机电一体化专业教学一体化模式探讨

机电一体化专业教学一体化模式探讨

潘展

江苏省南京市 210000   南京工诺科技有限公司

摘要：在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下，社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显，在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新，使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。

关键词：高职院校机电工程；一体化；自主创新教学

前言

伴随目前我国工业生产慢慢进入信息时代，公司对高档机电一体化技术专业人才要求也出现很明显的升高，对应届生在专业技能层面的水准规定相较过去也增强许多。在这种局势下，为了满足社会发展中对机电一体化优秀人才逐步增加的需要，高等职业院校必须对机电一体化技术课程的教学工作中进行一定的改革创新，对有关的教学评价指标体系及其教学方式进行革新，切实对于学生综合素养开展培育的与此同时，提升大众对高质量机电一体化优秀人才需求量。

一、整理培养体系，创建目录树

机电专业人才培养必须采用校企合作办学、工学交替、课岗融合的人才培养模式，网站是开摆的，大伙儿要根据自己的实际需要开展健全和完善。随着技术的发展，各地的人才培养模式也在不断变化，从单纯的“234方式”到更加多元化的四结合，这种多元化的人才培养模式已经成为当今社会的普遍趋势。随着技术的发展，各地的人才培养模式也在不断变化，从单纯的“234方式”到更加多元化的四结合，这种多元化的人才培养模式已经成为当今社会的普遍趋势。企业应该根据自身的需求，确定所需要的技能型人才的标准，明确其所属的行业，采取合理的培养方式，培养出具备良好的职业素养和职业认同感，并具备有效的解决实际问题的能力，以此来满足企业的发展需求。企业应该根据自身的需求，确定所需要的技能型人才的标准，明确其所属的行业，采取合理的培养方式，培养出具备良好的职业素养和职业认同感，并具备有效的解决实际问题的能力，以此来满足企业的发展需求。

二、机电一体化生产设计的实施策略

2.1在工业化生产阶段中的运用

现阶段，在工业制造行业可将机电一体化数控机床技术用于食品工业、造纸印刷等生产流水线，亦或是用于冶金行业、化肥生产加工等场所。自动化流水线运用机电一体化数控机床技术可以有效降低人员的劳动强度，提高生产流水线工作效率。工业化生产阶段周边环境危险因素也较高，而机电一体化数控机床技术可替代工作员开展一部分风险实际操作，充分保证工作员人身安全。在实际操作过程，机电一体化数控机床技术主要是通过人为因素操作模式，在相关程序流程中以电子计算机键入产品制造的有关命令，再通过自动控制系统方法开展各类生产制造实际操作。

2.2驱动力设计方案

以传统式形式进行农牧业机械设备设计生产制造工作时，因为系统在造成机械能的过程当中务必花费大量电力能源，因此传统式生产线设备的能耗水平也较大，该点和现代绿色环保核心理念极其不符合。因而为推进在确保农业机械设备工作效能的情形下，提高电力能源节约实际效果，工作员对现代农业机械系统进行生产设计时，务必意识到设备能耗事态严重，并研究对应的解决对策。因而工作员必须在四柱液压机生产设计上对机电一体化技术开展运用，充分运用此项技术方式的优点，从而为生产制造工作效率保驾护航。比如在日常工作中，可会将电子调速器设在四柱液压机上，并且对实际需要进行深入融合，动态性管控四柱液压机系统压力及转速比等各项主要参数，充分发挥不一样零部件的效率，以此作为当代社会发展打下基础。

2.3模拟仿真运用

机电一体化技术因为其本身独特性，如把它融入建模过程中，就可以实现对于整体加工过程的智能管控总体目标，且具有一定的模拟仿真拓宽实用价值，除此之外，即便是在后续工作及管理阶段，机电一体化技术的应用一样可以在综合性管控、管理及具体控制等众多环节中，具有次序整合作用。从生产角度来说，机电一体化技术的主要运用优点就是测算工作中施工期与能源消耗等相关信息，数值模拟后联合应用信息内容技术，对于数值给予深层提升，最后掌握到配对工作中展开特点的生产方式。除此之外，机电一体化技术的应用又为加工制造业、战略方针技术中间做深层融合带来了完善标准。如此一来，原先的生产作业赢得了扩展的前提条件，且展现出了模拟仿真化与数据可视化的工作效能，促进每一个处在生产线设备作业人员，均强化了针对机械设计及自动化环节了解，为推进生产率与生产品质的双提升总体目标打下基础。

2.4感应器技术

对机电一体化技术而言,感应器实际上做为系统软件十分关键的没有人,可以从运用环节中反映比较大功效,依靠感应器技术,能对外部问题进行实时检测,还能保证生产过程中产生感应器终端设备应用系统,可随时对感应器接收的各类数据信息进行生产加工。融合应用状况得知,感应器技术也要发挥计算机功效,让感应器数据信号开展实时分析,掌握信息和数据。现阶段光电传感器有着十分广泛应用范畴,也是十分特殊应用类型,在初期使用中需耗费很大成本费,一般在汽车和机械加工制造全过程运用,比如就以长春一汽汽车为例子,在具体生产制造中设置有激光测距仪雷达探测设备,这一设备就可十分深层地体现智能制造系统中感应器技术充分发挥的重要意义。将激光测距仪雷达探测设计方案于车辆前后方,可以为驾驶员给予即时提示,使之可以随时观察周边阻碍物,有效分辨间距。此外,激光测距仪雷达探测还能够根据数据信号对阻碍物状况做出分析判断,当间距太近,也可以通过该设备对驾驶人员开展报案,提高安全系数。自主创新见习考核方式，加强实践实际效果。在机电专业理论性教学中，检测学生们专业技能运用能力的重要途径之一就是见习考核。因而，对见习考核方式的突破起着至关重要的作用。在实际考核在实践中，老师应该自主创新考核方法，创建新式考核体制。关键在于日考核的实行，对于学生天天在实训中心的目标完成情况进行监管与检验。其次新项目考核的实行。机电专业学生们的见习阶段包含好几个训练科目，在孩子们实施项目训练后，及时新项目考核，针对考核不合格者，顺利进行这个项目的练习，直至通关后了解一下一个项目。最后就是毕业考核。在孩子们完成一个见习阶段后，并对推行毕业考核，针对考核不合格者，顺利进行新项目练习，直至通关后给予毕业鉴定。

机电专业理论性教学不仅可以引导学生增强对基础理论知识的学习、夯实所学的知识，还能够成为激发学生专业技能的媒介，在激发学生逻辑思维能力、动手能力及专业知识应用能力等多个方面发挥了非常重要的作用。文中对其高等职业教育机电专业理论性教学现况开展简略剖析的前提下，关键论述了机电专业理论性教学创新战略，我希望你能为众多机电专业教师分享一些有意义的教学见解，提高教学水准，改善教学现况。

三、创建科学合理完备的实践教学评价指标体系

在改革创新实践教学的前提下，院校层面应当对一套科学合理完备的实践教学评价指标体系开展构建，为此推动机电实践教学品质的提高。在实践教学环节中，老师们必须对过程考核的必要性开展突显，对学生的学习自主性开展激起。为了更好地指导和帮助学生成长，机电专业的机电老师需要深入研究学生的个性化需求，并结合当前的技术水平，根据专业的实践教学体系，为学生提供更加全面的评估体系。在建立了科学的评价管理体系后，公司要跟院校一起对学生在具体学习上的考评义务开展担负。在学生们机电一体化学习培训完成后，学校要求派遣专职教师，企业需要派遣专业技术人员，一起依据评价指标体系点评学生后，出示最后的评估结果。在这段时间，彼此工作人员应注意，在评价中需要考虑实践项目的完成状况，要突出学生的主观和创新能力，需要关注对学生综合素质能力点评考评。还应该会与相关专家，定期或不定期的评估查验实践教学基地的建设进度、教学水平；对其完整的实践基地评定考核机制开展建立后，监管教学水平。依据教学水平的监管状况，大力加强教育改革，与企业一起对一个新的机电一体化实训课程协商解决开发，在其中确保课程内容和教学策略的更新改善。唯有如此，才可以不断提升教师的教学能力和学生的机电技术专业实践能力，才可以在实践教学管理体系功效发挥中，保证最后的教学质量，让学生们变成和社会发展需要相匹配的专业人才。

结束语

总的来说，机电一体化技术运用至智能制造系统之后，在加工制造业以及各类优秀技术的协作应用下，能大幅度提高生产效率，并产出率品质更高的。因此，加工制造业在生活实践及管理过程中需要主要关心机电一体化技术的应用，以生产制造具体情况为依据挑选技术加工工艺，突显目的性、合理化，确保在大幅度提高生产效率的前提下尽量避开出错率，这样一来能够给予加工制造业更丰厚的生产效率，确保其本身可持续发展观。

参考文献

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