家访故事二则

家访故事二则

胡加华

重庆市黔江区机关幼儿园

家访是一把钥匙，可以让我们打开门看到更多。家访，带给孩子满心的快乐：“老师到我家来了！”孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐；家访，带给老师无限的惊喜：“孩子，你真棒！”走进家庭，孩子们无一例外地亲自招待老师，请坐，端茶，介绍家庭成员，带老师参观居室，邀请老师一起做游戏。在集体化的教育教学中很难发现孩子身上潜藏着这么多的闪光点。孩子的一举一动，都让我们感慨万千，欣喜万千。家访，带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，让家长感受到了老师对孩子真切的爱！

故事一：打人的图图

作为一名插班生，图图（化名）一直不能跟小朋友们友好相处，打人，咬人的事情时有发生，老师们尝试了多种方法纠正他，可是效果不佳。以致于孩子们都开始“谈图图色变”，都怕他，都不愿意和他做同桌。于是老师们主动联系图图家长约一次家访。一进门我们看到的场景是图图一个人在客厅里玩着玩具，外婆正在厨房做饭。图图看到老师来了，很高兴的放下玩具很高兴的和我们聊天并带我们参观他的家。就在我们刚要参观完的时候图图的妈妈终于到家了。一阵寒暄后，我们正式进入今天的主题。首先我们聊了一些图图在学校活动中的一些表现，表扬图图反应快，自理能力强，懂的知识也很多。在聊到图图人际交往方面的时候，图图妈妈跟我们讲到：她和图图的爸爸每天工作都很忙，图图基本上都是外婆在带，外婆虽然很爱孩子，可是老人家毕竟没有好的方式方法，也不知道怎么陪孩子，每天都是孩子自己在家玩玩具。讲到此我们才发现，原来孩子很多时候都是一个人生活，不会沟通，不会交流，而且自己一个人玩玩具习惯了也不会争抢玩具，家里所有的玩具都是他的。因此到了学校，图图就不会跟小朋友商量，只要图图看到的玩具他都觉得是他一个人的，所以在和别的小朋友一起玩玩具的时候他都会觉得别人拿了他的玩具。鉴于此，老师向家长提出建议：1.要多带图图到外面和小朋友们一起玩，比如游乐场，小区里的滑滑梯等；2.要教给图图一些常用的沟通语言和技巧，如这是我的，你不能拿；我们一起玩可以吗；我有***玩具很好玩哦，你要不要跟我一起玩；3.父母每天尽量抽出一些时间专心的陪图图一起玩，让他从跟爸爸妈妈的游戏中体会合作和交往是一件非常开心的事情，从而激发图图愿意跟小朋友一起玩的意愿。通过沟通，图图的父母也表示以后会尽量抽时间和孩子一起玩，就算再忙也要让外婆带图图到小区里，或者到外面找小朋友玩，以后同事间的活动也可以带图图一起参加，尽量多的和他互动，和他一起玩。                                                                                                                                                                                                                       

故事二：乐观的小仪

一进小仪（化名）家给我最深的印象就是非常的整洁、舒适，看得出这家的女主人是个持家的能手。小仪是个大方的孩子，在家里跟在学校里一样的活泼。当我一进她家门的时候，她非常热情，并且双手给我端来杯子请我喝茶。从她乐呵呵的表情和绘声绘色地描述中看得出她对我们的到来是多么的欢喜。她的爸爸妈妈坐在一边并不打断孩子的讲话，而是无限幸福地望着女儿，耐心地听着。好一幅其乐融融的全家福啊！我首先让小仪猜猜老师来家访的目的，她像拨浪鼓一样使劲地摇头，然后疑惑地望着我。我高兴地告诉她是来跟妈妈报喜的：小仪是我们班的小老师，而且开学以来各方面的表现都让老师满意。所以，这次家访是对她表现好的奖励。小仪那胖乎乎的小脸顿时乐开了花，并且夸张地向我鞠躬。我和她妈妈被她的调皮的样子逗得笑成一团。据小仪妈妈介绍她很为有这样的女儿而骄傲，同时也很愧疚。因为小仪从打娘胎里出来脸上就带着一块胎记，这对于一个女孩子孩子是一个非常不好的形象。庆幸的是，乐观的小仪在爸妈身边生活的还是那么的幸福快乐。我也告诉小仪的妈妈不用担心，孩子的内心是非常的干净和纯洁的，孩子对美的认识往往也和成人不一样。小仪现在性格开朗，为人友善，自理能力也很强，最主要的是她很懂得分享，这就让她在班上人缘特别好。小仪在学校可是有很多的好朋友呢。等小仪慢慢长大，她就会明白一个人的美好并不完全取决于外貌长相，一个人的品行、修养和友善的处事方式才是最重要的。