梅花岭里见新诗，激情导入近文本

梅花岭里见新诗，激情导入近文本

邹丽丽

大庆市第四中学  黑龙江大庆  163000   

摘要：高中语文课程是学生学习语言和文化的重要阶段，部分学生对于语文感到乏味，缺乏兴趣，教师可以通过引发学生对课文的兴趣来提高他们的学习积极性，从而提高语文成绩。本文从以下几个方面探讨在高中语文课堂中，教师如何引发学生对课文的兴趣？通过教学设计引发兴趣、通过互动教学增强学生参与度、通过评价方式激发学生学习兴趣、通过兴趣课外拓展开发学生学习动机等。

关键词：教学设计；互动教学；评价方式

引言

高中语文课程不仅要掌握语言表达技能，更要了解文化、培养人文素养和人格修养。然而，部分学生对于这门课程感到乏味，缺乏兴趣。进而导致学习积极性不高，学习成绩不理想。因此，教师需要寻找有效的方法，引发学生对课文的兴趣，提高学生的学习积极性和语文成绩。

一、通过教学设计引发兴趣。教学设计是引发学生兴趣的重要途径之一。教学设计要有创新性和灵活性。教师可以通过教学设计提供丰富的教学内容，从而激发学生的学习兴趣。

首先，教师可以通过多样化的教学方法，如PBL（Problem Based Learning，问题驱动学习）、CBL（Case Based Learning，案例驱动学习）和TBL（Team Based Learning，团队学习）等，激发学生的学习兴趣。这些教学方法，不仅能提供生动的教学内容，还能增加学生的参与度和合作能力。例如，在教授《烛之武退秦师》时，对于文言知识的学习，采用小组交流、有疑问、组内解答的模式，引导学生通过解决实际问题，掌握相关知识和用法，同时增强了他们的团队合作能力。这样的教学方式不仅能提高学生的学习兴趣，也能让学生更好地掌握知识和理解课文内容。

其次，教师可以通过多元化的教学资源，如课件、视频、音频、图片等，丰富教学内容，引发学生对课文的兴趣。这些资源可以生动地展示文化、历史、社会和人文素养等内容，激发学生的好奇心和兴趣。例如，在教授《红楼梦》时，教师可以使用多种多样的教学资源，如播放《枉凝眉》、观看林黛玉进贾府的视频等，让学生更好地了解小说情节和人物形象，增强学生的学习兴趣。

二、通过互动教学增强学生参与度。互动教学是引发学生兴趣的重要途径之一，教师可以通过互动教学增强学生的参与度和合作能力，从而提高学生的学习兴趣。

首先，教师可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加积极地参与课堂活动，从而增强他们的学习兴趣。例如，在教授契诃夫的《装在套子里的人》时，教师可以组织学生分组进行角色扮演，模拟小说中的情节和人物形象，让学生更好地理解小说情节和人物形象，同时增强学生的参与度和合作能力。

其次，教师可以通过游戏化教学的方式，增强学生的参与度和兴趣。例如，在教授古诗词时，教师可以组织学生进行飞花令的游戏，让学生通过游戏的方式学习古诗词，增强学生的学习兴趣。

三、通过评价方式激发学生学习兴趣。评价方式是引发学生兴趣的重要途径之一。教师可以通过正确的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和语文成绩。

首先，教师可以采用多元化的评价方式，如口语表达、小组合作、课堂表现、作品展示、平时成绩、考试、作业等，对学生进行全面的评价，可以满足不同学生的学习需求，从而激发学生的学习兴趣。

其次，教师可以采用鼓励性的评价方式，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣。例如，在作品展示中，教师可以针对学生的作品给予详细的评价和肯定，让学生感受到自己的付出得到了认可和鼓励，从而激发学生的学习兴趣。

结语：在高中语文课堂中，如何激发学生对课文的兴趣是一个值得关注的问题。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可以采用多种教学策略，如情境教学、游戏教学、互动教学等。同时，教师可以通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。只有通过不断的探索和实践，才能让高中语文课堂更具吸引力和魅力，让学生在语文学习中真正体验到学习的乐趣和成长的喜悦。作为高中语文教师，我们要不断探索，在探索中踔厉奋发，勇毅前行。

参考文献：

（1）宋文磊，高中语文课堂的情境教学策略研究[D]，湖南师范大学，2015。

（2）李峰，高中语文课堂教学中的游戏教学策略[J]，现代教育技术，2013(10)：16-18。

（3）蔡婧，高中语文课堂互动教学策略探析[J]，课程教育研究，2017(12)：44-45。

（4）于建国，高中语文课堂教学中情感教育的应用研究[J]，中国电化教育，2016(8)：47-49。

（5）周斯文，高中语文课堂教学中的多元化评价策略研究[J]，课程教育研究，2016(11)：16-18。

（6）王倩，高中语文课堂教学中鼓励性评价策略的应用研究[J]，教育教学论坛，2017(25)：43-44。

（7）李明，高中语文课堂教学中比赛评选策略的应用[J]，现代教育技术，2015(9)：81-83。

（8）王萌，高中语文课堂教学中情境教学策略的应用研究[J]，课程教育研究，2016(12)：30-32。

（9）吴静，高中语文课堂教学中游戏教学策略的研究与应用[J]，教学探索，2015(19)：68-70。

（10）张瑞莉，高中语文课堂教学中互动教学策略的应用研究[J]，教育教学论坛，2017(25)：38-39。

作者简介：邹丽丽，女，1978年12月，大学本科，中教一级，现就职于大庆市第四中学