浅析中职机械基础教学改革

浅析中职机械基础教学改革

陈磊

安徽省六安市霍邱县皖西经济技术学校       237400

摘要：目前，在中职机械基础课程的教学中，主要以传统灌输式教学为主要授课模式，学生在教师指导及任务落实分配下被动学习，学生整体是为了完成作业而参与学习，背离了机械基础课程实践能力的创新与拓展，抑制了学生创新能力的发展。本研究通过分析目前机械基础课程教学过程中存在的问题。阐述了未来机械基础课程教学模式改革的主要措施与发展方向，研究结果对于提升机械基础等基础课程的发展及教学质量的提升提供技术参考及借鉴。

关键词：中职；机械基础;教学模式;教学改革;实践;

机械基础课程是理论力学、材料力学、材料学、机械制图等专业知识的基础课程，对于各项专业的学习具有承上启下的作用，是重要的基础课程之一。属于相关工科专业的必修课程与基础学科，同时，机械学科作为一门古老、传统的基础学科，在课程设置及教学内容中存在一定的教学滞后性，影响了教学质量及学生学习能力的提升。

1 机械基础课程教学中存在的问题

1.1 学生学习积极性不高

学生在课堂学习积极性不高，存在着上课时间玩手机、分心等问题。机械基础是一门基础专业学科，需要各种技术知识的支撑，课堂上教师讲课内容多为基础性知识，需要学生下课后进行思考与理解，课堂上课程进展较快，教师阐述不详尽，学生无法真正理解相关知识，所以导致学生学习积极性不高，后续学习困难。

1.2 学校教学资源及设施落后

教学资源及相关设备设施的缺乏导致教学效率降低，学生学习兴趣削弱，课堂上传统教学方式无法提升学生的学习效率。目前，大多数职校在硬件配套及教学上不够全面，导致学生在考取证书前对理论知识学习、配套实践设备掌握脱节严重。机械基础是一门传统的基础学科，建设历时较长但可借鉴的教材教学方式不足。随着目前教育改革提出的提升信息化技术在教学中的应用，加强网路基础设施建设，但是大多数职校没有可靠的基础设施作为支撑，难以取得预期效果，目前，很多校园网机房基础设施陈旧、配套设施老化，难以支撑现代化教学设备。

2机械基础课程教学改革措施及实施体系

2.1 加强校园计算机网络相关设施的建设

目前，为了提高教师及学生的学习能力及科研素质，很多职校在校园网上建立教学资源库，并且购买了电子图书、期刊论文数据库等，但是这些资源利用率却不高，学校应该组织定期培训，积极引导学生正确使用电子图书、期刊论文数据库，利用教学资源促进学习，通过网络开拓视野，提高个人的能力，为教师提供丰富的教学经验，提升专业素质，为学生将来的就业和发展提供丰富的理论知识基础。

2.2 加强学校教育制度的管理

加强对机械基础等相关课程的管理工作，实行学校主要领导负责，坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，加强对学科基础设施管理工作的组织领导，加强相关负责人的宏观指导和督促检查，将教学制度管理和教学管理各项职责逐条细化，责任落实到具体岗位和人员，落实到具体教学工作环节中，形成互联互通、严密高效的教学管理制度。

2.3 创新基层教学组织的形式，强化基层教学组织管理

机械基础属于传统的基础教育学科，属于基层教师的教学范畴，教学组织的工作量较重，一位教师需要担任几个班级的课程，课程量多，任务较重。基层教学组织，如数学、英语、思想政治、机械基础、电气技术等基础学科，是完成教学任务的一个重要组织，但是也是高校极易被忽视的一个组织。未来，学校方面要高度重视基层教学组织的建设工作，而对于基层教学组织负责人来讲，其不但要完成组织工作，同时还应当积极与教师配合，完善相应的科研任务，加快推动基层教学组织创新与发展，从而实现提高职校教育教学水平的目标，完善基层教学组织，对教学组织形式进行创新，强化学科发展、科研与基层教学之间的连接，鼓励跨学科、跨院系组建基层教学组织，加强科教协同工作，积极推动产教融合及校企合作建设，通过合理化的方式构建高水平基础教学，根据学校自身发展的实际情况对基层教学组织管理体系进行创新优化，建立健全基层教学组织的教学建设、教学管理、教学改革、科学研究等管理制度，积极组建一支高校基层教育团队及骨干成员，定期进行教学讨论及市场调研，动态调整基础课程专业课设置及授课方式、内容等，保证学生接受到最先进的教学。

2.4 鼓励教学研究，促进教师成长与发展

在职校教育中，应该将人才培养作为核心，从实践教学、教学质量保障等多个维度推动教育教学改革，加快推动教师课堂教学竞赛工作，及时更新教师教育教学理念，优化教师的教学方法，积极鼓励教师按照学科特点、研究方向、班级组成特点等建立教育教学模式。在新引进青年教师后，团队应该采取“老带新”的方式指导青年教师，并对新进教师进行严格把关，必须要确保青年教师的教学水平达到标准后再参与课堂教学。另一方面，定期组织骨干教师及青年教师赴企业或国内外高校进行专门培训，积极学习专业的先进知识，接受本专业高级教师及资深人士的指导，从而实现教师个人应用型能力及理论知识的全面提升。

3 结论

机械基础是一门综合性的传统工科基础课程，随着教育的不断发展与进步。本研究通过论述机械基础课程教学过程中存在的问题，提出机械基础课程教学改革的目标、任务，提出未来机械基础等基础课程应该加强校园计算机网络相关设施的建设、加强学校教育制度的管理、创新基层教学组织的形式，强化基层教学组织管理等，研究结果对于促进机械基础等基础课程的发展及教学质量的提升提供借鉴。

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