要扬长避短、全面考虑。俗话说得好，“金无足赤，人无完人。”何况小学班干部年龄尚小，作为班主任千万不可求全责备，揪短不放松，得理不饶人。小学班主任要善于利用每个班干部的长处，利用他们的特长及优点调动他们在班级工作中积极性，同时在遇到问题时要保护他们的自尊心，让他们在班级管理中不断完善自己、发挥应有的作用。另外，小学班主任要防止班干部的“阴盛阳衰”现象，不可将班长、学习委员、文艺委员，甚至体育委员、劳动委员都由女同学来担任。小学时期，女生发育先于男生，心理发展上也各有特色。一般情况下，女生的性格温柔、举止文静、顺从听话、自制力强，考虑问题细致周密，容易引起老师的青睐；小学阶段的男生性格比较开朗、不拘细节，喜欢争强斗胜，有些男孩子甚至脾气暴躁，遇事莽撞。班主任要客观地分析和对待男女生的性别差异，以发展的眼光来看待学生，合理安排班干部的性别比例,甚至有意识地培养男干部。如果在小学阶段忽视男干部的培养和使用，男性儿童的聪明才智难以发挥，积极性就会受到压抑，创造性得不到施展，时间长了，会影响男性儿童的上进心，也会影响班级的和谐发展。

五、留意班上的特殊学生  　　

面对特殊学生，包括像家庭特殊的学生、学习问题学生、偏科学生、兴趣独特的学生、娇生惯养的学生，如此种种，班主任应区别对待。比如，参加学校合唱团、管乐团、篮球队等社团活动的“特长生”，他们常利用大量的业余时间参加训练，形成了他们独特的活动空间，与其他同学的循规蹈矩不同，常有迟到早退的现象发生，这需要班主任区别对待、特殊安排。既要教育他们遵守学校规章制度，又要注意保护他们的兴趣爱好，发展特长。再比如，有些娇生惯养的孩子总以自我为中心，随便告状、捣乱、淘气，唯恐别人不知道他的存在，其实，这正是他想引起别人注意的举动，不可大惊小怪，也不可置之不理，而要冷静理智对待，正确加以疏导，逐步端正其行为。

要千方百计帮助有困难的学生。我班上曾有一名特困户家庭孩子名叫盼盼，自幼母亲病逝，父亲是个残疾人，下肢瘫痪，没有劳动能力。尽管政府的政策好，把他们家列为重点帮扶对象予以救济，但仍然朝不保夕、生活拮据。为此我经常在班里教育同学们，不许歧视、欺负弱势群体的孩子，而要心存善良，尽力去帮助他们。盼盼的家庭情况不胫而走，一些家庭经济状况好的家长，主动提出要献爱心、送温暖，我表示赞同，并经常与他们一起行动，捐钱捐物，保证孩子的生活和学习的必需品。学校也通过“小白杨义卖”、贫困生救助等方式，帮助盼盼家庭解决了很多实际困难。盼盼生活在这样一个充满爱心的集体中，学习用功，心态良好，积极追求进步。

要有意关心留守儿童。随着经济社会的发展，出现了一个特殊的群体—留守儿童。他们的形成大多与父母工作太忙或父母做生意无暇顾及有关。这些孩子的父母把照顾孩子、教育孩子的重任交到了爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的手中，因此，这些孩子的生活习惯、作息规律跟老人有些相似，在学业上紧张不起来，与同伴交流合作不够顺畅，行为上过于懒散，缺少儿童应有的天真活泼，过于保护自己。作为班主任对这样的孩子更要平等相待，不能让他们产生自卑感，反而要关心更多些。只要老师善于引导，平等相待，多与这些孩子谈心交流，了解他们的喜怒哀乐，并因势利导、真心付出，这些孩子同样能教育得很好。

总之，班主任工作是一门科学，也是一门艺术，需要不断探索。班级管理也很难找到什么固定的模式和方法，但只要我们心中有爱，细心管理，保持耐心，有的放矢，就能赢得孩子的敬重，尽到一个班主任的职责，就能实现班级发展目标。

参考文献

陈铂森：班主任工作中的“三心二意”《考试周刊》2011年25期