中医骨伤科护理人才培养的思考

中医骨伤科护理人才培养的思考

蒋萍

夏邑县中医院  476400

摘要：随着医疗事业单位的发展，中医护理人才培养受到重视。近年来卫生部大力扶持中医药工作，中医骨伤科也迎来了良好的发展机遇。文章对中医骨伤科目前的发展现状进行分析，认为中医骨伤科目前存在的主要问题包括缺乏高素质人才、传统服务理念与患者需求脱节等，并针对性地提出管理建议。

关键词：中医；骨伤科；护理；人才培养

引言

随着医疗技术的不断进步与提高，对优秀护理人才的需求越来越多，对护理人员的水平要求也越来越高。随着中医药事业的发展，以及全国护理事业发展规划(2016—2020年)的发布，更加明确了当今社会对护理人才，特别是中医护理人才的需求。中医骨伤学是我国中医学的一个重要组成部分，它既是历代中医学临床经验与学术思想的延续，又吸收了近现代骨伤学的理论与方法而不断发展，同时，还包含着现代科学技术的成就和先进的技术。经过不断的发展，中医骨伤科成为一门既有我国传统医学特色和优势，又有现代科学技术成就的特殊学科，因此，优秀中医骨伤科护理人才的培养对于中医骨伤科的发展至关重要。虽然，中医护理学作为我国国务院学位委员会设立的二级学科，但是，尚不能满足中医骨伤科对护理人才的需求。为此，笔者对影响中医骨伤科护理人才培养的原因等方面进行总结和分析，以便为此类人才的培养策略等提供借鉴。现报告如下。

1中医骨伤科存在的问题

1.1学历影响中医护理技能水平

近些年来，国家中医药管理局高度重视中医护理人才的培养，在各中医院校扩招大专以上学历护理人才，并培养高学历的中医护理骨干人才，使中医临床护理人员学历层次有所提高，但本科及研究生以上学历的中医护理人才仍不足，面对需求还有较大缺口。中医护理工作人员学历越低，中医知识掌握程度越差，而本科的课程要求明显高于专科，学历对护士就业后的专业理论、技术、人文素养等水平都有较强的促进作用。目前护士对知识掌握程度不高，中医护理仅限于继续教育，现有的护理知识并没有从根本上改变对中医护理的态度，护理行为水平偏低，表明仍有待加强。在我国，中医护理的研究和建设还处于初级阶段，从事中医护理的护士大多毕业于西医院校，有的只是在学校期间接触过中医，但对于中医科、康复科、理疗科病房护士而言，这些知识远远不够。

1.2传统服务理念与患者需求脱节

随着社会的进步、人们对医疗需求的增加，以及患者维权意识的提高，护理工作的难度明显增加。多数医院的中医骨伤科服务理念仍停留在相对传统的层面，未能与时俱进地考虑和满足患者需求，导致中医骨伤科的社会传播受阻，患者认可度下降，严重阻碍了中医骨伤科的发展。部分骨伤科医师仍停留在传统层面，缺乏创新精神，不能将中医理论与现代技术相结合，对患者的诊疗需求考虑不全，甚至各学派之间存在相互排斥的情况，制约了中医骨伤科的发展。

1.3管理制度不健全

就我国当前的中医骨伤科护理人才培养计划来看，大多数中医类院校及实习医院，缺少相对完善的实习生教学管理制度，不能给予实习护理生管理制度支持，主要表现为没有完善的实习教学大纲，缺乏符合教学实际的考核制度，缺少临床实习工作的监督机制，以及与具体教学相结合的教学方法不健全。而制度的缺失会直接影响实习护理生的实习质量，进而影响护理人才的质量。与此同时，带教制度也存在弊端，即负责带教老师的收入和工作晋升不与带教工作挂钩，会对带教工作产生一定的影响，带教质量无法得到保证，影响护理人才的培养。

2中医骨伤科护理人才培养策略

2.1明确护士岗位能级职责

岗位能级管理模式，将管理重心由原来的身份管理转移到岗位能级管理上，新的管理模式根据每位护士的岗位技术能力及任职资格来安排工作权限和内容，并对应相关的绩效考核点，使每位护士的岗位职责清晰明了。护士人才梯队建设也围绕着岗位能级展开，使护士的培养工作更加专业化、专科化，目的更明确，方法更合理，更灵活。护士的未来职业规划也更有针对性。患者会得到更高效、更有质量的护理服务。

2.2强调创新观念

中医药文化源远流长，但在目前现代化医疗模式为主导的背景下，中医药文化既要做好传承，又要强调创新，以适应时代的需求。在人才培养上，重视创新精神的养成，将培训作为各级医疗单位培养人才的基础，在培训方式和理念上要与时俱进，树立创新精神。传统培训模式主要采用的是被动教育，学生更多地是按照既定教育路线被动接受知识，难以形成主动思考和主动创新意识，因此培训要转变思路，注重发挥学生的主动性，引导学生自主思考，能够灵活运用知识进行创新思维，为人才队伍建设提供条件。

2.3核心教学课程设置的特色化

中医骨伤科护理具有独特的优势，面对不同阶段的培养对象，要采用不同的教学方式和课程设置，但这些课程的核心必须以中医骨伤科的特色技能等为主。对中医骨伤科护理人才的培养应采取针对性方案，提供循序渐进的培养计划，其中，最关键的是需要加强其中医基础理论知识的学习，为其临床实践操作提供理论基础，与此同时，他们还应掌握当前学科发展的最先进知识，只有这样才能培养出理论知识扎实、临床实践操作能力强、具有中医骨伤科护理特长的优秀护理人才。

2.4建设创新型师资队伍

要加强师资队伍建设，强调导师的重要性，以及在引导学生学习和思考中的重要角色。要构建创新人才培养模式，必须从创新型师资队伍建设做起。作为导师，必须具备良好的开拓精神和实践经验，用自身的思想、行为去影响学生，激发学生的创新能力。作为导师，也要转变教育思想，从传统的培养模式中脱离出来，重视学生整体素质的提升，因材施教，根据学生的能力、特点、需求制定培养方案，充分发掘学生的潜能。师资队伍的建设是一个漫长过程，需要把握创新型师资队伍建设的核心理念，转变培养思路和模式。

2.5能力考核的综合化

一位优秀的中医骨伤科护理人才，一定要拥有独立思考和分析问题的能力。为了培养多方面共同发展的人才，对其能力的考核需要一种综合化方案，从而提高其应对临床不同问题的处理能力，才能更好地为患者提供科学、高效、个性化、特色的中医骨伤科护理措施。因此，对中医骨伤科护理人才的考核需要采取综合性方案，既需要考核其基础理论知识及临床技能的掌握情况，又需要考核其独立思考问题和学习先进知识的能力。

结语

综上所述，在中医骨伤科护理管理中实施岗位能级管理，不仅提高了中医骨伤科的护理质量，还极大激发了护士的工作热情，促进护士更加钻研自己的护理工作，使护士最大化地实现自己的劳动价值，还能有效改善护患关系。

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