浅谈信息技术与中职英语教学的整合

浅谈信息技术与中职英语教学的整合

王明睿

淄博理工学校     山东省淄博市255100

摘要：随时代的发展，信息技术已普遍运用于社会生活中，同时成为各界教育教学的重要手段。当下，信息技术在英语教学中得以广泛运用，最终目的是为帮助学生更好的学习课本知识，培养学生的信息素养和创新意识。将信息技术与中职英语教学相整合，调动了学生的感官，丰富了学生的认知，利于学生自主探究难点知识，提高英语学习的效率。本文将谈谈信息技术与中职英语教学的整合策略，以供教师借鉴。

关键词：信息技术；中职英语教学；整合

中职学生正值叛逆期，时常发生不配合教师授课的情况，致使课堂效果无法得以保证，学生的英语综合能力也得不到有效提升。而将信息技术融入英语课堂中，很好的调动了学生学习的积极性，为课堂教学带来了丰富的资源，营造了欢快的学习氛围。此外，信息技术教学与英语教学相整合，可有效改善英语教学存在的问题，进而使中职英语课堂更具吸引力。

一、信息技术与中职英语教学整合的意义

随国家教育信息化的战略决策的提出，教学工作更应紧跟时代发展步伐，以此顺应新时期教育的要求。将信息技术与中职英语教学相整合，可改变以往课堂教学的单一模式，优化课堂结构，将英语教材中复杂、零散的知识进行生动、系统的展示，并借助其声像俱佳的优势强化学生的记忆、理解能力，为学生营造一种和谐、欢快的学习氛围。此外，其交互性、综合性等特点有效将学习资源向外延伸，符合新时期的教学要求，让教学模式更加多元化，也凸显了当下教师的创新教学理念，保证了学生的课堂主体位置，有利于激发他们的学习兴趣，提升学科素养。

二、信息技术与中职英语教学的整合策略

（一）运用信息技术，活跃课堂氛围

中职英语知识涉及内容众多，其中涉及到阅读理解、生词掌握、句式运用等等。倘若教师没有明确的教学目标，很容易使学生陷入知识混杂的境地。基于此，中职英语教师可应用信息技术进行课本知识的整合，为学生设置趣味的导入环节，并应用信息技术的直观性，提高学生的学习兴致，使学生在一个声像俱佳的学习环境中更好地看到英语知识的使用价值，从而提高学习英语的自主性，突破教学的难点。

例如，教师在讲授“Do You Want to Be a Successful Person?”一课时，本课的教学目标是让学生学习运用What do you want to be? I want to be...句型。为激发学生学习的热情，教师应用信息技术为学生播放了歌曲《Jobs song》，集中了学生的注意力。接着，教师出示了歌曲中的职业的照片，安排学生进行单词抢答活动，学生竞争意识被激起，纷纷投入到课堂学习中。随后，教师为学生梳理了课本的脉络，引导学生分析句中连接词的变化，以此发展学生的英语思维。

（二）运用信息技术，丰富学习体验

因英语课堂教学时间有限，教师更应充分地将其利用起来。在实践教学中，教师不仅要加强师生之间的交流，还要培养学生的知识运用能力。对此，英语教师可应用信息技术延伸课外知识，打开学生学习视野，并将学生科学分为合作小组，为其提出有探究价值的问题，从而锻炼学生的合作能力、听力能力和交流能力，使学生在合作学习中不断优化学习方式，提高学习技巧，强化知识运用能力，从而达到合作共赢的教学目的。

例如，教师在讲授“Let's Keep Healthy！”一课时，为提高学生的参与积极性，教师将学生分为学习小组，并让各小组在各自的海报上写出一些健康宣传语，5分钟后看看哪个小组写的最多、最准，并请前三名的小组到讲台前展示自己配好文字的海报，由其他组进行修改与补充。学生在小组活动中，学习兴趣大增，纷纷投入到组内探究中来。随后，教师安排各小组之间进行表演对话，并融入本课的重点句式，以此锻炼学生的运用和交际能力。

（三）运用信息技术，创设生活情境

英语作为国际交流用语，自然与生活有着十分密切的关系。对此，中职英语教师可应用信息技术创设生活情境，将生活元素融入到课堂教学中来，并结合课本内容，启发学生分析与思考，渐入佳境，从而体会英语知识在生活中的作用。另外，英语教师还可组织学生进行角色扮演活动，使学生在角色扮演中锻炼口语交际能力和语言组织能力，学习课本句式在不同场景中的运用与转换，以此巩固知识，提高学生的学习技能。

例如，教师在讲授“It's a Wonderful Life.”一课时，教师应用信息技术播放了介绍国家美景的视频，打开了学生的认知视野，为传授新课创造了契机。随后，教师引导学生结合实际生活，谈谈自己去过的旅游景点，并结合本课的单词、句式等进行情境对话，利用信息技术为学生创设相关的内容情境，从而引领学生渐入学习佳境，丰富学生的课堂体验感，让学生切实体会英语交流的趣味。

综上所述，信息技术的应用为英语教育打开了新的教学大门，且受到了教师与学生的广泛好评。因此，在实践教学中，中职英语教师更应科学应用信息技术，结合学生的实际学习情况来进行多媒体课件的设计，日常加强与学生的互动沟通，以便及时了解学生的学习需求，锻炼学生的口语交际能力。同时，教师还应不断提升自身的信息化教学能力，让学生切实体会到英语学习的快乐，以此实现教学相长的教育目标。

参考文献：

[1]白旻.信息技术在中职英语教学中的应用[J].英语广场,2022(13):134-136.

[2]刘婧.信息技术结合下的中职英语教学研究[J].海外英语,2021(20):209-210.