新时期中职电子技术基础教学策略

新时期中职电子技术基础教学策略

唐芸

江苏省惠山中等专业学校

摘要：新时期，我国迈入新的发展阶段，教育教学活动迎来新变革。中职院校具有培养专业技能人才的职能，并且其与普通高中的培养方式不同，其更加侧重于对学生实践能力的培养。而电子技术基础是中职院校专业的一门基础且重点科目，具有较强的理论性和极高的教育应用价值。因此，针对这一科目的教学，教师要结合新时期的教育发展政策，并以中职学生的身心发展规律为基础，合理采用适当的教学方式，改进传统教学中存在的不足，完善教学过程，优化教学流程，不断提升中职电子技术基础教学水平，帮助学生掌握扎实的理论基础和实践应用能力，促使其获得良好的发展。基于此，本文主要对新时期中职电子技术基础教学策略进行了简要分析，希望能为相关教育教学活动的顺利开展带来一定的帮助。

关键词：中职院校；电子技术基础；教学策略

引言：近些年，我国科技飞速发展，电子信息技术受到了人们的广泛重视，为各行各业的蓬勃发展带来了强大的助力，同时也对促进我国经济的飞速发展起到了至关重要的作用。因此，中职院校教育中，教师一定要重视电子技术基础教学，结合新时期社会对人才的就业要求，把控教学的整体方向，完善专业教学体系，培养一群高质量的、专业的、能够服务于社会的技能型人才。为此，教师要全面分析现阶段教学过程中存在的各种问题，并合理采取一系列有效教学策略，优化学生的学习体验，提高学生的学习水平，促使学生不仅掌握扎实的理论功底，还具备良好的实践应用能力，能够将课堂中所学的知识灵活应用于工作中，获得良好的成长和发展，成为一名优秀的专业技能人才，为实现国家社会主义现代化作出贡献。

一、以科技为辅，革新教学内容

科技的飞速发展带动了教育事业的发展，使得教育事业迎来了崭新的面貌。因此中职院校电子技术基础教学中，教师便可以以科技为辅助，革新教学内容，为教学模式的创新带来全新的动力和技术支持。首先在理论教学层面，由于电子技术基础学科属于工科科目，部分内容晦涩难懂且相对抽象，学生学习起来较为困难，所以教师在教学时，就可以以多媒体技术为媒介，将晦涩难懂的知识以课件的形式呈现给学生，同时配合动画、图片、视频等形式，对相关理论知识或规律进行演绎推理、验证演算，帮助学生深入理解所学知识点，了解电路的相应的内部结构，并完成对知识的内化吸收与迁移应用，同时教师可以在网络资源共享平台上搜集一些相关的教学内容作为补充，利用多媒体幻灯片播放给学生，充实课堂主体内容，拓展学生的知识储备量，丰富学生的眼界[1]。其次在实践教学方面，教师除了可以利用多媒体为学生播放有关的模拟电路的演示视频，还可以带领学生到科技实验室进行实验操作，让学生通过具体的实验操作了解相关知识的应用原理，并掌握有关实验仪器的使用方法，能够正确观察各种波形，并依据电路公式对其进行分析，画出有关电路图。通过科技的辅助，帮助学生掌握坚实的理论基础，并形成良好的动手操作能力，达到理想的学习效果。

二、校企结合，注重实训

校企合作是一种极具特色的教学方式，其在保留了学校教育的特点的基础之上，融合了企业的人才培养方式，使得学生在接受教育后更加符合企业的用人要求。因此，校企合作的育人方式在职业院校教育中更加受到青睐，学生更加具备专业技能。因此，中职电子技术基础教学中，中职院校和教师要注重校企合作的育人方式，与企业积极展开合作，共同完成对中职学生的育人功能。学校要加大资金投入，建立专业的校企合作实训基地，邀请企业中的专业技术人员到学校中展开授课，让学生脱离书本的束缚，了解企业对人才的专业度需求以及对有关专业知识的实践应用[2]。同时开展“双师型”教学，要求教师不仅要具备丰富且扎实的专业理论基础，还要具备良好的实践应用能力，要求其积极向企业中的专业技术人员进行学习，掌握前沿的专业理论知识和研究成果，并在日常教学中讲授给学生，开阔学生的眼界。除此之外，还要积极鼓励学生到企业中参与实习，使其真正进入到企业中，了解企业的日常运转、一线生产和技术研究，提前适应企业的工作模式，获得丰富的实训经验，从而在未来的工作中能够有更多、更好的选择。

三、改革考核方式，实现个性化教学

传统教学模式下，教师对学生展开教学评价的方式主要为书面考试，这种评价方式较为片面，只能了解学生对教材理论知识的掌握情况，不能了解学生是否能够全面且系统地对理论知识进行应用，不利于学生的个人成长和发展，所以新时期背景下的中职电子技术基础教学中，教师要改革考核方式，采用更加灵活化的教学评价方式，实现个性化教学[3]。教师可以采用阶段性评价方式，以一星期或一个月为一个阶段，对这一阶段全班学生的表现进行评价，并为学生设计评分表，针对每一位学生的日常上课表现进行打分，尤其是在实验教学中，同时配合期中考试、期末考试对学生展开全面评价，既要了解学生对理论知识的掌握情况，也要了解学生的实践操作水平。

四、展望未来，关注电子技术的发展

在新时期教育背景下，教师不仅要关注学生的个人成长和发展，也要专注电子技术领域的发展，尤其是现如今，科技的发展速度十分之快，部分教材因为更新不及时，可能依然存在老旧内容，所以教师要走出课堂，对电子技术的未来发展展开思考，克服思维定式，了解最新的前沿技术和理论，同时也要引导学生积极展开思考，了解电子技术的发展前景，并向其讲述科学家们孜孜不倦地研究和坚持不懈的精神，使其明白科学家们为促进电子技术的发展所做出的贡献，并进行学习，树立起正确的学习态度和价值观，促使其立志微电子技术的发展做出努力。

结束语：综上所述，新时期，中职电子技术基础教学中，教师要革新教学内容、重视校企合作、改革考核方式、积极关注电子技术的发展，从各方面入手，不断提升教学效果，促使学生掌握良好的理论基础和实践能力，成为一名专业的技术人才，为国家和社会的发展作出贡献。

参考文献：

[1]王变花.浅谈中职电子技术专业教学方法的改进策略[J].试题与研究,2023(14):155-157.

[2]濮美玲.“互联网+”时代中职电子技术专业教学改革研究[J].中国新通信，2023,25(08):140-142.

[3]杨阳.浅谈任务驱动教学法在中职电子技术教学中的应用[J].信息系统工程,2023(04):149-151.