优化幼儿语言教学，提高幼儿语言能力

优化幼儿语言教学，提高幼儿语言能力

陈蕊

安徽省蚌埠市怀远县褚集镇幼儿园  233434

摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，随着教育改革和素质教育的深入发展，幼儿教师在教学时要重视落实幼儿的学习主体地位。在新时代的教学活动中，教师要明确自己在教学中的定位，弱化自己的主导地位，让幼儿在自由、快乐的环境中发展各项能力。在幼儿阶段，语言教学是重要的教学内容，教师要将语言教学与发展幼儿的综合素质相结合，给予幼儿充分的自主权，通过培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习质量，不仅可以促进幼儿人际交往能力的发展，还有助于促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿语言教学；幼儿语言；能力

引言

语言教学是当前幼儿教育的关键组成部分，对于幼儿教师来说必须要引起充分关注和重视，结合幼儿的身心发育规律开展语言教学活动。随着幼儿教育改革的不断推进，教师应当根据幼儿的语言表达能力以及表达需求创新语言教学方法，通过科学的策略调动幼儿语言表达的积极性，促进语言教学活动实效性不断提升。

1营造良好的语言教学氛围

环境对于幼儿学习是有着重大的影响的。在幼儿园语言教学中教师也需要为幼儿构建良好的语言学习环境。语言能力是幼儿学习与生活中必须要具备的能力之一，我们每一个人的语言能力并不是天生就存在的，而是通过不断的学习之后才得以增强的。在幼儿园课程教学中教师需要引导幼儿大胆的表述自己，并给予幼儿充足的学习时间与活动的空间，以此才可以构建适宜的课程教学环境。在教学中教师需要引导幼儿展现自我表述自己的想法，让其与幼儿倾听，这样彰显幼儿的学习位置。在教学中教师还可以为幼儿讲解一些习惯用语，以此帮助幼儿丰富自己的知识储备，助力幼儿进行沟通与学习，同时教师还可以结合班级活动的形式构建语言学习环境，结合实际教学构建教学情景，还可以将信息化引进到幼儿语言教学中，发挥信息化技术的优势。

2开展角色游戏活动

教师可以借助开展角色扮演游戏要求幼儿模拟实际生活中的举动，让他们对语言表达有更加深入的理解和认识，并愿意积极主动地参与游戏活动。通过这样的活动能够给幼儿带来更加深层次的体验，让幼儿在实际生活中积极主动地和他人进行沟通，准确说出自己的想法。组织游戏时不仅要强调语言能力的培养，还应当让幼儿掌握更多和生活相关的表达方式，提升他们对实际生活的感知能力。如教师可以带领幼儿开展“娃娃家”的游戏，给他们提供丰富多样的游戏素材，尽可能让所有幼儿都能够参与其中。此游戏无须幼儿掌握更多技巧，游戏情境和角色几乎都是幼儿实际生活中所熟知的，对于部分能够细致观察生活和体验生活的幼儿来说在游戏中往往会有更好的表现，只要他们全身心投入到角色扮演活动中，便能够获得成长与发展。对于年龄较大的幼儿来说，教师要为其提供更加丰富的游戏素材，在提升其语言能力的同时培养他们的动手能力。如可以在游戏活动区域投放各种饰品、玩具剪刀以及玩具吹风，这些玩具是理发店中常见的用品，幼儿可以扮演理发店的发型师和顾客进行自主对话交流，扮演发型师的幼儿为顾客设计不同的发型，扮演顾客的幼儿主动提出自己对发型的要求，从而有效锻炼幼儿的语言交际能力。

3将信息技术与语言教学进行结合

如教师在讲述“云彩”这一词汇时，就可以利用信息技术给幼儿播放各式各样的云彩，通过形象直观的事物特征帮助幼儿理解“云彩”这一词汇。播放完视频后，教师可以让幼儿用自己的语言阐述所看到的云彩特征。幼儿阐述完云彩特征后，教师可以播放关于描述云彩的音频，让幼儿基于云彩的特征，组织简单、完整的语言句式。除此外，教师还可以准备语言互动视频。在编辑视频时，教师要针对某一词汇进行讲解，并以对话的形式设计趣味问题，并给予幼儿充分的时间进行思考并自主回答。如教师在视频中对“马路”一词进行讲解，并设计了以下问题：马路是用马儿做的道路吗？在马路上小朋友们需要注意什么？马路的作用是什么呢？在观看视频时，教师要让幼儿对马路的语言含义进行思考，并用自己的语言回答问题。在思考过程中教师要鼓励幼儿合作讨论，以强化幼儿的自主语言学习能力。

结语

简而言之，在幼儿阶段的语言教学当中，幼儿教师需要意识到对于幼儿进行语言教学培养幼儿语言能力的重要性，在这一基础之上通过多样化的教学方式构建语言教学，包含构建教学氛围制定科学的课程教学目标，充实课程教学内容，掌握幼儿语言学习的特点，构建适宜幼儿特点的语言教学，为幼儿构建良好的学习氛围、适宜的课程教学目标，还可以组建趣味化的教学活动，将幼儿语言教学融合到其他教学领域当中，在活动中引导幼儿参与学习，提高语言能力，为幼儿构建良好的学习表述机会，以此完善幼儿语言教学体系以及教学模式，为幼儿园语言教学构建良好的课程教学环境，最终为幼儿的成长奠定基础。

参考文献

[1]苏芳.关于幼儿语言教育活动中有效提问的策略探究[J].考试周刊,2020(A2).

[2]郭素兰.科学运用信息技术促进幼儿语言活动开展[J].教育界,2020(51).

[3]屠焱.幼儿语言活动中课程游戏化的实施路径探究[J].启迪与智慧(中),2020(12).