浅述湿地自然教育助力生物多样性保护

浅述湿地自然教育助力生物多样性保护

郑文芬

东莞植物园 广东东莞 523000

摘要：党的二十大当中明确指出了，中国式现代化属于人和自然环境和谐共生，实现现代化；只有尊重、顺应并且保护好我国的自然环境，才能够积极推进着我国社会主义实现现代化的全面建设及其发展。我国的湿地自然环境当中，富含多种生物，为能够更加有效地保护生物的多样性，则就应当从湿地自然实践教育当中着手提供助力。鉴于此，本文主要阐明践行湿地自然教育之现实意义，并且探讨如何践行湿地自然教育为保护生物的多样性提供助力，可供业内相关人士参考。

关键词：自然教育；湿地；生物；保护；多样性

前言：

湿地自然环境，是地球之肾，富集着多样性物种的基因库。那么，为能够积极保护湿地自然环境当中生物的多样性，践行湿地自然各项教育实践工作，以此为保护生物的多样性提供助力较为必要。

一、关于践行湿地自然各项教育工作之现实意义的阐述

湿地属于地球上面重要的一个生态系统，是自然界当中较多动植物重要的一个栖息地。加强湿地环境的保护及其管理相关工作，这对维护总体的生态平衡与人类生存而言较为重要。下列是践行湿地自然教育方面工作现实意义具体阐述：一是，践行湿地自然实践教育活动，能够帮助人们进一步了解湿地自然资源重要性及其价值、湿地自然生态整个系统构成及其功能等，通过积极参与考察及观察活动，人们能够充分了解到湿地自然生态环境及生物的多样性，以此实现对湿地自然资源良好保护管理、保护生物的多样性等目的[1]；二是，践行湿地自然实践教育活动，能够实现对人们良好环保意识及责任感的培育。通过参与实地考察及其观察活动，人们能够深刻认识到湿地自然环境重要性及其价值，更加珍惜并且保护湿地自然环境，让更多人积极地参与到湿地自然环境的保护及其管理工作中去，以此为保护生物的多样性提供助力。所以，践行湿地自然各项教育活动，现实意义十分显著。

二、如何通过持续践行湿地自然教育为保护生物的多样性提供助力

（一）实行多样化的教育模式

针对青少年开展湿地自然实践教育当中，不可仅注重理论层面的教育，还应当注重更多实践教育，这就应当实行多样化的教育模式，如此才能够持续践行湿地自然教育为保护生物的多样性提供助力。习总书记曾明确指出，我们每个人扮演着对生态环境重要的建设者、保护者及受益者等角色。广大青少年，更是祖国未来，湿地自然实践教育务必要由娃娃时抓起，将其融入到大中小学的全学段教育体系当中，促使青少年能够行动起来，为保护生物的多样性而提供助力。对此，实地自然总体教育实践当中，教师务必以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格践行习总书记对湿地自然实践教育方面所提出要求及期许，实现更多新颖的教育模式创设，把更多先进教育方法及模式注入湿地自然实践教育工作当中，让广大青少年能够充分了解湿地自然资源重要性及其价值，并且深刻认识到保护生物的多样性之必要性及重要性，能够切实参与其中，为保护生物的多样性共享自己的一份力量[2]。如可依托智能化及智慧化各项先进技术，对湿地自然实践教育模式予以转型升级，创设智能化及智慧化的湿地自然实践教育模式，并将参与教育实践当中的青少年合理划分成若干小组，让他们能够自主采集关于湿地自然环境及生物的多样性方面资料，并能够积极开展小组学习及讨论活动，通过不断地开展实地考察及分析探讨活动，加深对湿地自然环境及其生物的多样化总体保护工作重要性方面认识程度，笃实青少年参与保护生物的多样化方面活动思想认识，以此驱动着他们能够逐渐付诸于行动，切实地为保护生物的多样化提供助力。

（二）积极开展户外实践活动

湿地自然广大教育工作者若想达到良好的教育目的，助力于保护生物的多样性，则就应当充分考虑并且把握广大青少年的身心特点，积极开展户外实践活动，吸引广大青少年能够亲历参与到自然体验当中，走出校门，并且走入湿地自然环境中去，真切感受到原始湿地自然之美，并能够感受到鸟儿迁徙及自由飞翔的快乐，深刻体会到湿地自然四季变迁，能够共同呵护生物栖息环境。湿地自然环境当中，青少年能够感受到四季皆景且景景不同这种原生态化的自然之美。湿地自然广大教育工作者通过开展户外实践活动，带领青少年近距离地观赏鸟类的王国，感受到生命野趣。还可通过开展鸟类救助自由放飞相关实践活动，让青少年增加对生态保护的体验感，积极引导广大青少年能够更加珍爱生命，尊重自然，并且善待地球、爱护湿地，深化认同保护生物多样性方面的价值，能够自觉参与湿地自然环境保护，共建和谐共生美好家园实践中去，为保护生物的多样性提供助力。此外，湿地自然广大教育工作者通过积极开展户外实践活动，让更多青少年，并且进入湿地自然环境当中观察分析、体验并且成长，能够用他们以往所学习及掌握到的科学知识，切实参与到保护湿地自然环境当中生物的多样性活动中去，实现对青少年参与美丽中国建设发展中的责任感有效培养及树立，为青少年实现德智体美劳的全面发展可以在自然人文方面奠定更为扎实基础。

（三）集结各部门单位协同落实湿地自然实践教育

我国各地的政府部门应当增加对湿地自然相关教育活动的支持及扶持力度，广泛凝聚涉及自然教育专业机构、自然生态保护地、专家团队、企事业各个单位、大中小学校、社会组织及志愿者等更多力量，引导着跨部门实行联动合作，并促进学界及专业机构实现跨界融合，以中外融通形式，积极引导开放合作，对湿地自然总体教育模式及路径予以持续优化、创新，便于能够逐步扩大湿地自然实践教育活动的覆盖面，让更多青少年及大众参与到保护生物的多样性当中[3]。各类自然生态保护地及湿地公园，应当扩大开放，并且持续提升及优化各项服务，对自然地理各项生态及人文特色等予以充分挖掘，对湿地自然保护区总体宣教活动基础设施予以持续完善化，积极组织并且壮大我国青少年的生态环保志愿者整个队伍，对自然教育总体软硬实力起到强化作用，以此为保护湿地自然整个环境当中生物的多样性持续提供助力。

（四）强化人才队伍方面的建设

伴随湿地自然方面教育工作持续落实，对人才队伍方面提出更高要求。那么，为确保此方面教育工作能够更好地开展下去，以此为保护生物的多样性而提供较强助力，就应当强化人才队伍方面的建设，注重对湿地自然方面教育工作综合类型专业人才的充分挖掘及招募、强化培养，以内部请培及外出送培联合模式为基础，促使交流学习总体实践得以增强，将湿地自然方面教育人才队伍在整个专业领域当中知识广度及其深度能够不断提升，便于更好地开展湿地自然方面教育工作，引导着更多青少年积极参与保护湿地自然环境当中生物的多样性实践中去。

三、结语

综上所述，践行湿地自然各项教育工作，人们能够充分了解到湿地自然生态环境及生物的多样性，以此实现对湿地自然资源良好保护管理、保护生物的多样性等目的，且能够实现对人们良好环保意识及责任感的培育，共同为保护生物的多样性提供助力。为能够达到这一目的，则就需在开展教育实践工作当中实行多样化的教育模式，并积极开展户外实践活动。还应当集结各部门单位协同落实湿地自然实践教育，强化人才队伍方面的建设，在达到湿地自然良好教育目的的同时，实现对湿地自然环境当中生物的多样性良好保护目的。

参考文献：

[1]张荣超.湿地对生物多样性保护的意义及湿地生态恢复[J].花卉,

2021(8):282-283.

[2]孙勇强闫雨晴.日照市:广泛开展生物多样性保护宣传活动[J].环境教育,2021(8):60-61.

[3]刘蕊.浅谈高黎贡山生物多样性保护与自然教育[J].现代经济信息,2021,000(007):183-184.