关于现代教育技术在小学数学教学中的应用研究

关于现代教育技术在小学数学教学中的应用研究

翁丽璇

汕头市潮南区峡山街道寨外林小学  515144

摘要：随着科学技术的不断进步，计算机网络和多媒体等信息化手段已经被广泛地运用到了社会生活的各个领域。同样，作为一种新型的辅助工具——现代教育技术也逐渐走进了人们的视野并且得到了越来越多教师的青睐。尤其是对于处在知识经济时代下成长起来的新一代学生来说，他们具有更加鲜明的个性特点以及强烈的求知欲望。因此，如何将这些新时期的产物有效地融入到传统的课堂教学当中去就成为了摆在我们面前一个亟待解决的问题。

关键词：现代教育；小学数学；教学课堂；应用策略

引言：众所周知，数学学科一直以来都占据着重要地位，它不仅仅是一门基础性很强的学科，同时也是培养人们逻辑思维能力、创新意识及实践操作能力最重要的途径之一。然而，由于受到多种因素的影响，比如师资力量不足、课程安排不合理等等，致使很多学生学习数学的兴趣不高，甚至有些学生产生了厌学情绪，这严重制约了我国素质教育目标的实现。针对这一现状，广大一线教师应该积极探索各种各样的教学方法与手段，从而激发学生的学习热情，提高其学习效率。

一、现代教育技术的基本含义

现代教育技术是指利用先进的信息技术手段，对传统的课堂教学进行优化和改进。它主要包括计算机辅助教学系统（CAI）、网络化校园建设等方面内容。随着科学技术不断进步与发展，现代教育技术已经成为当今世界范围内广泛使用的一种新型教学模式。现代教育技术具有以下几个特点：一是多媒体性。通过运用文字、图像、动画、音频、视频等多种媒体形式来呈现知识，使学生更加生动形象地理解所学知识；二是交互性。教师可以通过电子白板、投影仪等设备将抽象的概念具体化，便于学生理解掌握；三是实时性。现代教育技术能够实现在线学习、远程教育等功能，打破时间和空间限制，让学生随时随地都能接受到优质的教育资源；四是共享性。现代教育技术平台提供大量优秀的课程资源供师生分享交流，促进了教育公平。总之，现代教育技术作为一种全新的教学方式，正在逐步改变我们传统的教学观念和方法。因此，深入探究现代教育技术在小学数学教学中的应用策略是非常有必要的[1]。

二、现代教育技术在小学数学教学中应用的必要性

（一）能够打破传统教学模式的禁锢， 提升教学成效

随着信息化时代的到来，各种新型教学设备不断涌现。而将这些设备运用到小学数学课堂上，可以有效地激发学生学习兴趣和积极性，使得原本枯燥乏味的数学知识变得更加生动形象，易于理解。例如，通过多媒体展示一些有趣的图片或者视频等内容，让学生直观感受到数学知识的魅力所在；同时也可以利用电子白板进行互动式教学，增强师生之间的交流与沟通，提高学生参与度。因此，合理恰当地使用现代教育技术手段是十分有必要的。例如，在教授“分数”这一章节时，教师就可以提前制作好相关课件并且设置问题引导学生思考，如“如何比较一个蛋糕平均分成两份后的大小？”这样既调动了学生的积极性又活跃了课堂氛围。

此外，教师还应该充分认识到现代教育技术只是辅助工具，不能完全代替传统的黑板粉笔教学方式。在实际教学过程中，我们需要结合传统教学方法，灵活运用多种教学手段来达到最佳效果。这样不仅可以丰富教学形式，活跃课堂氛围，更能够加深学生对所学知识的印象，从而取得良好的教学成果[2]。

（二）能够凸显学生的主体地位， 贴合素质教育理念

传统的“填鸭式”教学模式下，教师是课堂的主导者，而学生只是被动地接受知识。这种方式难以激发学生学习兴趣和积极主动性，也无法满足新课改背景下对于培养学生综合能力的要求。因此，将现代教育技术引入到小学数学教学当中，可以通过多媒体等设备为学生呈现更加丰富多彩的内容，使得学生成为课堂的主人翁，充分发挥其主观能动性，提高学习效率。同时，利用信息化手段还可以实现师生互动交流，增加了师生之间的沟通渠道，有助于建立良好的师生关系，促进和谐校园文化建设。此外，现代教育技术的运用符合素质教育理念，有利于推动学生全面发展。例如，在教授立体图形时，单纯依靠板书或口头讲解很难让学生理解空间概念，但如果使用几何画板等软件进行动态演示，就会生动形象得多，便于学生深刻理解并掌握相关知识点。

三、现代教育技术在小学数学教学中应用的方法

（一）通过现代教育技术营造教学环境

教师可以利用多媒体设备，为学生创造一个良好的学习氛围。例如，在教授“长方形和正方形”这一课时，教师可以提前制作好课件，将准备好的教具呈现给学生，让他们亲身感受到这些图形是如何形成的，从而激发出学生对于本课知识点的兴趣。同时，这种方式也能够帮助学生更加深入地理解所学内容，提高课堂效率。此外，还有许多其他方面的例子，比如使用几何画板等工具来辅助教学，都可以有效地提升学生的学习效果。因此，我们应该充分利用现代教育技术手段，为学生提供更为丰富多样化的学习资源与环境，使得他们能够充分发挥自身潜力，取得更大的进步。

（二）通过现代教育技术整合教学资源

教师可以利用多媒体等设备，将教材内容进行加工和处理。例如，在教授“长方形与正方形”这一知识点时，我们可以先让学生观察生活中有哪些物体是由长方形或正方形构成的？然后再引入本节课所要讲解的内容——如何计算一个图形的面积。这时候，教师就可以借助多媒体展示一组图片，分别为两个完全相同的长方形和正方形，并且标注出它们的边长以及相对应的周长。接下来，教师可以引导学生思考这些图形的面积分别是多少平方米？如果让你来设计一种方案，你会怎么做呢？这样一来，不仅能够激发学生学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解相关概念及公式。此外，教师也可以结合实际情况选择一些其他类型的素材，如视频、动画等，以丰富课堂教学形式，提高学生对于数学学科的理解程度。

（三）通过现代教育技术攻破教学重难点

在传统的课堂上，教师往往会采用板书或者口述等方式来向学生讲解知识。但是这种形式对于一些抽象概念和公式来说并不能够达到很好的效果。而随着信息化时代的到来，多媒体技术逐渐成了一种非常有效的工具。它可以将复杂的问题简单化，使得学生更容易理解和掌握相关内容。例如，在学习“分数”这一节时，我们可以利用多媒体技术为学生展示一个蛋糕平均分成8份后是多少这样的情境。然后引导他们思考如何表示出其中的一份或几份。这时候，学生就需要自己去探索并且发现其中的规律。这样不仅加深了他们对于所学知识的印象，还提高了他们解决实际问题的能力。因此，在进行小学数学教学时，合理地运用现代教育技术是非常重要的。只有不断地创新和完善教学手段才能够满足不同层次学生的需求，让每个学生都能够有所收获。同时也要注意避免过度依赖科技产品带来的负面影响，如长时间使用电子产品导致视力下降等等。

结束语

综上所述，现代教育技术对于小学数学课堂来说是一种非常重要的辅助工具。通过使用多媒体课件等现代化教学设备，可以将抽象、难以理解的知识点变得更加具体形象，从而激发学生学习兴趣和积极性，同时也能够提高教师授课效率。但需要注意的是，不能过度依赖现代教育技术，忽视传统板书或者其他形式的教学方法，应该做到二者有机结合，才能达到最好的效果。

参考文献

[1] 李艳阳. 关于现代教育技术在小学高段数学教学中的运用初探[J]. 中外交流, 2021, 028(001):680.

[2] 冯慧丽. 现代教育技术在小学数学教学中的应用[J]. 学园, 2021, 014(009):P.31-32.