核心素养下小学体育信息技术教学实践探索

核心素养下小学体育信息技术教学实践探索

蒋悦香

苏州工业园区星洋学校        215000

摘要：培养同学们的体育学科核心素养，成为了小学体育教学工作的重点。小学体育老师在日常教学环节当中应该注重对于同学们的积极引导和良好培养，让同学们能够形成健康的学习心理和健全的学习人格。正是由于同学们的身体素质和身体机能仍然处于不断发展完善的关键阶段，所以小学体育老师应该根据同学们的身心健康以及身体发展规律，为同学们制定具有针对性的教学策略。本文将主要探讨基于核心素养教育背景下的小学体育信息技术教学实践策略。

关键词：核心素养；小学体育；信息技术

引言：小学阶段是同学们生长发育以及能力培养的关键阶段，体育学科也是一门贯穿于素质教育始终的核心课程，因此小学体育教育对于同学们的学习生涯以及人生道路而言，都具有着至关重要的影响。为了更好的开展体育教学活动，小学体育老师应该创建更加多元化的教学环境，不断优化自身的教学路径，完善自身的教学设计，为同学们带来更好的学习享受，创建更加高效的小学体育教学课堂。通过利用信息技术来增添教学趣味性，提高课堂教学质量，让同学们能够在有限的学习时间内学习到更多的体育知识。

一、完善体育教学内容

由于传统的教学模式过于单一，且较为枯燥，导致同学们的学习兴趣和学习效率逐渐下滑。很明显这种传统的教学方法已经无法适应当下的现代化学习需求，因此小学体育老师应该积极求变。通过利用信息技术不断完善教学内容。由于许多学生没有较强的理解能力，并且课本当中的许多动作指导图都是静态的，二维的，因此对于同学们的动作指导以及知识讲述是具有一定局限性的。所以仅仅依靠书本上的文字和图片，难以让同学们更好的掌握相关动作要领以及运动技巧，并且很容易让同学们对于动作产生理解上的偏差，影响了动作的规范性和标准程度[1]。由于体育学科的特殊性导致如果同学们在运动环节当中并没有按照正确的动作要领进行活动，很容易会导致同学们由于不规范的活动产生骨骼磨损或者跌倒损伤。这将会极大程度上威胁同学们的人身安全以及身体健康，为了避免这一教学现象的产生，老师可以充分利用课堂当中的多媒体教学设备为同学们进行视频展示以及音频讲解。这样不仅能够丰富教学内容，同时能够确保同学们学习的准确性。例如在学习与跑步运动相关的知识是慢跑动作，具有一定的动作要领和运动技巧，所以老师在讲解时可以利用视频慢放或暂停的形式，帮助同学们体会跑步的运动技巧。

二、规范体育技能训练

由于小学生的年龄较小，对于各项体育活动没有明确的认知和理解，因此这就需要老师充分发挥自身的引导作用，避免同学们由于运动技能不够规范，从而在体育活动当中受到意外伤害。因为同学们的身体正处于各项发育的关键阶段，所以更要具备完善的体育素养以及正确的体育运动技巧，才能在体育运动当中更好的保护自己，促使同学们的身心健康得到全面的培养。所以老师在进行教学的过程当中，一方面可以进行动作示范，帮助同学们明确运动规则，规范体育技能训练[2]。另一方面老师可以利用自己的课余时间为同学们录制相对应的微课视频，然后再为同学们进行播放。这样不仅能够让同学们明确动作要领，清楚的看到老师的示范动作，同时还能够让老师观察同学们的学习状态，从而更好地制定本节课的活动任务。例如在学习与毽球相关的知识时，在踢毽球时需要用脚内侧踢毽球，对于同学们的身体协调能力以及运动能力要求较高，为了让同学们更好的掌握毽球的运动要领。老师在上课前就可以利用网络资源为同学们搜集网络当中的优质教学视频，如果没有找到恰当的教学视频，那么老师可以结合自身多年的教学经验以及本班学生的实际学习特点，为同学们录制相对应的微课视频。在完成课堂教学之后，老师还可以将这些微课视频上传到班级群内，鼓励同学们在利用课余时间进行自主活动的过程当中反复观看，不断练习，从而规范体育技能训练。

三、规范运动评价标准

运动，锻炼，体验，纠错与评价都是体育教学环节的重要组成部分。小学体育老师在带领同学们进行练习的过程当中，要通过正确示范和错误示范进行对比，帮助同学们纠正错误动作，并且给予恰当的评价[3]。老师在对同学们的动作规范程度进行点评的过程当中，应该善于运用一些鼓励性的话语和激励的眼神，帮助同学们树立起良好的学习自信，并且从其余活动当中获得成就感和自豪感。为了进一步精确评价标准，老师可以在同学们进行锻炼的过程当中，利用手机或者其他设备为同学们进行录像和拍摄。例如在学习相关球类知识的过程当中，老师就可以将同学们的运动视频上传到电子白板当中，让同学们观看自己的运动视频，了解自己的动作标准情况，从而更加精准的纠正同学们的错误动作。

结束语

通过将信息化教学技术运用到日常教学环节当中，不仅能够提高老师的教学水准和业务能力，同时还能够让同学们更好的进行体育锻炼，让同学们明确正确的动作要领以及自身在学习环节当中存在的不足。对于同学们而言，体育课程具有一定的吸引力，同学们已经初步具备了学习兴趣和学习热情，所以老师应该更加注重对于同学们身体素质以及身心健康的培养和锻炼。

参考文献

[1]才新彬. 小学体育研学旅行方案设计研究[D].河北师范大学,2020.

[2]张维增. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 田径,2020(05):14-15.

[3]侯春荣. 基于核心素养的小学体育课堂教学策略[J]. 西部素质教育,2020,6(11):85-86.