润德于心，成德于行

润德于心，成德于行

李泽波

汕头市潮南区峡山练南学校515144

【摘要】德育教育是我国教育中重要的组成部分，并且是学生成长与发展的基础教育，德育质量决定着学生后续的成长与发展。在教育教学中，除了要重视学生各学科知识教学外，还应注重德育，让学生站在舞台的正中央，为生命更加舒展而教育。为帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，打牢“德”之根基，我们应秉承“立德树人”的教育宗旨，抓细节、促规范、重人文，不断创新德育工作举措，完善德育课程体系，激发德育工作活力。

【关键词】德育；小学生；立德树人

德育是教育的基石性工作，在深化教育改革，全面实施素质教育的今天，作为教育工作者我们应坚守住为党育人的工作职能，以党的先进理论思想为主导，秉承“崇德善美 美行天下”的教育理念，以社会主义核心价值观教育为核心，以课程教材育人、传统文化育人、开展活动育人、综合性实践育人、制度管理育人、书报画廊育人为主要育人途径，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

一、文化蕴德

习总书记强调，社会主义核心价值观的培养应以传统文化的落实为基点。校园是文化传承的重要阵地。在新时代下，如何做好这篇大文章？这是教育工作者探索的重要课题。

    优秀传统文化是新时代加强未成年人思想道德建设的重要内容。以传统文化进行立德树人教育方针的落实必须要聚焦传统文化建设，融入诗词文化、红色文化、非遗文化、节日文化等传统文化元素，开展特色活动，丰富课程内容，激发学生对传统文化的兴趣，让其真正成为发扬和传承优秀文化的主要载体。

立德树人，文化先行。我们可以最大化利用校园资源，在校园醒目处张贴“社会主义核心价值观24字方针”、<<中学生日常行为规范>>、<<中小学生守则>>等宣传内容，潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。在校园黑板报以及学习园地张贴“名人故事”“名人事迹”以及“爱国事迹”等书报可以传承经典文化，筑牢文化根基。弘扬红色文化，坚定理想信念。一墙一文化，一处一风景，力求让学校成为学生学习的摇篮，立足于学生发展，学校还可以创建墙面教育方式，将文化性与美观性相融合，让校园成为了培养学习兴趣、优良品质和发挥特长的又一阵地。通过以上措施，使学校形成良好的校风、班风、学风，学生形成良好的品行。让学校的景观成为德育教育的重要载体，让校园文化如同春天的甘露，滋润学生的心田，使祖国之花朵朵绽放光彩。     

二、活动载德

德育的关键在于培养人的德性。因此，我们教育者应秉承立德树人，载德育人的理念，积极探索教育最佳实施方式和实施渠道。实践证明，活动也是实施德育的最好载体,在活动中学习，学习中活动，它可以涵盖德育的方方面面。如以下六种活动:

1.节日、纪念日主题教育活动

在诸如建党节，建军节，国庆节等重大节日前夕开展相应爱国主义教育活动，同时也可结合传统节日进行文化主题教育，如，重阳节，学校开展“尊老、爱老、敬老”活动，通过视频记录每位学生在家为长辈洗脚或倒水等等，弘扬孝敬长辈的传统美德。迎新年的元旦活动，组织开展“变废为宝”手工制作作品赛。端午节举行诗词朗诵，熏陶屈原爱国事迹，激发学生爱国情怀。

2.礼仪常规教育活动

自古以来，我国就是世界文明古国之一。“程门立雪，孔融让梨，张飞问路”等古代故事无不渗透着文明礼仪。通过传统故事中的文明礼仪来进一步培养学生的道德品质，同时通过传统文化教育来实现民族精神的有效传承与发扬，学校方面应注重小学生文明礼仪教育的重要性，从学生自身实际角度出发进行全民素质教育，实现社会主义文明建设的精神需求。对此，作为教育工作者的我们可以从言谈举止，衣食住行，”等方面对学生进行示范教育，并定期进个人评比，表扬先进，评选新时代好少年，树立榜样作用。还可通过讲故事的形式让学生学习古代名人讲文明礼仪的动人故事，从而学习他们的美好行为和优秀品质。

3.体育艺术教育活动

利用校园文化建设结合体育锻炼，提高学生身体素质，切实增强学生体质，同时和经典诵读相结合促进和谐校园建设，开展课间大活动，充分利用好大课间，可进行传统文化的阅读活动，通过传统文化进校园的载体营造良好校园氛围，让学生在生活和学习中都能够感染文化艺术之美，提升学生综合素养，并成为学校特色。因此，我结合本校实际，课间对学生进行分年级分活动体育锻炼，有课间跑操锻和跳绳比赛锻炼，并播放律动的运动乐曲，让学生随着乐曲有节奏的跑步和跳绳，既增强了学生的体质体能，又陶冶了学生的活动情操。

4.阅读教育活动

开展主题阅读活动，开发校本教材。如在校园中《我们的节日》、《弟子经》、《三字经》等主题阅读活动，让学生懂得尊重长辈，规范日常，尊重习俗的必要性和尊老爱幼、热爱同胞，奋发图强的美好品质。

5.社会实践教育活动

为了开阔学生视野，让学生更好地亲近自然，走进社会大课堂，我们学校积极开展研学旅行，让孩子们感受第二课堂带来的魅力，让孩子们亲临红色革命基地以及自然景光的观赏，感受革命先烈的爱国爱乡情怀以及他们吃苦耐劳，艰苦奋斗的崇高精神，增强同学们热爱祖国，热爱家乡的情感，从小树立起为国为乡而努力拼搏的责任感，起到良好的教育效果。

6.主题教育活动

开展三爱三节、人防教育、安全教育、心理健康教育、感恩教育等主题教育活动，培养学生心理健康和生理健康，感受生活之美和心灵之美，从而更加热爱生活，自觉履行自身责任，主动克服生活上和学习上的困难，增强了学生的耐挫力和生存能力。

三、学科涵德

    当代青少年的德育观念越来越薄弱,加强青少年思想道德教育,便成了教育工作中的重中之重。教学作为一种“德性”实践，本质上是一种道德活动和道德的熏陶。教学如果没有进行德育，那只是一种没有目的的手段；而道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目地。

   因此， 学科教学与德育相融共生，作为教育工作者，我们要充分利用学科特点及教材的理念，切实做好对学生传授知识点的同时又对学生进行思想品德等方面的教育，真正做到教书育人相结合，教师寓教于理，学生寓学于德。在日常的教学中，我主要是采用启发式、探究式、举例子等教学方式在教材中贯彻对学生德育教学，规范学生的日常文明行为，言谈举止礼仪，让学生在日常学会感恩父母，感恩老师的教导，通过图片、视频记录自己关心体贴父母及对老师的尊敬和爱戴等等，起到很好的教育实效。

四、管理润德

面对新形势的学生现状，个别学生因家庭、环境、网络或学习的种种因素，产生情绪低落、冲动、悲伤等不良现象，甚至会出现抑郁症状。故此，我校推行了三全德育模式，做到全程德育，全面德育，全员育人。实行德育导师制，对所有学生开展德育分包帮扶，定期进行谈心谈话，做好青少年学生德引路人。

另外，我校还应重视班主任队伍建设，组织班主任参加各级培训，如:近期的心理健康培训，提高教师建班育人水平，可进行班主任工作经验交流等活动。

在“办精致的教育”理念引领下，我们紧紧围绕“立德树人”的核心素养，在课后服后中建立专人专项培养学生的体能锻炼和才艺锻炼，设立转化差生帮扶团队，在管理中纠正学生的不良习惯，陶冶学生的审美情操，全面提升德育管理水平，努力办好人民满意的教育。

五、家社育德

家庭是塑造个人道德品质的基础环境，在孩子成人成才过程中发挥着不可替代的作用。新时代的家庭家教家风建设，既要结合时代背景，坚持发展眼光，又要传承中华优秀传统文化。博大精深的中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德修养内容，代表着中华民族独特的精神标识，是新时代道德观念培育的深厚根基。例如，中华传统文化中广为推崇的家和万事兴、孝老爱亲、勤俭持家等美德，还有流传至今的家训家风文化，都蕴含着我国传统民族文化精神，而家风文化教育更需要教师的主观引导，通过家校融合、家社融合等方式为学生构建良好家风教育氛围，进一步培养学生良好的文化精神。对此，我们学校积极开展活动，建立家校联系，开展家庭教育咨询活动，鼓励家长继承和发扬优良的传统美德，让孩子身处浓厚的优秀的传统道德氛围中，引导孩子从小养成美好的品行，以达到“蓬生麻中，不扶自直”的效应。通过老师和家长的协同教育，我校不少学生改掉了过去乱花钱的坏习惯，在学习上和生活上养成勤俭节约的好习惯，讲台上和可回收垃圾桶里还好用的文具不见了，在家里能做到自己的事情自己做，家里的家务要帮忙做，他们还能主动设立存钱计划，用节省的零花钱做有意义的事。如买学习用品，奉献爱心，为长辈买生日礼物等等，达到了双向的教育成效。

    同时，我们还可以充分利用天地广阔的社会背景和丰富的社会资源，加强德育阵地建设，夯实德育的社会基础。同时聘请、邀请社会各界贤达人士参与教育、开展德育，提高教育的实效。让学生在校能做个好学生，在家能做个有责任，有担当，有爱心的好孩子。

   总之， 学校德育可以变单一为多样化，需要我们不断探索和总结，构建德育体系，尊重学生的主体地位和主体人格，充分发挥学生的主动性和创造性，促使学生积极地认知、体验与践行，让学生在实践中感受，在体验中规范，在家校联动下健康成长。真正使学校德育教育给学生润德于心，成德于行。

参考文献：

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[2]才华加.新形势下的小学德育教育策略分析[J].科幻画报,2022(07):264-266.

[3]张小宁.基于核心素养，创新小学德育教育[J].学苑教育,2022(08):12-13+16.