研究采用团体测查和个案访谈的方法，对104名高三学生和108名大一学生进行了电化学概念理解的探查。调查结果表明，学生对溶液的导电性和电中性的理解存在一些典型错误。在此基础上，分析了学生形成这些错误概念的原因，并提出了促进电化学错误概念转变的教学策略。
复印报刊资料：中学化学教与学
2009年7期
