"大思政"教育格局下的思政课教学改革与实践

"大思政"教育格局下的思政课教学改革与实践

纪永征

山东省邹平市梁邹小学

摘要：习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“大思政”教育格局是由思政课教学目标、内容体系、方法体系和评价体系等四个方面组成的有机整体。其中，“大思政”教育格局下的思政课教学改革与实践是学校“大思政”教育格局的重要组成部分，也是践行学校“立德树人”根本任务的重要保障。

关键词：大思政；思政课；教学改革

思想政治教育工作是学校的中心工作，是其他一切教育工作的基础和保障。思政课作为学生思想政治教育的主渠道，是落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的关键课程。思想政治理论课在学校落实“三全育人”综合改革中起着至关重要的作用，作为“大思政”教育格局下的思政课，需要不断深化改革和创新，将思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、用党的创新理论武装学生头脑，铸牢理想信念

思想政治理论课是党和国家的理论阵地，要坚持用马克思主义中国化最新成果武装学生头脑，铸牢理想信念。第一，坚持用马克思主义中国化最新成果武装学生头脑，就是要在思政课教学中始终坚持和发展马克思主义，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，这是我们党的一贯坚持和鲜明特色；第二，思政课教师要用好我国改革开放40多年来取得的历史性成就、发生的历史性变革这一鲜活教材，将党和国家的发展进步作为教学素材，引导学生用发展的眼光看问题，用马克思主义的立场、观点、方法认识世界、分析问题、解决问题；第三，要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入到教学中，使学生在学习和生活中自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想。

二、把坚持以人民为中心的发展思想贯穿到思政课教学全过程

坚持以人民为中心的发展思想是新时代党的创新理论，也是思政课教学改革的基本遵循。在课堂上，要坚持以学生为本，实现师生的和谐共生。思政课是“以学生为中心”的课程，要坚持以学生为本，尊重学生人格尊严、个人情感需求，让课堂成为学生求知、求真、求善、求美的港湾，让每个学生都能得到尊重和关爱。在教学过程中，要重视课堂教学改革与创新，坚持以问题为导向、以案例为载体、以实践为动力，把思政课课堂教学与社会实践结合起来，让学生在社会实践中学习和成长。在课堂之外，要重视人文关怀和心理疏导。思政课是一门讲道理的课程，要注重人文关怀和心理疏导，鼓励学生正确看待问题、分析问题、解决问题。要让学生感受到党和国家对他们的关心和关爱，感受到社会大家庭的温暖；要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。只有这样才能让学生对思政课产生感情认同、价值认同和行动认同[1]。

三、充分发挥“互联网+思政”的优势，打造智慧思政课

“互联网+思政”是信息化时代的必然趋势，它深刻地改变了人们的学习和生活方式，给高校思想政治理论课的教学提供了新机遇，为高校思想政治理论课提供了新路径。互联网不仅是一个信息传递工具，更是一种思维方式，它通过运用移动通信、计算机、智能手机等新技术手段，将庞大的互联网资源纳入到思政课的教学体系之中。因此，要充分发挥“互联网+思政”的优势，打造智慧思政课，实现“大思政”格局下思政课教学效果的提升。要将思政课与互联网有机结合起来，积极构建线上线下相结合的教育模式。线上教学具有实时互动、教学资源丰富等特点，是学生们喜闻乐见的一种学习方式。同时要发挥大数据等信息技术优势，对学生进行精准化分析，有针对性地开展思政教育，提高思政教育的质量和效果[2]。

四、“立德树人”，塑造学生良好品格

思政课作为教育体系中的一门必修课程，是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课要在“立德”上下功夫，不仅要将马克思主义中国化最新成果武装头脑，而且要以学生为中心，以学生为本，将人文关怀与价值引领相结合，在传授专业知识的同时塑造学生良好的品格。思政课教学中可以通过理论讲解、案例分析、实践操作等方式让学生更加深刻地理解和体会中国特色社会主义理论体系的科学性与真理性，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

结束语

综上所述，“大思政”教育格局下，学校思政课改革创新，需要坚持立德树人根本任务，将思政课堂教学与课外实践活动相结合，打造“线上+线下”的思政课教学模式。通过开展多种活动，进一步强化学生思想政治教育的实效性。同时，教师要不断提升自身素质，创新教学方法和手段，为学生提供高质量的思政课。通过教学改革和创新，提高思政课教学质量，增强学生对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系的学习兴趣。同时，要提升思政课教师队伍建设水平，积极开展网络思政教育平台建设工作，培养学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、激发奋斗精神、磨砺意志品质。

参考文献：

[1]卿倩.大思政教育背景下艺术类高校大学英语课程教学策略研究[J].校园英语,2023(27):40-42.

[2]王怀伟,刘凤.本土红色文化资源融入小学大思政教育的探索 以重庆红岩精神为叙述背景[J].今日教育,2023(03):26-29.