以美育德——小学美育教学的德育渗透策略

以美育德——小学美育教学的德育渗透策略

杨丽萍  

翔安区内厝中心小学     361100

摘要：在小学美育课堂的教学活动中，如何渗透德育内容是教师需要重点关注的教学设计策略，更需要从教学情境创设、课堂师生互动问题设置、课后实践活动设计等多种形式鼓励支持学生拓展学习视野，从而提高审美鉴赏水平和德育认知能力。在小学美育课堂渗透德育元素的过程中，需要将人本理念融入其中，突出学生的教学主体地位，激发学生的审美创造兴趣和自我认知提升意识。本文将着重探析小学美育教学的德育渗透策略。

关键词：小学；美育教学；德育渗透

在德智体美劳全面发展的小学育人目标导向下，美育课堂的教师需要创新组织教学活动，并积极渗透德育元素和知识理念等内容，调动学生在美育课堂中的主观能动性，并将日常生活中充满美的事物直观展现在学生面前。在渗透德育元素的过程中，小学美育教师需要将爱国主义情怀、独特审美情趣等内容融入课堂师生互动和实践教学活动之中。

一、结合实际生活，提炼德育元素

在小学美育课堂中，教师需要结合学生的实际生活经验，着重提炼德育元素，并鼓励引导学生积极参与到课堂互动和小组合作探究活动中，着重激发学生的自主学习兴趣[1]。小学美术和音乐教师，需要将美育和德育工作内容有机融合，并立足于小学生的实际生活认知需求，对生活技能、生活常识等教学内容中的审美创造、思想品德素养进行针对性渗透融合。小学美育课堂的专业教师需要结合小学生能够实际接触到的生活场景和事物，循序渐进地引导学生养成良好的审美鉴赏和文化创造思维习惯。在提炼生活化的德育元素过程中，小学美育教师需要从不同学段学生普遍面临的问题入手，与学生共同探讨和沟通交流，在不同意见的碰撞过程中，逐步激发小学生的思想品德认知和实践兴趣。小学美育课堂中所提炼的德育元素，能够从学生的实际生活案例出发，将人际交往、社会实践等多个层面鼓励学生勇于尝试[2]。

二、巧设教学情境，渗透德育内容

在小学美育课堂中渗透德育内容的过程中，美术音乐教师需要巧设教学情境，从多个层面渗透德育内容，并将特定教学内容与实际生活案例有效衔接，将趣味化的游戏活动、多媒体辅助教学模式进行创新设计[3]。在小学美育课堂中创设教学情境，其重点在于凸显学生的教学主体地位，并需要在渗透多种德育内容的过程中，关注小学生的主观意识和认知发展水平是否存在一定差异。通过创设美育教学情境，能够将更多德育元素、思维品质融入其中，小学美育课堂的教师需要合理组织教学活动，可以结合小学生在日常生活场景中所面临的问题，定期开展小组竞赛活动，鼓励支持不同层次小学生发表意见和建议。小学美育教师需要合理运用积极的心理暗示方法，在教学情境中鼓励支持学生勇于挑战自我，将不怕困难等德育内容体现在具体行为表现之中，并给予学生正向的教学评价。

三、丰富实践活动，融入德育知识

在小学美育课堂中，教师需要有针对性地丰富实践教学活动，并从多个角度融入德育知识，避免小学生对德育工作产生固定刻板印象。小学美术和音乐教师需要从学生能够实际接触到的传统节日、生活场景入手，将课外实践活动的德育主题目标、美育目标有机融合，在积极融入德育知识的过程中，引导鼓励学生在实践活动中积极发现各类问题，并逐步形成良好的问题解决思维和学习习惯。通过丰富小学美育课堂的实践教学活动，并将立体化的审美场景和事物渗透融合德育知识，还可以结合学校定期组织的德育主题活动，鼓励支持学生提供更多德育素材和信息资源。丰富美育实践活动，是强化小学生审美创造和创新想象能力的关键，因此需要从积极向上、正能量的角度融入德育知识，鼓励支持学生勇于挑战自己的极限，直面日常生活中的挫折和困难。

四、综合多门学科，融合德育理念

在小学美育课堂教学活动中，教师需要综合多门学科的教学目标，积极融合新时期的德育理念，将立德树人根本任务、全面育人目标相融合，鼓励支持学生从多个角度认知理解德育内容和方法。小学美术音乐教师，需要具备较高的文化素养水平，才能积极参与到不同学段的美育、德育教学研讨会之中，并综合多门学科的美育理念、德育目标等内容，创新组织课堂中的理论和实践教学活动。在融合德育理念的过程中，小学美育教师需要突出学生的教学主体地位，合理运用积极心理学方法，将德育目标、德育知识、德育元素在学生未来人生发展中的重要性进行客观评估分析。综合多门学科融合德育理念，能够为小学生营造出友爱和谐的美育教学环境氛围，并从中挖掘小学生的思想品德培养价值。

结束语

综上所述，德育是支撑小学美育教学活动顺利实施的关键，因此小学美育课堂中的美术和音乐教师，需要合理运用生活场景中提炼的德育元素，并在明确美育和德育目标的基础之上创设教学情境，在课外实践教学活动中突出学生的审美鉴赏和思想品德培养需求。

参考文献:

[1]李颖.小学美术教育中“以美促德”的实践探究[J].甘肃教育研究,2022(05):102-105.

[2]周营.小学音乐课堂中校本德育的有机渗透策略研究[J].中国民族博览,2021(20):79-81.

[3]陈绿娜.与德同行 以美育人——浅谈小学美术课堂教学德育的渗透[J].美术教育研究,2021(06):160-161.