初中学政治兴趣教学的方法探究

初中学政治兴趣教学的方法探究

肖志刚

山东省德州市齐河县第四中学 山东省德州市 251100

【摘要】：政治是中学阶段的一门基础性学科，对于学生思想道德修养的形成以及价值观念的塑造具有重要作用。在素质教育“立德树人”目标的引领下，初中政治的课程改革也不断推进，且已经取得了一些建设性成果，其中，尊重学生的主体地位、以兴趣为导向开展教学是教师必须落实的重点要求。基于此，本文结合初中政治的教学实际，探寻新课程背景下实现中学政治兴趣教学的有机路径，以期为营造良好的学习氛围、激发学生的探索欲望、优化初中政治教学实效提供行之有效的参考。

【关键词】：初中政治；趣味教学；教育教学

引言

政治课堂上，教师讲理论，学生记理论，考试考理论，学生普遍认为政治课堂是枯燥的，提不起学习兴趣。兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力，激发学生的学习兴趣，不仅直接关系到学生学习质量的提高，还关系到学生潜在能力的发挥。兴趣是一切学习的内在驱动力，教师在教学过程中要运用恰当的教学手段，灵活掌握教学方法，培养学生主动学习的兴趣，这样才能在思想政治课教学过程中收到良好的效果。

一、初中政治趣味教学的应用意义

采用趣味教学的方式在初中政治教学中的意义是非常重大的，可以促进学生的学习并增强学生的实际能力，提高学生综合素质，并培养学生对政治学科的兴趣和爱好。

1、激发学生学习热情。初中政治的内容较为抽象，需要学生理解和掌握较多的概念和知识，如果只是老师在讲台上讲解而没有趣味性和生动性，难以引起学生的兴趣和好奇心，从而影响学生学习的积极性。通过趣味教学的方式，可以增加学生对政治课的参与度，提高他们的学习热情和学习动力。

2、增强学生的记忆力。初中政治课的课程内容较多，学生需要掌握大量的重点知识和概念。采用趣味教学的方式，可以将学习内容围绕着有趣的故事、情节或象征物展开，让学生在轻松愉悦的氛围下，增加记忆的鲜明度，提高学生的记忆能力和记忆效果。

3、培养学生的思维能力。趣味教学可以通过多种艺术形式激发学生的观察力、分析力和创造力。采用趣味教学的方式，学生可以接触到各种新颖的事物，从而加强学生的思维、观察和分析能力，更好地理解和掌握学科的基本概念和原理。

4、增强学生的实践能力。许多趣味教学的形式可以让学生亲身参与其中，例如角色扮演、模拟、竞赛等等，让学生在参与的过程中主动探究和实践，从而培养学生的实践能力，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

二、中学政治兴趣教学方法探究

1、课本内容生活化

在传统的课堂教学中，教师在课堂上给学生讲解课本知识，学生在课堂上听教师讲课，两者之间很难有沟通，学生会感觉非常无聊，从而在课堂上出现思想不集中的情况，课堂学习效率低下。教师要积极创新课堂教学模式，把激发学生的学习兴趣作为教学重点。政治这一门学科本身就与时代接轨，比较生活化，教师就可以在上课前先给学生讲解生活事例，激发学生的学习欲望，然后再引出本节课的内容，对学生进行教学。学生的兴趣一旦被激发，就会主动跟着教师的思维去学习，课堂学习效率自然会提高。例如，在讲解“做守法的公民”一课时，教师在上课前先给学生讲解一个关于校园暴力的事件，校园暴力是与学生密切相关的事例，也是学生在中学阶段最容易遇到的事情，教师通过讲解这个事例能够激发学生的兴趣，让学生跟上教师的思维。教师在给学生讲完这个事例后，再询问学生这种事情是否违法，若违法又涉及哪些违法行为。教师可以先让学生进行思考，然后再给学生讲解触犯了哪些法规，最后引出本节课内容，让学生通过学习本节课的内容形成守法意识，做一个守法的公民。由于学生在讲课前已经被教师激发了学习的欲望，在上课时就会认真听讲，有利于提高学生课堂学习的效率。

2、进行探究式学习，实现教学多样化

有讨论才会有思考，有问题才会有探究。在初中政治教学中，教师应引导学生在探究的活动中体验科学探究的乐趣，学习和掌握科学的探究方法。探究式学习能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，让每个学生都能得到充分的发展，有助于学生培养探究思考的好习惯。学生自主讨论是激发学生思考的一种很好的方式，这种方式能够培养学生独立思考的能力，使学生更好地理解知识点，还有助于教师掌握学生的思维动向，培养学生的创造思维，充分体现了民主、平等。在教学过程中，教师要经常保持新颖和变化，科学合理地创设新奇的教学情境，使学生求知猎奇的心理得到满足，从而调动其积极性，激发其探究兴趣。新奇的教学情境便于学生理解掌握书本的纯理论知识，让他们在有趣、轻松的课堂氛围中接受政治知识，激发学习兴趣，同时又能使学生感受到政治知识的魅力。

3、发挥新媒体教学技术的优势

对于政治学科来说，其教学内容与生的个人成长与终身发展息息相关，如果一味地采用单一的口头叙述式教学模式，则会使得政治学科失去发展的活力。在新课改的背景下，教学手段的创新成为学科改革的主流，而日益丰富的教学资源也为教学技术的创新提供了扎实的基础。就初中政治教学而言，充分发挥新媒体这一重点教学技术的优势、以学生喜闻乐见的形式开展兴趣教学，具有极高的可行性与应用价值。多媒体本身涵盖着多样化的内容，具有轻松、灵活的表现形式，初中政治教师应当结合具体的教学内容，找准其同新媒体技术的契合点，最大程度激发多媒体吸引学生兴趣的应用优势。

结语

在中学政治教学中，教师要对学生负起责任，激发学生的课堂学习兴趣。教师要积极创新课堂教学模式，为学生提供好的教学方式。教师在课堂上要与学生进行沟通，询问学生对于问题的考虑情况，带动课堂学习氛围，激发学生学习的兴趣和主动性。此外，教师也可以借助视频教学，让学生更加直观地感受政治课堂的魅力。

参考文献

【1】阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2014（27）：87—88

【2】杨蓉.如何激发中学生思想政治课的学习兴趣[J].新课程学习（学术教育），2010（12）