课本中有些几何题,我们称之为经典题,它可以演变出许多类似几何题。在课堂教学中,若能有机地联系经典题与演变题,配置适当的启发教学,能极大地激发学生学习积极性,收到良好的教学效果。例1已知:如图1,AC⊥AB,BD⊥AB,AD和BC相交于点E,EF⊥AB,垂足为F,
中学教研：数学版
1989年8期
