“欺骗”给我带来的教育契机-------教育叙事

“欺骗”给我带来的教育契机-------教育叙事

王彩霞,仲济香

吉林省白山市抚松县实验中学       

  吉林省白山市抚松县实验中学

作为教师不知道在你的教育生涯中有没有过被学生欺骗的经历，在这里我可以肯定地告诉大家：我有过，而且不止一次，比如有的学生本来没写作业，却说自己的作业本丢了；有的明明上课溜号了，却狡辩说自己都听懂了等等。当面对这样的学生，你会怎么办？反正我一般情况下是不会对这样自作聪明的学生手下留情的，一定会揭穿他们的虚伪，给他们上一节深刻的思想教育课。因为教育学生诚实无欺，是老师义不容辞的责任。然而在不久前，我再次遭受学生的“欺骗”时，我却心甘情愿地被他们欺骗了一次。

那是在期中考试后，我看着三班的考试成绩，心里有一种说不出来的恼火，同样都是学生，为什么他们班的学生就如此的让人讨厌，学习成绩更是糟糕到了极点。其他班级的考试卷我早已发下并且讲解结束了，而他们班的考试卷直到现在我都不想拿到班级去……，想到这儿，我的思绪被一阵脚步声打断了，我不由得抬起头来，真是越不想提的事情就越是躲不过去，竟是三班的两名学生，一看到这两个“坏蛋”，我更是愁眉不展了，上课时，他们俩像幼儿园的小孩嬉笑打闹的情形在我的脑海里像过电影一样，一遍一遍地播放了起来，我厌恶地瞅了他们一眼，表示出了极大的反感，就这样，僵持了一分钟后，尴尬的气氛终于被打破了，“老师，历史卷批完了吗？我们能不能看一看成绩？”一听此话，我的心真是愤怒到了极点，真想狠狠地臭骂他们一顿，可是转念一想，臭骂一顿又会有什么用处呢？还是来点软的吧。想到这儿，我强压怒气，态度平和地说：“你们也关心自己的成绩吗？这不像你们的风格，再说了考得好不好有什么了不起的。”一听此话，他们俩一反课堂上学困生的常态，小A极其谦虚地说：“当然关心啦，我们原来可都是好学生，我还考过98分呢。”我马上讥讽道：“真的吗？你有那么聪明吗？我可不相信。”这时小B也附和着说：“老师，这是真的，我以前的成绩也挺好的。只是…….”真是两个厚脸皮的家伙，今天我一定要好好治治你们这种爱吹牛，不能脚踏实地认真学习的坏毛病。想到这，我故意给他们来了个下马威，阴阳怪气地问道：“猜猜看，你们这两个优秀生这次历史考试考了多少分，到没到98分？”听到我的这番话，他们两个好像被泼了一盆凉水，顿时没了下文。让我吃惊的是，两个人竟然低下了头，红起了脸，再也没有了课堂上嬉笑玩闹的洒脱，取而代之的是长时间的沉默……。此时的我不知怎的竟然有一种酸酸的感觉，不忍心看到他们伤心、难过的样子，这是我从教以来很少有的感触，好像只有面对自己的孩子遇到问题时才会有的同情之心，伤感之情。其实，当他们走进办公室的那一刻起，我就已经渐渐地意识到了，平日里一向顽劣、淘气的孩子，今天怎么会忽然180度大转弯关心起自己的成绩来了呢？是真的认识到了自己的错误，想改变自己，做一个学习上进的好学生吗？相反，这两个坏小子并不是真想要关心自己的成绩，只不过是想跟我演一场戏罢了，这是现在很多学生惯用的一种逃避大课间，又不会被班主任训斥的小把戏，更何况今天他们的班主任请假没来，他们更是肆无忌惮，见缝插针了，这种小聪明、小伎俩是个人都能看明白。我真应该马上打电话，向班主任汇报这个情况，狠狠地给他们点教训，看看他们下次还敢不敢在我面前演戏，欺骗我这个老师，不然他们还真把我当成傻瓜了。可是，当我发现他们的的确确因为成绩不理想而感到羞愧、懊恼、伤心时，我改变了主意，今天我就当一次傻子吧，不揭穿他们，和他们一起把这场戏演下去，而且一定要把它演好，想到这儿，我真诚地说：“老师相信你们曾经都是优秀的学生，都是非常聪明的学生，但是现在的成绩还能证明你们的优秀，你们的聪明吗？”我的话还没说完，这两个学生就已迫不及待地回应道：“老师，你看我们两个还有希望吗？下次我们俩一定要好好努力。”一个说要保证过90分，另一个说我保证过80分。我故意地激将到：“又在吹牛了吧！”而他们却信心十足地说：“保证做到。”看来这场戏没白演，被欺骗的感觉不都是苦涩的。我趁热打铁地说到：“如果你们真想做个好学生，我也可以帮助你们，现在你们就回去把试卷中不理解的问题提出来，把错误的改正过来，再拿给我看，以后只要在我的课堂上，我就多提问你们，这样既可以防止你们溜号，又可以提高你们的听课质量，怎么样？”两个大男生听到这番话，发自内心地真诚地说了句“谢谢您！老师。”当我抱着怀疑的目光看着他们离开办公室时，我心里在想：“我可能又被欺骗了。嗨！我真是个十足的傻子。”然而，第三节课刚下课，这两个孩子就带着修改后的试卷，再一次来到了办公室，让我检查并提出好几个他们一直比较困惑的历史问题。

在接下来的几节课中，这两个学生虽然做得不够尽善尽美，但是通过上次的沟通与交流，让我看到了他们巨大的进步，也许下一次的考试他们不一定如愿以偿地实现自己定下的目标，也许还会被他们再一次的“欺骗”，但是我也要尽可能地相信孩子，因为老师的信任，会给孩子带来学习上的安全感、成就感，同时，也可以满足孩子们积极的学习热情。虽然，有时可能孩子会用自己的某些行为欺骗老师，但面对你真诚的信任，一次两次之后他再也无法用自己的假话来面对的你的信任了，作为老师，你可能失去了一次、两次的教育机会，但换来了孩子健康的成长心态，这是教育的最大收获。                             

相信孩子，孩子会给你带来工作的乐趣；相信孩子，你会给孩子插上飞向未来的翅膀。我将与他们一起成长，我相信：心中有奇迹，世界才会出现奇迹。