混合式慕课在融入思政教育的中医妇科教学中的应用

混合式慕课在融入思政教育的中医妇科教学中的应用

姚红果 ,周启芬,张洪旗,王敏敏,王琴,朱采梅

昆明卫生职业学院 65000 

摘要：在当前的时代背景下，为了更好地整合教学资源，实现学习管理平台的有效打造，就应注重课程的开发模式的应用，进而借助现代化的信息技术，实现教学质量和效率的双提升，从而在平衡课本与网络教学的同时，还能活跃课堂，调动学生的积极性。特别是对于中医妇科教学来说，混合式慕课的教学方式，能够更好地实现思政教育的有机融合，进而在立足于相关知识点的基础上，实现教学难度和重点的突破。基于此，本文以中医妇科学的相关概述为切入点，来进一步分析混合式慕课融入中医妇科教学的必要性，从而更深层次地探讨相应的教学应用，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

关键词：混合式慕课；思政教育；中医妇科；教学应用

前言：在混合式慕课的加持下，提高结合线上线下的教学方式，可以进一步实现教学理论的综合应用，教学模式方法的优化创新，从而在强化教学效果的同时，借助对新媒体技术的有效应用，来使中医妇科学的教学更加具有时代感和吸引力，进而通过思政教育的有效融入，来深化立德树人的理念，落实素质教育的初衷。

1.中医妇科学相关概述

作为中医临床学的重要构成，中医妇科学是中医药领域非常重要的核心课程。而从实际内容来看，其以女性的整个生理过程为核心，并融入了家庭、婚姻、疾病等因素，由此可知，中医妇科学也是临床医学中最具有温度的一门学科。而当前很多高校都在立足于该课程特点的基础上，通过课程思政的进一步开展，来实现中医妇科教学体系的完善和优化，进而借助课程思政教改项目的积极成立，来实现精品课堂的打造。

2.混合式慕课融入中医妇科教学的必要性

中医妇科学是在立足于一些相关理论方法的基础上，来对女性的生理以及相关的疾病病机进行更加深层次地研究和分析，可以该门学科最重要的价值和意义就在于对女性疾病的防治。而在当前的时代背景下，各类学科都应该与思想政治的课程同行，并在各方的积极努力之下，形成协同效应，以在此基础上最大程度地发挥思政教育的意义和作用。特别是，近年来我国的高校在不断地探索专业课程和思政教育的融入，并借助多种形式的课程改革，来积极推进各门专业课程，希望能借此来实现对学生的全面培养。而对于该专业的学生说，除了要学好专业的课程知识以外，还应具备社会主义的核心价值观，进而借助案例分析，情景在线等教学方法，来引发其的深思以及提升其分析问题，解决问题的能力。除此之外，对于中医妇科学来说，在教学的过程中融入思政教育能够起到润物细无声的作用，进而使学生能够在潜移默化的过程中拥有正确的政治思想和价值取向。

一直以来，不仅是中医妇科学地教学，我国传统的教学模式主要突出的就是教师的主导地位，在这样的教学模式之下，很显然学生的地位是非常被动的。而要想打破这种限制，实现课堂的有效活跃，就应借助混合式慕课的深入开展，来强化学生对重点知识的记忆点，提升其的理解能力，进而通过理论和实践的有效衔接，学来做到学以致用，变通运用。

总而言之，对中医妇科学来说，借助混合式的慕课能够进一步实现思政教育的深度融入，进而在立足于网络平台的基础上，通过PPT的制作，教学视频的上传，来更全面地了解学生的学习状况，明确学生的学习问题，从而通过在线的答疑、小组讨论等形式，拉近师生之间的距离，实现教学效率的提升。不仅如此，这样的教学模式还能使中医妇科学课堂上的主导者不再是老师，而其也不仅仅是知识的传授者，更是调动学生积极性的激发者，帮助学生做好学习规划的策划者。

3.混合式慕课在融入思政教育的中医妇科教学中的应用

3.1融入思想教育的课堂教学

在思政教育融入中医妇科学的教学过程中，应在立足于课程内涵的基础上，实现教学案例库的积极构建，并通过思政教育内容的有效融入，来将“爱国、诚信、友善”等精神渗透给学生，进而借助PPT的制作以及教学环节的科学设计，来确保融入效果。并且在在实际的课堂上，还应借助案例分析、体验式教学等方式，来更好地启发学生，以使其能够有所感悟和收获。除此之外，在老师还可以将重点的教学内容以视频的方式呈现，以更好地加深学生的印象，实现慕课教学资源的整合。这样不仅能够激发学生的学习热情，还能使学生了解到中华医学的博大精深，进而通过自觉自省，来实现知识的融会贯通。

3.2融入思政教育的实训教学

要想使学生能够将所学的知识用于临床，就应重视实训教学。具体来说，在实际的课堂上，应在立足于思政教育的基础上，借助人文精神的渗透，来建立相应的实训项目，并通过典型案例的讲解和融入，来实践理论和实践的衔接。不仅如此，在人文精神的弘扬之下，还能使学生拥有更好的职业道德，重视患者的感受，了解患者的需求，进而借助话语的疏导，专业知识的讲解来帮助患者排解不良情绪。总而言之，实训教学能够使学生更加懂得换位思考，与此同时还能使他们了解到一旦自己出现失误，将会面临怎样的后果。

3.3融入思政教育的临床实习

从宏观的角度来看，妇科在临床中的医患纠纷是非常多的，所以学生除了要具备较强的专业能力以外，还要拥有爱岗敬业，无私奉献等精神，从而通过给予患者关爱，尊重，保护患者的隐私，来使患者产生强烈的认同感和信任。而对于中医妇科学来说，在实际的教学过程中，应以案例教学法为基础，以学生为中心为导向，以团队合作为形式，来强化最终的教学教育目标。并且在此过程中，老师应积极发挥自身的榜样和带头作用，进而通过正视自己的不足，来改进相应的教学方法和模式，以更好地帮助学生成长成才，最终通过医学精神的弘扬传承以及不断的钻研研究，来实现医学高峰的攀登，临床问题的有效解决。

3.4打造一流教师队伍

我国有句古话叫“亲其师，才能信其道”，所以对学生来说，老师的作用是不可替代的，也是非常重要的。而在中医妇科学的教学过程中，应通过优秀教师团队的打造，来进一步提高思政的融入水平，进而通过校内外的互动交流，以及出国深造等方式，来使老师能够拥有强大的知识储备，突出的专业能力，丰富的教学经验，进而在马克思主义的思想引领之下，科学把控中医妇科学的教学方向，最终通过不断地探索与实践，来实现医药文化的传播，专业知识的有效讲解，重点的全面把握。

4.结语

教学方式的多样，教学内容的延伸，可以使课堂更加具有吸引力。而通过对混合式慕课的有效应用，既有利于思政教育的融入，还能引发学生的深思和回味，进而通过文化自信地树立，医药精神的继承，来使学生能够拥有崇高的理想信念，完备的专业能力。

参考文献

[1]张宁，董相丽.慕课及翻转课堂在中医妇科学课堂教学中的应用[J].环球中医药,2015，8(S2)：85.

[2]徐雯洁.将慕课引入到中医临床研究方法学教学中的思考和探讨[J].继续医学教育，2017，31(1):94-96.