"体验"在学生品德形成过程中非常重要。但体验的重要价值不在于学会某种操作方式、获得某种技能,而在于每个人在活动中获得的真实感受,这种内心体验是形成认识、转化行为能力的原动力。小学品德课程内容具有很强的综合性,涉及到学生社会与生活的方方面面,我们大致可以把它们分为生活感悟型、明理砺志型、历史题材型、地理知识型等四大主要题材类型。教学活动必须针对具体类型,创设贴切而有力度的场景和氛围,让学生从自己的认知世界出发,在亲身实践与体验的过程中感染自己、打动自己、教育自己,从而触及到自己的心灵。
课程教学研究
2013年2期
