小学数学教学中独立思考能力的培养

小学数学教学中独立思考能力的培养

朱海亚

（浙江省宁波市象山县石浦镇中心小学，浙江 宁波 315731）

摘要：在新时期背景下，学生数学综合素养的提升除了一定程度上依赖教师的指引，也离不开学生自身的独立思考能力。但在实际教学中，仍存在不少教师忽视培养学生该方面的情况，或出于教学理念落后或出于教学方法僵化等多种原因，但培养学生独立思考的能力刻不容缓。基于此，本文对小学数学教学学生独立思考能力的培养进行了分析，并且提出了一些策略方式，以供参考。

关键词：小学数学教学；独立思考能力；培养策略

引文：

学生拥有独立思考的能力对学生各个方面的发展都发挥着不可替代的作用，老师要做到对教学知识进行重组和再改造，把知识点容易地传授给学生，因为学生在小学阶段接受事物的能力是有限的，所以需要老师运用学生更容易接受的方式把知识点教给学生，让学生可以更加容易地学习和理解，而不是一味让学生听老师讲课，一味地对学生输出、灌输知识点，这样的课堂效率不会得到提高，甚至会效率低下，学生的学习成绩自然不会得到。老师应该要注重自己的教学方式，多尝试多样的教学方法，努力寻找出班上学生最适合的教学方式，从而可以提高教学课堂的效率和教学质量。

1、小学数学教学教师要重视对学生进行正确引导

在小学数学教学中，学生对于知识的认识是不够的，也有可能是错误的，这个时候就需要老师把正确的事情和观点告诉学生，树立学生正确的世界观。同时，在这个阶段，学生内心会有很多问题，这个时候老师要积极鼓励学生大胆地进行提问，并且要耐心地、正确地回答学生的问题，同时还要表扬学生很有探索精神，再度激发学生的学习兴趣和热情，学生得到老师的鼓励之后便会更加积极主动地进行提问，久而久之，学生的观察能力也会得到相应的提高，同时对事物的好奇心和求知欲也会增强，对培养学生独立思考问题和提高自主解决能力。老师在课堂中渐渐地地对教学内容提出提问，让学生有独立思考的机会，接着慢慢地引出主要内容。这样学生可以更好地发挥主体地位。

例如：在进行《认识时间》的教学时，教师在课堂的开始可以先向学生展示关于时间的视频，让学生对时间有初步的了解，这样可以让学生的发散思维得到培养和提高。这对他们之后更深入地学习也打下了基础。老师接着可以让学生想想如果没有了时间，我们该如何去判定白天和黑夜，这样的一个发散性的问题就可以很好地给学生一个独立思考的机会，让学生学会独立思考。还可以让学生在生活中对时间把握，计划每日的时间表，学生通过自己的亲身实践，增长了自身的见识，心中有内容，脑袋有知识，把知识和生活实践联系起来，对知识的理解更加深入和巩固。老师还要对学生的表现做出及时的反馈，积极鼓励学生，这样学生下次就会更加积极主动地学习知识，参与课堂活动。

2、通过精心提问启发学生进行独立思考

在小学数学教学中，提问教学法是指教师通过提出问题的方式来增强学生的问题意识，促使学生围绕具体问题展开探究学习的重要教学手段。有效的课堂提问可以起到启发学生思维、增强学生思维活力的教学作用，因此教师可精心设计课堂问题，并将其提出来，启发学生对相关课堂问题展开独立的思考。

例如：在《分数的意义和性质》教学中，教师可提出这一生活性的数学问题：“分数的产生是为了解决人类的什么实际问题呢？”这一问题可启发学生自主了解分数的起源、分数的使用意义。随着教学活动的逐步开展，教师应精心设计更多的课堂问题，并在课堂中将其提出来，比如：“如果将一只苹果分成两半，那么我们可以用分数来表达半只苹果吗？如果这只苹果是被分成三份、四份、五份、六份，甚至是更多份呢？你们能否用分数将若干份苹果表达出来呢？这里面反映的是分数的什么性质？”教师提出的这些问题可以启发学生展开独立思考：“如果不能用整数来表达事物的数量，那么该怎么办呢？”于是学生开始围绕“整数、分数之间的区别”这个要点来对这一问题展开分析，当学生从中获得问题的答案时，可以有效理解“分数”的内涵及其性质。此外，教师还可根据“分数与除数的关系”这个要点来设计新的数学问题，启发学生展开独立思考：“分数可以被理解成是除法的独特表达形式吗？你们认为分数与除法之间究竟存在什么特殊的关系？”这两个问题可引导学生分辨分数、除法的基本性质，学会为了深度挖掘教材中的数学知识展开独立的思考。教师应不断地精心设计合适的课堂问题来启发学生展开独立思考，让学生对数学问题进行自主性的深度研究，提升自身在数学课中的深度学习效果。

结语：

综上所述，在小学数学教学中，独立思考是一件十分重要的技能，能够提高学生的数学素养，使学生面对数学题时能做到举一反三。当前，小学数学课堂普遍不重视培养学生独立思考的能力，因此教师需要进行课堂改革，改善传统小学课堂的弊端。教师可以通过加强数学知识点融会贯通、完善教学测评机制等方法，帮助学生奠定独立思考的数学基础。教师在课堂上需要留给学生独立思考的空间与时间。教师可以对独立思考的行为进行激励，通过多个维度的课堂建设革新，逐步提高学生的数学素养。

参考文献：

［1］喻兴民.关于小学数学教学中独立思考能力的培养［J］.中外交流，2019，26（32）：346-347.

［2］王克勤.关于小学数学教学中培养学生独立思考能力问题的研究［J］.新课程，2020（38）：172.

［3］李峰华.浅析小学数学教学中独立思考能力的培养策略［J］.考试周刊，2020（18）：77-78.