谈谈教好初中物理的方法

谈谈教好初中物理的方法

项敏

内蒙古乌海市市第二中学    016000

新的物理课程标准明确指出，物理学习的目标是：学习物理知识和技能，参与科学探究的过程，培养优良的科学态度和科学精神，全面提高科学素质。也就是说学生学物理不仅学知识，更要学方法，不但要得到一条鱼，还要学会钓鱼的方法。怎么才能学好物理？要做到：

一、调整学习心态，端正学习态度

学生觉得物理“难学”，并不是先天不足，相反有的“天资聪慧”，他们之所以觉得“难学”，是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”；又则上高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样，学生就失去了学习物理的兴趣，也出现了“老师难教，学生难学”的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心里障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。

二、激发学习兴趣，调动积极性

“兴趣是最好的老师”，学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，对概念、定理和重要定律似是而非、模棱两可，这就必然导致学生做不到题，对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。

实际教学中，教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣；利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪；还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。

三、培养坚强意志，养成良好习惯

坚强的意志是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，教师应教育学生保持一棵平常心态对待考试成绩，一两次的考试失败并不能说明什么，相反这次考试的失利说不定恰恰是为了迎取下次更好的成绩。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。良好的学习习惯对学好物理有很大的帮助。教师帮助学生养成良好的学习习惯，除了要求学生课前预习，上课专心听讲、记好笔记，课后完成好作业、及时复习巩固之外，还要求学生每学完一节（章），能自己总结，会写复习提纲，找准相关知识点之间的关联。

四、善于观察，勤于思考

生活中处处有物理，要引导学生善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢？观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？为什么夜间行车时车内不开灯？为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？为什么轮胎制有花纹？为什么大油罐车拖着一个长长的铁链？怎么用学到的光学、力学、电学知识解释这些问题呢？

夏天游泳时，中午感到池边的水泥台很烫而水不热，晚上感到池边的水泥台比较凉而水不凉。关于沙漠气候，还有“早穿皮袄午穿纱”的说法。这是为什么呢？学生们学习了比热的知识，就能解释这些问题了。

红日东升，夕阳西下，夜晚仰望星空，想一想为什么地球绕着太阳转？月亮绕着地球转？为什么星光闪烁不定？划破夜空的流星又是怎么形成的？只要他们善于观察，勤于思考，物理知识就会越来越丰富。

学生们也应该向科学家那样，有好奇心和求知欲，乐于观察思考。留心处处是学问，培养学生们留心观察，用心思考。同时要培养学生勤于观察的好习惯，要做到有目的的观察，不然，很多常见的现象都会视而不见。还要培养爱问为什么的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思考，并敢于发表意见与别人讨论。

五、勇于实验，乐于探究

物理实验是学习物理的基础；科学探究是学习物理的目标和方法。学生应该勇于实验，乐于探究，也就是人们所说的实践出真知。物理学家观察到小刀碰盘子发声后，马上回家实验；敲盘子声音连绵不断，用手一按，声音停止，但手感觉有点麻。经过反复研究后发现，发声要紧的是振动。

学习物理，不能仅仅停留在看看想想上面，还必须动手实验探究。因为只有通过实验探究，才能证明你的设想是否正确。实验探究是研究物理的基本方法，也是重要的方法。走进实验室做学生实验时，要培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力、分析概括能力。

学生也应自觉主动积极去实验探究。在“大气压的作用”实验探究中，学生积极参与。比如，有的学生主动给教师提出，水应装满。有的学生大胆质疑：如果水不满结果如何？教师作实验，验证推理。学生们大胆积极的参与，就会体验到科学研究的乐趣，学习到科学研究的方法，培养科学探究的素质。实验、探究可以是课内的，比如在学校做的一些物理实验，在课外同样也可以探究。

六、联系实际，联系社会

知识就是力量。物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些物理现象，解决生活生产中一些简单的问题。当然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系身边的生活实际。大气压处处都有，所以大气压处处有用。吸盘在家中可以疏通下水道，还可以提很重的物体，在生产中可以用来吸玻璃。打气的打气筒，使内部气压大于外界大气压。这些实质都是大气压的作用，大气压的作用很大。要引导学生处处用学问，把物理知识应用到生活生产中去。

物理是一门很有趣也非常有用的科学。通过初中阶段的物理学习，学生们学会一些比较简单常用的物理知识。随着学习的不断深入，学生们还会学习更多有用的物理知识。但是他们不可能学会所有的知识，知识是学不完的，物理的题目更是做不完的。教师也不可能预见学生们今后可能遇有的一切问题。单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，重要的是通过学习物理知识，使学生学会怎样去学习，学会探究，养成良好的学习习惯。学习物理，学生们要学会用自己的眼睛仔细观察周围的世界，从中发现问题，提出问题，哪怕这个问题是不很成熟的，甚至是异想天开的猜想。要鼓励学生大胆猜想，勇于动手，乐于探究，只有实践，才能证明猜想或假设是否正确，也才能最终发现事物发展变化的规律。

学习物理，不但要学习物理知识和技能，还要积极参与科学探究的过程，要乐于探究自然科学和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活用品或新器件中的物理学道理，不断地将学到的物理知识应用于日常生活、社会实践中。学生只有通过自己的探究活动，才能真正理解物理概念、原理和规律，才能提高自己分析问题解决问题的能力，也只有这样，才能真正把物理学活，学好。