生长干部学员综合素质拓展培育研究

生长干部学员综合素质拓展培育研究

林卫新,刘传乐,蒋永锋

火箭军工程大学 陕西西安  710025

摘要：在军队现代化建设过程中，需要的高素质人才数量越来越多，对基层指战员的综合能力要求也越来越高，因此需要深挖细挖基层部队对学员综合素质培养的刚需要求，探索学员在综合素质拓展方面的具体培育方式。本文探讨了生长干部学员综合素质拓展培育研究的意义，并找出了当前综合素质拓展培育中存在的几点问题，最后从坚持以条令条例为准绳、突出抓好思想政治教育的关键环节、抓好军事训练科目的课程考核以及体能考核三个方面阐述了如何加强生长干部学员综合素质拓展培育。

关键词：现代化 综合素质 全面发展 供求关系

在军队现代化建设过程中，需要的高素质人才数量越来越多，对基层指战员的综合能力要求也越来越高，军校学员队传统的综合素质拓展培育方式难以满足现代化人才培养需求。因此，学员队队干部在针对学员的综合素质进行培育时，必须从传统的粗放型培养向现代的精准型、多样型进行转变。在现有的军校人才培养方案的基础上，结合学员毕业第一任职需求，通过广泛搜集材料、与部队基层主官交流、邀请优秀学员返校座谈等方式，深挖细挖基层部队对学员综合素质培养的刚需要求，探索学员在综合素质拓展方面的具体培育方式[1]。

一、生长干部学员综合素质拓展培育研究的意义

新时代，在对本科学员的综合素质进行培育时，必须从思想政治素质、领导管理素质、军事体育素质、创新实践素质等多种素质入手。在研究生长干部学员综合素质拓展培育方式的过程中，围绕思想政治教育、军事训练、日常管理、创新实践、文化建设等不同方面进行探讨，可以提高学员的多方面综合素质，缩短毕业学员来到基层岗位的适应期。

（一）有利于探索适合本科学员的综合素质拓展管理模式

学员目前的综合素质仍存在较大的差距和短板，因此需要积极探索适合本科学员的综合素质拓展管理模式，引导学员认识到学习的重要性，克服侥幸心理，防止出现麻痹松懈的现象，时刻保持良好的学习状态。在综合素质培育过程中，首先需要确定合理的目标，根据大纲要求，学员队制定科学的工作目标，学员制定成长成才目标线路图，自下而上，层层把关，确保目标切实可行。而在实现目标的过程中，也要以条令学习为契机，注重学员的内涵发展，提升经常性工作质效。

（二）有利于构建思想政治教育的综合素质拓展培育模式

院校应当把思想政治教育摆在首位、抓住要害，紧密联系本科学员现实思想，突出抓好思想政治教育的关键环节，确保人员、时间、内容和效果落到实处。在进行教育引导时切忌生搬硬套固有招法，更不能搞“大道理一箩筐”式的填鸭灌输。不光要做到“常谈勤问多思考”准确掌握本科学员思想底数，更要做到“与时俱进一口清”清楚了解学员毕业后的各项综合素质需求。可以通过开展问卷调查、谈心交心等方式摸清本科学员的综合素质拓展强处与弱点，帮助其树立起“献身国防，建功军营”的正确思想观念，引导其结合自身综合素质特长为强军事业贡献力量。坚持科学与人文相统一、智商与情商相协调、理想与现实相结合，成立写作、摄影、ps等兴趣小组，开展军事研究、科技创新、文艺沙龙等活动，鼓励学员参加全国全军竞赛比武，丰富学员课余生活，促进学员全面发展。

（三）有利于提升军事基础训练的综合素质拓展质量效益

学员的综合素质不仅包括各项技能，还包括专业课的学习和军事体能锻炼，因此需要处理好课程学习与体能训练之间的关系，利用点滴时间，提升训练效果，努力实现学习与训练的平衡。组建军事体能特长小组，选好训练骨干，传授组训方法，搞好训练康复，做到科学组训，提高训练的效益。实施分类分级训练，解决军事训练“一锅煮”、缺乏针对性的问题。搭建创新发展平台，完善签到、例会、汇报、淘汰、奖惩等配套制度。鼓励支持学员参加各类俱乐部，申报科研创新项目，与校外学员一起交流学习。

二、当前生长干部学员综合素质拓展培育中存在的几点问题

目前大学的人才培养方案较之前已得到很多完善，学员在综合素质方面机会和平台越来越多，但在实施过程中仍可以发现一些需要解决的问题。

（一）现有的综合素质拓展与基层需求的契合度有待提高

提高综合素质，熟练掌握专业知识和各项技能并使其作战效能发挥到极致，是生成战斗力的必然要求，是克敌制胜的重要法宝。能打胜仗呼唤高素质专业化的军官人才。学员在院校进行高等教育，可以提升专业知识，也是系统学习武器装备知识、掌握装备操作技能、培养战斗战术素养、提升综合能力素质、更好胜任岗位职责的最佳途径[2]。然而，现有的综合素质拓展多以院校的需求为主，学员自主进行与基层需求契合度较高的综合素质拓展的机会较少，导致现有的综合素质拓展与基层需求的契合度有待提高。

（二）现有的综合素质拓展“供求关系”制约了协调发展。

针对学员的综合素质拓展需求，在现有的人才培养的“供求关系”中，“供”就是院校培养，“求”就是部队需求。由于人才培养方案还在不断完善，故人才培养“供求关系”还有待进一步协同发展。一方面，部队有实际需求但得不到满足，影响战斗力建设；另一方面，院校有培训能力却没有更贴近实战化的培训任务，导致教育资源浪费。这种局面可能会影响和制约院校与部队的相互促进、协调发展。

（三）现有的综合素质拓展中学员的自我意识较强。

本科学员在综合素质拓展中自我意识更为强烈、性格特点更为鲜明。在教育引导时，相较于“做倾听者”往往更倾向于“当演说家”；在日常管理中，相较于“怎么做”，往往更倾向于“为什么”。因此，在现有的综合素质拓展活动中，学员更倾向于做自己喜欢做、擅长做的事情，最终导致在某些方面较强而在其他方面存在较大的短板弱项的问题，各项体技能不够综合，易出现“左腿粗、右腿细”的“营养不均衡”现象。

三、如何加强生长干部学员综合素质拓展培育

军校学员是未来的基层一线带兵人，在学员培养方面必须坚持面向基层、面向部队,在加强生长干部学员综合素质拓展培育方面，可以从以下几个方面进行学员综合素质的培养：

（一）坚持以条令条例为准绳

在日常工作中要以学习训练为主责主业，结合条令学习，不断加强日常养成，提升学员的能力素质。在每学期的综合量化评比考核中，要在领导管理、军事体能、思想政治、科研创新等多方面素质进行评比。制定具体实施目标之后，还需要设置反馈激励制度，以此加强目标牵引能力，形成事事动员部署、督促检查、反馈讲评、回头整改的闭合回路，不断提升单位管理育人水平。

（二）突出抓好思想政治教育的关键环节

思想政治教育是提升学员综合素质的重要一环，在进行思想政治教育时要确保人员、时间、内容和效果落到实处。在单位建设中，需要建好用好图书室、会议室、俱乐部等功能场所，发挥“火大青春”微信公众号、手机APP等作用，以手机网络为平台，在各项活动中，实时发布学员的学习、训练、生活等动态情况，激发学员学习热情，实现思想政治教育线上线下相结合，让思想政治教育在学员综合素质培育上发挥重要作用，不断提升学员的团结力、向心力、战斗力[3]。同时让学员从“听课人”向“授课人”转变，以此提升学员组织领导能力。

（三）抓好军事训练科目的课程考核以及体能考核

实施奖惩激励，对体能考核成绩进行数据分析，所有科目全部通过才能参加各项评优评先。学员大队每学期组织评选军事训练尖兵，组织“军事训练流动红旗”评选，营造争先创优的氛围；学员队发挥体能小组、军人委员会、训练骨干的作用，对军事训练不达标、训练态度消极怠慢的，在评先评优方面给予一票否决。学员毕业第一任职为排长岗位，对体能素质要求较高，因此学员必须在军校打好体能基础，实现训练与实战要求相统一。

参考文献

[1]李浩, 吴帅, 王公宝. 武警院校生长干部学员综合素质评价研究[J]. 文史博览：理论, 2012(3):3.

[2]高坤华, 李小平, 程平. 从供需对接视角看生长干部学员培养模式创新[J]. 空军预警学院学报, 2019, 33(4):4.

[3]卢莉娜, 胡隽, 孟宪宇. 对生长干部学员任职能力培养的思考[J]. 考试周刊, 2016(68):1.