新形势下职业教育教学管理存在的问题及应对策

新形势下职业教育教学管理存在的问题及应对策

祝爱玲

湖北省钟祥市职业教育中心 湖北省荆门市 431900

摘要：在我国教育领域中，职业教育属于重要组成部分，对于促进社会发展具有重要作用。在新形势背景下，职业教育管理工作得到高度重视，受客观因素的影响其中依旧存在明显弊端，无论是教学管理理念还是管理模式，均应根据时代发展的需求积极创新。为此，在今后的实践中，教育管理工作者可全方位优化改革教学管理理念，弥补传统管理模式中存在的弊端，为社会发展培养更多优秀人才。

关键词：职业教育  教学管理  创新策略

一、职业教育教学管理的简要概述

开展职业教育教学管理工作时，其中所涉及到内容十分多元。所谓教学管理，就是相关人员借助特殊化的管理方式，满足院校对于人才发展的要求。教学管理的本质也是行为的集中化体现，教学主体、教学客体、教学目标、教学环境等均包含其中。另外，若将管理要素视为客体组成，教学管理组织则是主体形式，重点分析管理内容之后，再明确管理的实施者。在日常的教育教学管理工作中，通过人员、职位、任务等多个项目，共同构建完整的教学管理组织体系。除此之外，文件管理也是一项重要内容，要求所有人员认真遵守行为准则，通过完善的管理制度拟定教学活动，设置标准规程之后创设固有的结构。

二、现阶段职业教育教学管理存在的问题

（一）缺乏明确管理目标

近些年来，职业院校的招生范围逐渐扩大，学生的能力水平存在较大的差异性。在新形势背景下，为职业教育教学管理工作的开展带来了全新挑战，同时对管理目标提出了更高的要求。但是，在现阶段的职业教学管理中，部分职业院校并没有深刻意识到相关动态因素，尚未制定完善的管理目标，导致教学管理方式较为模糊，具体的教学质量与效果也会受到直观影响。为此，职业院校内部管理者应综合分析学生的具体情况，立足于实际制定完善的管理目标、科学的管理方案，将其作为依据再对学生进行科学管理，不仅能够满足学生全面发展的需求，还能够进一步提高职业院校的教学质量，为社会发展培养更多复合型人才。

（二）管理理念相对落后

所谓管理理念，就是在开展管理工作的过程中，明确想法、意识、观点之间的契合点再将其相互融合。在新形势背景下，开展职业教育教学管理工作时，受传统管理思维的禁锢，部分职业院校依旧延续统一化的管理方式，过于注重理性话语，管理者与被管理者的个性因素、情感因素尚未得到重视。在具体的实践中，为教师的教学流程进行统一规划，尽管能够确保教学活动的完整性与系统性，但是这种固有的硬性管理模式，会限制学生的自主创新意识，不利于学生的个性化发展，甚至还会起到物极必反的效果，最终的教学管理质量难以得到保证。

三、新形势下职业教育教学管理的创新策略

（一）制定明确教学目标

若要确保教育教学活动的顺利开展，完善的管理目标在其中起到重要指南作用。为此，若要进一步提高职业教育教学管理质量，则应综合分析社会发展的需求以及学生的实际兴趣，制定明确的职业教育目标。在具体的操作中，教育管理者应做好充分的市场调研工作，立足于专业的设置情况，以及市场对人才提出的要求，制定出能够彰显自身特色的教育目标。例如，在服务类型的职业技术院校中，可将重点放置于培养学生的综合素养，培养学生的服务意识，提高学生的专业技能。在数控类型的职业技术院校中，则应着重提高学生的专业技能，丰富学生的实践经验。只有明确市场对各专业学生的需求，才能够制定最佳的教学目标。

（二）深入研究专业内容

在新形势背景下，可积极创新职业院校的办学模式，在实践的过程中将提升就业率作为关键，在新型目标的指引下，职业院校主动与现代企业加强合作交流，通过企业指导、企业实践等方式完善教学模式，切实提高学生的实践能力，还能够弥补职业院校缺乏足够实习场地、机会的短板。另外，注重教学课程的更新，当今社会对于人才的专业能力、综合素养提出了更高的要求，若要为其提供良好的工作机会，在实际的教学过程中则应着重激发学生的学习兴趣，借助实际案例辅助学生展开学习，在案例分析与演练的过程中切实提高学生的实践技能。最后，教师定期参与培训活动，同专业教师相关借鉴教学经验，提高教学队伍综合水平。

（三）制定科学管理制度

综合分析职业教育中的教学管理工作，其中所涉及到的范围十分广泛，实践教学、技能鉴定、学分制等均包含其中，由各个分支部分共同形成一个完整的管理参考。综合分析其中各项影响因素，制定完善的管理制度，为该系统的正常运转提供参考依据。为此，管理者在制定管理制度前，可将以往的管理制度作为基础，综合分析后对其进行完善。除此之外，制定完善的管理制度，还能确保职业教育教学管理系统的正常运行。教学管理者树立终身学习的理念，主动学习职业教育学、管理学等相关知识内容，依据学校的实际情况以及学生的发展需求，优化完善管理制度，明确职业教育未来的发展方向，提高职业教育教学管理的质量。

（四）建立先进管理模式

帮助教师完善各项教学环节，是职业院校开展教育教学管理工作的主要目的，既能够提高职业教育质量，也能够为社会发展培养复合型人才。在当今社会背景下，对于专业人才的需求量呈现明显上升趋势，若完全延续传统的管理模式，则难以满足新形势下职业教育的发展需求。为此，教学管理者应紧跟时代发展，构建先进的管理模式，开展教学工作与管理工作时，充分明确学生的主体地位，在为学生传授基础知识时，着重提高学生的各项技能。另外，教师制定教学计划之前，应综合考虑专业课程的教学内容，以及学生的主体性与差异性，秉承因材施教原则开展教学活动，注重学生的个性化发展，满足社会发展提出的要求。

四、结语

在新形势背景下，开展职业教育教学管理工作的过程中，相关工作人员应深刻意识到自身所肩负的重要职责，紧跟时代发展的步伐积极创新，为社会发展培养出更多复合型人才。受传统管理思维的影响，管理理念落后、缺乏明确管理目标等问题普遍存在，若要切实提高职业教育管理质量，保证职业教育管理水平，可秉承以人为本原则开展开展管理工作，综合分析各项因素之后制定科学管理制度，确保职业教育教学管理工作的顺利开展。

五、参考文献

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