幼儿园如根植沃土——幼儿园园长的管理故事

幼儿园如根植沃土——幼儿园园长的管理故事

张晶

厦门市翔安教育集团九溪幼儿园邮编：361100

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。一直以来，社会各界都非常关注幼儿的教育工作，无形中也增加了幼儿园教育管理工作的压力。作为幼儿园园长，我不仅承担着幼儿教育工作，还承担着幼儿园的整体管理工作。要想让幼儿园如根植沃土，守护幼儿的全面、健康、安全成长，我需要明确自身的责任和使命，完善幼儿园的教育管理工作，为幼儿的成长提供肥沃的土壤，让幼儿在成长道路上收获更多的快乐和幸福。

抓教师队伍建设，提高办园水平

作为管理者，我们不能每天靠发号施令过日子，而是要深入第一线带领着大家进步。自担任幼儿园园长一职以来，我牢记管理者的责任和使命，抓教师队伍建设，持续提高办园水平。

首先，教师是幼儿园教育管理工作的主要负责人，其教育能力和素质水平直接关系着幼儿园的整体发展。因此，为了提高教师的教育专业能力，我加强了对教师的培训。面对不愿意参加培训活动的教师，我保持充足的耐心，站在幼儿园的发展方向以及教师个人的职业规划角度对教师进行了开导，具体提出了如下几个问题：

1、你认为教师的主要工作任务是什么？

2、你认为作为一名幼儿教师，我们需要具备怎样的专业能力和素质水平？你认为自己达标了吗？

3、你的职业规划是什么？你对自己未来的职业有哪些期许？你对幼儿园的办园宗旨是怎么理解的？

在我的耐心引导下，教师逐渐意识到了提升自己的专业能力和素质水平的重要意义，制定了清晰的职业规划，将自己的职业目标和幼儿园的办园宗旨结合起来，从而主动参加了幼儿园组织的各种培训活动，积极学习教育学、心理学等方面的知识，最终成功构建了教师队伍，促进了幼儿园的整体发展。

其次，我发现随着经济社会的全面发展，人们的生活水平在逐年提升，在一定程度上影响着教师的坚毅品质的形成，很多教师在积极学习，提升自己的专业水平的过程中都表现出了意志力薄弱、自制力较差等问题，直接影响着教师的发展进步。针对这种情况，我主动承担起了园长的责任，身先士卒地参加培训活动，坚持学习，以实际行动感染教师，号召教师积极向我学习，主动提升自己。同时，我还结合先进的革命文化，在整个幼儿园掀起了聆听革命故事，学习革命精神的浪潮。

我从革命历史中挖掘了可以表现红军革命精神的经典故事，比如红军长征过程中过草地、爬雪山、强渡大渡河、飞夺泸定桥等故事，从中提取了中国红军身上的坚毅品质，对教师进行了引导：“和红军长征比起来，我们在生活和工作中遇到的困难几乎不值一提，在那样艰苦卓绝的环境下，中国红军尚且能完成二万五千里长征，那么我们又谈何放弃呢？”在革命故事的鼓舞下，广大教师从中汲取了精神力量，从而重振旗鼓，重新制定学习计划，以坚定的信念提升自己，努力在幼儿园教育工作中发挥自己的力量。

最后，作为管理者，我们要加强对教师的关爱，将教师看作是一起奋斗，共同进步的家人，及时发现教师在工作和生活中遇到的困难，提供力所能及的帮助，使教师无后顾之忧地投入到幼儿教育工作中。老张是幼儿园的资深教师，已经担任幼儿教育工作二十多年，具有丰富的幼儿教育经验，一直都是幼儿园教育管理工作的骨干力量。但是，最近老张在工作过程中多次出现了心神不宁的情况，在组织幼儿园活动时也表现得精疲力尽，兴致怏怏，严重缺乏工作动力。面对老张的情况，我并没有站在管理者的角度批评老张，要求老张马上调整工作状态，保证教育水平，而是加强了对老张的关怀，主动找到老张，询问她最近是否遇到了什么难处。在我的真挚关心下，老张终于敞开了心扉。原来人到中年免不了要面对儿女远游、父母生病、去世的情况，老张的父亲最近因为疾病的原因卧病在床，她心中忧虑，自然缺乏工作动力。

在了解了老张的情况后，我马上调整了幼儿园的薪资福利，提前帮助老张申请了年假，让老张有时间照顾父母。另外，我还以幼儿园员工福利的名义亲自到老张家中送营养品，关心老张的父母，还带去了其他同事的祝福，使老张感受到了幼儿园对她的关爱，获得了动力，最终顺利解决了家里的问题重新以饱满的热情投入到了幼儿园教育工作中。

掌握教师管理方法，提高管理水平

作为园长，我是幼儿园的管理者，需要掌握一定的教师管理方法，提高管理水平，发挥园长的领导、号召作用，共同为了幼儿园的发展努力。

1、赏识法，抓住教师身上的闪光点。幼儿园不仅是幼儿成长的摇篮，更是幼儿教师专业发展的沃土。作为领导者，我们要善于利用赏识法，抓住教师身上的闪光点，找到人才的培育方向，采取人文管理的方法，尊重、赏识每一位教师，为所有教师创造展示自己、发展自己的机会，以此实现人尽其才。小刘是一名青年教师，今年刚刚参加幼儿教育工作，原本有着一腔热情，誓要为幼儿教育事业发光发热，贡献自己的力量。但是，在入行之后，遭受了一众“熊孩子”的打击，内心十分受挫，逐渐打起了退堂鼓。在了解了小刘的情况后，我并没有站在管理者的角度上要求小刘一定要留下来，为小刘剖析职业前景等，而是采取了赏识法，夸赞小刘身上好的地方。

“我觉得我无法胜任幼儿教育这份工作。”

“你虽然很年轻，缺乏幼儿教育的经验，容易在幼儿教育工作中受挫，但是你有资深教师身上没有的优点，那就是创新能力。”面对小刘的颓废言论，我给出了如上回答，告诉小刘：“教育经验是可以在之后的教育工作中一点一点积累的，而创新能力却是可遇不可求的，你身上有年轻人的干劲儿，懂得创新，会变通，这就很好，这就说明是你具备随机应变，解决突发问题的能力的，而且你的创新也更能让你走进孩子们的心，站在幼儿的角度考虑问题，创新活动模式，这些都是你的优点。”

在我的赏识和鼓励下，小刘重新拾起了自信心，重振旗鼓再次投入到了幼儿教育工作中，最终成功发挥了自己的教育优势，为幼儿园的教育工作作出了自己的贡献。

2、制度激励法。常言道“没有规矩，不成方圆”，作为幼儿园的管理者，我们在管理教师的过程中需要采取制度激励法，制定完善的规章制度，保证教师的日常教育行为都有制度可依。

为了在幼儿园营造起“和谐、民主、团结、向上”的氛围，我组织了会议，鼓励教师在会议中结合自己的教育需求对幼儿园提建议，在聆听、采纳教职工建议的基础上完善幼儿园的管理制度。

“我希望我工作的地方是公平、公正、公开的，可以保障幼儿园的各项工作顺利开展”；“我希望幼儿园可以有完善的权责制度，严格、细化工作内容，健全各项制度”；“我希望领导者可以做到以身作则，带领着大家进步”……

在和谐的会议氛围下，大家各抒己见，针对幼儿园的制度建设提出了自己的想法。我进行了归纳和筛选，补充了幼儿园的规则制度，在无形中实现了对教师的制度激励。另外，我还制定了完善的薪资制度和岗位晋升制度，尽量遵循“客观、公平、公正”的原则，保证每一位教师都有升职加薪的机会。此外，我还搜集、整理了教师内心的愿望，设计了完善的奖惩制度，加强了对教师的激励。最终，在完善的规章制度支撑下，教师的工作热情越来越高，极大地提高了幼儿园的办园质量。

作为幼儿园园长，在日常的教育管理工作中每天都会发生很多教育管理故事，它们无不体现着幼儿园的勃勃生机，彰显了幼儿园教育管理工作的先进性和有效性。在之后的幼儿园教育管理工作中，我会一如既往地紧抓教师队伍建设，加强对教师的关爱，持续提升幼儿园的办园水平，使幼儿园如根植沃土，可以为幼儿的健康、快乐成长提供完善的环境，从而让幼儿、让幼儿家长、让社会各界更加信任幼儿园，构建和谐的家园关系，推动社会的和谐发展。