公共图书馆少儿阅读推广服务实践

公共图书馆少儿阅读推广服务实践

傅军民

浙江金华市图书馆，321000

摘要：少儿阅读推广有助于形成浓厚的少儿阅读氛围，进一步发挥书籍的作用。丰富的阅读推广活动可以进一步激发少年儿童的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，提高其语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力。同时，公共图书馆通过提供优质的图书资料和丰富的文化资源，可以让少年儿童接触到更多的经典文学作品，从而提高其文化素养。公共图书馆开展少儿阅读推广活动也为家长提供了相关的阅读指导和家庭教育建议，在无形中促进了家庭教育的发展，有利于培养和谐的家庭关系。深入推进少儿阅读对促进社会进步具有重要意义，积极开展少儿阅读推广活动，促进少年儿童的健康成长和全面发展是各地图书馆的重要使命。

关键词：公共图书馆；阅读推广

一、公共图书馆开展少儿阅读推广活动面临的困境

（一）少儿阅读推广的宣传力度不够

目前，公共图书馆少儿阅读推广的宣传力度不够，导致少年儿童的参与度不高。从实践调研情况来看，参与公共图书馆少儿阅读推广活动的往往都是一些固定的小读者。街头调查发现，很多市民根本不了解图书馆少儿阅读推广活动，部分市民对图书馆所提供的服务的认知还停留在“借书还书”阶段。由此可见，公共图书馆少儿阅读推广的宣传力度还远远不够，宣传效果也不佳。

（二）公共图书馆工作人员专业能力有待提高

公共图书馆馆员的知识背景大多以图书情报、中文、管理学为主，专门针对少儿阅读推广的较少。即便是少儿阅读区具备儿童教育专业背景的馆员，开展少儿阅读推广工作时也需要循序渐进。从总体上看，公共图书馆具有复合型知识背景的专业人才匮乏，这在很大程度上制约了公共图书馆少儿阅读推广工作的顺利开展。

（三）缺乏有效的激励机制和评估体系

在具体实践中，公共图书馆开展的少儿阅读推广活动多是公益性的，是比较自由的文化活动，故而缺乏一定的保障和约束机制。部分市民虽然积极报名参与阅读推广活动，但却并没有按时参加，这就造成了一定的文化资源浪费。而公共图书馆对积极参与的市民缺乏有效的激励机制，导致阅读推广活动的效果不佳。

二、公共图书馆少儿阅读推广的策略

（一）为不同年龄的少儿群体提供个性化阅读推广服务

少儿群体的年龄跨度相对较大，而且不同年龄段少儿群体的阅读能力、阅读兴趣以及阅读特点会有较大的差别，公共图书馆在进行少儿阅读推广的过程中，如果不能考虑少儿年龄的特点，而是不管哪个年龄段都提供同样的阅读推广服务，这样会影响少儿阅读推广的效果，也会影响幼儿参与阅读推广活动的积极性。因此，在进行少儿阅读推广服务转型与创新发展的过程中，相关工作人员要对不同年龄段少儿的阅读能力、阅读兴趣以及阅读特点等进行全面的调研、分析，并有针对性地提供阅读推广服务。比如针对6～9岁的少儿，可以推广一些具有较强趣味性的绘本，也可以推广一些精选的古诗词或者少儿文学作品等，这样既可以满足该年龄段少儿的阅读兴趣，同时又能够丰富少儿的阅读积累及文化素养。针对10～12岁的少儿群体，公共图书馆可以为少儿推广一些不同体裁的优秀书籍，阅读难度不宜过大，可读性较强，这样能够激发少儿的阅读兴趣，还能够使少儿在阅读的过程中积累丰富的好词好句，学习其中的语言表达形式。针对13～15岁的少儿群体，公共图书馆可以推广一些古今中外的优秀经典文学，也可以推广一些人文地理方面的常识性的书籍，因为在该年龄段的少儿已经具备了一定的自主阅读能力，积累了一定的词汇和语言表达技巧，推广这类书籍能够让少儿在阅读的过程中丰富自身的知识，提升自身的文化素养。

（二）加强资源整合，丰富少儿阅读推广的内容

现阶段在文化多元发展的推动下，少儿阅读资源不断丰富，少儿通过阅读能够学习与了解的知识也越来越多，为少儿提供丰富的阅读内容，对提升少儿阅读兴趣以及促进少儿群体健康成长具有重要的意义。在以往的公共图书馆中缺少对少儿阅读推广内容的不断扩展与完善，导致少儿阅读资源有限，影响少儿参与阅读推广活动的兴趣和积极性，在进行公共图书馆少儿阅读推广服务创新与转型发展的过程中，相关工作人员要重视对多元资源的整合与优化，结合少儿的实际阅读需求，不断丰富与拓展少儿阅读资源，为少儿群体提供多元化的阅读推广内容，促进少儿群体热爱阅读、享受阅读、学会自主阅读。

我国拥有非常悠久的文化发展历史，丰富的优秀传统文化以图书为载体呈现在人们面前，优秀传统文化在培养少儿的文化自信与民族自豪感方面有着重要作用，同时公共图书馆本身也要发挥好自身文化传承与创新发展的职能作用。在进行少儿阅读推广服务创新与转型的过程中，公共图书馆可以结合少儿群体的阅读特点及阅读需求，挖掘少儿图书中蕴含的传统文化资源，通过整合传统文化资源，开展丰富的以传统文化为主题的阅读推广活动，让少儿通过参与阅读活动充分了解我国优秀传统文化的丰富内涵及文化的魅力，并让少儿在图书中蕴含的优秀传统文化的熏陶和影响下，实现自身思想道德素养的不断提升，也在欣赏丰富的传统文化符号、艺术元素的过程中，提升少儿群体的审美素养，使少儿成为传承我国优秀传统美德的生力军，从小培养少儿群体的文化传承与弘扬意识。

（三）开展实践互动，注重阅读推广方式的创新

公共图书馆在进行少儿阅读推广服务创新与转型的过程中，要充分考虑少儿群体的特点，能够重视对推广方式的创新与丰富，传统单一的阅读活动形式并不能满足少儿群体的阅读兴趣以及阅读习惯的需求，不利于激发少儿阅读积极性，公共图书馆在整合阅读资源的同时要将阅读推广的方式尽可能贴合少儿兴趣以及少儿的现实情况，通过线上与线下结合的方式来开展丰富多彩的少儿阅读推广活动，充分调动少儿参与阅读活动的兴趣，为少儿阅读推广工作增强生命活力。

线下少儿阅读推广活动能够带给少儿更好的阅读体验，提升少儿的参与感，对激发少儿的阅读兴趣以及促进少儿的身心健康发展有重要作用，公共图书馆要充分考虑少儿群体的兴趣特点和阅读需求，能够不断创新线下少儿阅读推广活动，为少儿营造良好的书香氛围，帮助少儿群体形成良好的阅读习惯。比如，某公共图书馆在世界读书日期间，针对本区域内的少儿群体设计开展了多样化的图书推广活动。在信息时代背景下，公共图书馆在进行少儿阅读推广服务的创新与转型发展的过程中，不能局限于线下活动的组织与开展，还要充分利用好信息技术，开展线上少儿阅读推广活动，满足少儿线上阅读的需求。公共图书馆要对少儿群体线上阅读的需求进行调查和了解，通过调查能够了解到多数少儿对线上阅读活动的要求主要表现为阅读资源的丰富、阅读环境的良好以及阅读形式的多样，根据少儿群体的线上阅读需求，公共图书馆首先针对少儿阅读兴趣构建了完善的线上少儿阅读数据库，在数据库中为少儿收集丰富的适合少儿阅读的图书，还有动画视频以及各种互动阅读游戏，能够满足不同少儿的阅读需求。

结语

综上所述，少儿阅读推广服务是公共图书馆的重要职能，主要是为少儿阅读与促进少儿身心健康发展而服务，公共图书馆应该结合新时期少儿阅读的现实需求以及少儿健康发展需求，针对性地进行少儿阅读推广服务的创新与转型，始终坚持以少儿为主体，力求为少儿提供个性化的阅读推广服务，并结合少儿的阅读兴趣、喜好，充分整合各方面阅读资源，不断丰富少儿阅读推广内容与创新推广方式。此外，要与多主体进行协同推广，不断拓展少儿阅读推广的途径。

参考文献

[1] 冯志会.公共图书馆少儿阅读推广服务转型创新探讨[J].文化产业,2023(06):93-95.

[2] 陈艳艳.公共图书馆少儿阅读推广服务模式创新研究[J].中国新通信,2020,22(11):178-179.