浅谈语文教师专业发展的途径

浅谈语文教师专业发展的途径

陈小梅

博罗县第二中学  广东省惠州市516100

习近平总书记说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师肩负这样重大的使命又使得教师不断学习，不断地成长为一个高素质专业化的教师。作为一个从教多年的一线语文教师，我觉得语文教师专业发展的途径有很多，其中最有效的就是以下几种。

一、热爱教育事业是教师专业发展的内驱力。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”在《<中小学教师专业发展新论>序言》中，林天伦教授也说的很好：“一个教师只有对自身工作和教育对象倾注了热爱，才会有促进学生成长的行动力量，才会有积极、主动、富有创造性的教书育人。”在我身边有很多这样热爱教育事业，热爱学生的好教师，他们本着极大的教学热情，兢兢业业地工作着，不断地从教育出发，从学生出发，努力探索、创新教学之路，让自己成为专业的优秀的教师。可以说，热爱教育事业是教师专业发展的内驱力。

二、阅读是提升语文教师专业发展的重要途径。

很多教育专家都谈到阅读的重要性，如苏霍姆林斯基曾经说过：“让教学大纲和教材成为你的最基本的知识。”杨寿固在《中小学教师专业发展新论》也说过：“教师要具备广博的科学文化知识、系统的学科专业知识、扎实的教育学、心理学知识和丰富的实践性知识。”那么，这一切知识的获得最好的途径就是阅读。作为语文老师，怎么样选择书籍提高备课和上课能力呢？最好能选择教育专家的著作来看，如看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》告诉我们做一个好老师，要热爱学生，热爱教育事业，课堂教学设计要合理、有效等。看魏书生、于漪的一些著作，学习教育理论，学习如何备课，上课。有创意的设计课程也非常重要，可以选择余映潮老师《这样教语文》，里面有许多优秀的教学案例。最近，我看的一本《语文教学设计与案例分析》里面的教学理念比较新颖，教学案例也不错。如书中提到了《安塞腰鼓》填空教学设计及评析，节选了刘芳老师《安塞腰鼓》教学设计的两个环节。（1）自由朗读课文，用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价，学生各抒己见。（2）布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用“美，你看（听）”的句式叙述出来。看似简单填空的手段，把学生初步感知课文和深入感知文章之美的目标逐步达成。我看了这个教学案例，觉得比较容易模仿和把握，把它运用到课堂中来，收获了良好的教学效果。可见，看这些优秀的、有创意的教学案例，肯定能给自己的教学带来启发，带来新思路。这样，也就更能促进语文教师专业发展。

三、多听语文优质课，向优秀教师学习是一个很直观的好途径。

每学期，我们这里的教育发展中心都会组织教师参加一些优秀教师的听课活动，听他们的课不但能够很直观地了解最新的教学理念，讲课方法，而且他们的课例也是我们学习的范本。我们需要认真倾听，做好笔记，择其善者而从之，学习并内化，合理地运用自身的教学实践当中来，这样就可以不断地提高自己的专业水平。

四、同伴互助是促进语文教师专业发展的有效途径。

以我的教学实践为例。有一次，轮到我们学校组织教学开放周活动，当时我们七年级语文备课组，为了高质量完成公开课任务，积极进行商讨。先找准课题，然后大家就备课思路做交流，做课件，听课，评课。经过一系列艰辛的准备，最终每个备课组成员都圆满地完成了任务，并得到了好评。由此我发现，在同伴互助过程中，大家互相帮助，合作交流，把自己的教学见解毫无保留地分享出来，达到互相促进的效果。因此，同伴互助是一个提高语文教师备课能力很好的方式。

五、积极参与教师讲课比赛能快速促进语文教师专业发展。

在教育实践中，我发现那些勇于和经常参加教师讲课比赛的老师，很多教学水平都比较高。这是因为他们为了赛出水平，以极大的热情，更多的努力去备课。在不断地备课、听课、评课当中，不断地思考深入研究、改进、创新。这一个艰苦的备课过程，是对一个教师专业能力极大的锻炼和提升。因此，积极参与讲课比赛能快速促进语文教师专业发展。

六、教学反思能有效促进语文教师专业发展。

在平时的讲课，听课，评课当中，教师就同行提的建议，自己要做好反思：哪些做得好的要努力发扬，哪些做得不好的地方要及时改正。比如我在讲《变色龙》的公开课后，同行提了很多有益的建议：如朗读不够充分，教学环节语言连贯不够自然紧密，没有进行对比阅读，拓展延伸等。我觉得这些意见提得很好，因为有时是当局者迷，旁观者清，自己的毛病有时自己没那么快发现，那么听同行对我的课堂教学有效的诊断就能发现自己的不足，在以后的教学实践努力克服，改进。同行提出的意见确实很容易完成教学反思，但在平时的教学实践就得自己学会反思，就像杨寿固老师在《中小学教师专业发展新论》所说的那样：“中小学教师要学会反思，必须具备反思意识、反思能力，并且要养成对自己教学行为反思的良好习惯。”这就需要教师在平时的教学当中，重视学会反思，做好课堂的教学反思。坚持做好教学反思，能把在教学实践中的混乱转化有序，好的转变成经验。可见，教学反思也是一个有效促进语文教师专业发展的途径。

以上是我对语文教师如何有效促进教师专业发展的一些思考。习近平总书记多次提出对教师的殷切希望，如“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”教师有责任在教学实践中，不断地努力学习，完善自我，这样才能在专业发展的道路上迈出坚定、自信的步伐。

参考文献：

［1］杨寿固.中小学教师专业发展新论［M］. 中山大学出版社，2021

［2］B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议［M］.2版.北京：教育科学出版社，1984

［3］包建新.语文教学设计与案例分析［M］. 浙江大学出版社，2021