运用教学实践提高学生语文听说能力

运用教学实践提高学生语文听说能力

刘桂芳

内蒙古赤峰市松山区第四小学   024005

新课程标准要求语文教师在教学过程中加强学生听说能力的培养。听说能力的发展对学生的学习具有重要意义。如果学生的听说能力强，就更容易与他人交流，这可以促进语文学习能力的提高。相反，如果学生的听说能力薄弱，将直接影响到孩子语文素养的养成。因此，教师可以在教学过程中对学生给予适当的指导，帮助学生发现他们在学习过程中遇到的问题，并通过实践不断提高他们的听说能力．从而提高他们的语文学习成绩。

一、从学生认识特点开展训练。

教学中我们往往遇到差怯、不愿意与人交流的学生。他们对语言的学习大至是体现在读写方面，听说方面的训练比较少，因而学生的表现能力也相对比较薄弱。对此，教师可以根据学生的具休情况，与学生进行怡当的沟通和交通，了解学生对所说训练的态度，帮助学生进行听说训练。教师在平时的教学过程中要多鼓励学生，让学生敢于在课堂上表达白己的观点，能够认真地倾听教师的讲解，同时对于教师的提问也能积极地做出回答。教师在语文教学中，可以让学生开展口语交际的训练，让学生分小组进行话题的讨论研究，教师在这一过程中要积极地肯定学生的态度和观点，让学生能够充满自信地淮确表达自己的观点。例如，在学习《两小儿辩日》这一课时，教师可以在学生学完课文后，鼓励学生进行听说的训练，让学生分角色演练。学生在练习的过程中能够积极地表达文中主人公的观点 ，然后再组织学生进行评价，通过这样的方式来锻炼学生的听说能力。

二、通过语文课本开展听说训练。从语言的发展顺序看，听先于说，说先于读，读先于写。从学生在校期间听话、说话、阅读、写作所占的时间看，据教育心理学工作者的观察研究，听占44%，说占33.3%，读占16%，写占6.7%。由此，听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分，通过听话、说话训练，能够提高学生运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。在整个语文教学中，听话、说话与阅读、作文关系密切，相辅相成，相互为用，但有互相独立，各有职责，不可替代。

教材中的课文大多是经过精心选择的，其中不乏真实的内容和深刻的道理，教师可根据课文内容进行适当的编排，让学生进行听说训练。数材的妥善利用可以避免教师走旁路，有的教师会花费很多精力从课外寻找训练素材，不仅浪费了自己的时间，同时也不能保证教材的合理性和有效性。教师灵活运用课本资源进行教学，一方面能够充分挖拍白教材中培养学生听说训练的素材，另一方面能够使学生对相关课文的学习更加透初。因此，立足语文课文内容对学生展开听说训练能够达到理想的教学效果。例如，教师在带领学生学习《伯牙绝弦》的时候，可以根据文章中“峨峨兮若泰山”，“汤汤兮若流水”的句子，让学生用自己的语言对这个景象进行适当的描述。这样学生就能够展开丰富的想象，在清晰表达自己观点的时候，还能够提高自己的语言表达能力。培养学生的听说能力，是提高语文教学质量的需要长期以来，听说读写四种基本能力的训练是厚此薄彼，重读写轻听说的现象普遍存在，这是一种片面的认识，是语文教学质量不高的原因之一，更因为是听说读写的内在关系不甚清楚，因而自觉不自觉地把听说与读写割裂开来，疏于听说，多在读写上下功夫。其结果必然是教学效率不高。教学实践也证明了，凡是口头语言出展得好，听说能力强的学生，读写能力世比较强，反之，听不清，道不明的学生，读写能力的发展也会受到限制。在教学中，应抓住小学阶段这个儿童语言发展的最佳时期，从训练口头语言入手，加强听说能力和良好语言习惯的培养，对他们今后的发展，对提高语文教学质量都有重要意义。

三、运用生活实际进行听说训练。学生学习的语文知识中相当多的内容都来自于学生的实际生活，教师可以在带领学生学习完相关的课文内容之后，让学生结合生活实际谈谈自己的内心感受，教师需要对学生的表达提出一定的要求。教师也可以将生活中发生的有代表性的小事作为训练素材，让学生分小组进行听说训练，鼓动学生大胆发表自己的看法，学会从生活中，总结经验。教师在此基础上给子学生引导和指点，让学生能够在训练过程中对生活有比较深刻的感悟，同时也能够锻炼提高自己的口语表达能力，使学生的学习积饭性得到有效提高，进而提高学生学习语文知识的成效。

四、课堂内外结合起来双重训练。教师可以在课堂上对学生进行听说的基础能力训练，给学生讲解训练的要点,然后让学生结合自己的生活实际进行听说训练。教师在给学生选择听说训练内容的时候，可以尽量选择一些学生比较感兴趣的煮材，让学生带着兴趣进行练习，这样才能够有效利用课下练习时间，避免学生由于题目过难而产生厌学情绪。在组织学生课下练习之后，教师还要对学生的练习效果进行检查，明确学生在哪一方面存在问题，有助于教师有的放矢地对学生进行怡当的指导。对学生进行适当的听说训练是最重要的教学内容。教师应及时关注学生在学习过程中的情况，并给子学生足够的指导。听说能力的培养对学生形成健全的人格，为学生将来的学习、工作和生活打下坚实的花础，使学生更容易学习语文知识，提高他们的语文学习成绩，同时让他们懂得如何做人。