以主题性游戏促进幼儿德育教育的策略研究

以主题性游戏促进幼儿德育教育的策略研究

王龙秀

仁化县闻韶镇中心幼儿园    广东  韶关    512332

摘要：随着人们生活水平提高，现代幼儿园课程不再局限于传统科目，而是逐渐引入了德育主题。幼儿园德育的核心是促进幼儿道德、社会和心理的全面发展。通过主题游戏这一媒介，我们可以逐步激发幼儿的学习兴趣，并对他们产生深远影响，这是一种优秀的德育实践方式。

关键词：主题性游戏；主题性游戏；主题课程

在幼儿成长阶段，性格和素质的形成是关键，相对于知识教育，道德教育显得更为重要。因此，教师需要关注幼儿的实际成长特点，并积极推行德育工作。虽然游戏是一种娱乐方式，但对于年幼的幼儿来说，它也是进行道德教育的有效途径。在幼儿教育实践中，教师需要通过开发和实施主题游戏来加强对幼儿的道德教育，并提高他们的认知水平，以帮助他们更好地成长和发展。

一、幼儿德育教育的定义及内容

（一）幼儿德育教育的定义

幼儿道德教育也被称为“幼儿思想品德教育”、“幼儿品德教育”或“幼儿德育”。这是一个将社会思想、道德规范和行为准则转化为幼儿个体思想意识和道德品质的过程。

（二）幼儿进行德育教育的内容

第一是爱国主义教育，这是幼儿德育教育的核心，目的是培养孩子们对祖国、民族和文化的认同感和归属感，激发他们对祖国的热爱和忠诚，树立正确的世界观和价值观。

第二是集体教育，这是幼儿德育教育的重要组成部分，目的是培养孩子们与人相处、合作共事、服从规则、尊重他人的能力和素养，为他们适应社会生活做好准备。

第三是劳动教育，这是幼儿德育教育的基础内容，目的是培养孩子们热爱劳动、尊重劳动、参与劳动、创造劳动的态度和能力，为他们发展智力和身体做好条件。

第四是诚信教育，这是幼儿德育教育的关键内容，目的是培养孩子们说真话、做实事、守承诺、讲信用的品格和风度，为他们赢得他人的信任和尊重。

最后是情感教育，这是幼儿德育教育的灵魂内容，目的是培养孩子们对自己、对他人、对社会、对自然的积极健康的情感态度，为他们形成完整的人格和幸福的心理做好基础。

二、通过主题游戏对学生进行德育教育的意义

（一）有效促进幼儿的成长和发展

通过合理运用游戏主题进行德育，可以有效促进幼儿的成长和发展。首先，主题游戏可以帮助幼儿更深入地了解生活，并将其知识转化为具体的体验和感受，从而更好地掌握生活技能，增强他们的生活体验。例如，角色扮演游戏可以帮助年幼的孩子扮演不同的角色，了解他人的感受和想法，模拟真实场景，提高自己的生活技能。其次，主题游戏不仅激发了幼儿的自我探索和主体性，而且使他们能够培养自我意识和自我管理能力。如，设置游戏规则、调整游戏的难易程度等可以激发孩子挑战自我和克服困难的精神和能力，从而使他们学会自我管理和自我监控。第三，主题游戏有利于幼儿体验和理解情绪，从而促进其情绪建构。通过这种方式，主题游戏成为幼儿情感发展的有力工具。例如，音乐游戏和绘画创作游戏为年幼的孩子提供了表达和释放情绪的平台，同时也有助于他们不断提升情感沟通技巧。

（二）有利于课程改革的实施

幼儿园的课程计划通常是基于对幼儿园幼儿生活教育的实践研究。在幼儿园的创建过程中，会遇到各种各样的问题，也会积累一定的经验，并且具有一定的文化积淀。幼儿园的课程计划是根据这些实际情况，以及对幼儿实施游戏化教育则是德育的重要组成部分而制定的。新课程改革的改革方案要求幼儿教师坚持“以人为本”的原则，培养学生的综合素质，运用游戏主题在德育中有着不可忽视的作用。只有这样，才能有效落实新课程改革方案的要求，发挥幼儿的主体作用。同时，应重视培养幼儿的素质教育。幼儿教师在进行德育教育时，一定要发挥自己的创意，积极设计有趣的主题游戏活动，这样可以让孩子们更加投入，达到更好的教学效果。

（三）帮助实现家庭共同教育的目标

在幼儿德育过程中，家庭和幼儿园不是单独承担主要任务和工作，而是相互协作、共同推进。随着中国教育水平的提高，家长和幼儿园越来越重视孩子的教育。为了确保孩子健康成长，幼师和家长需要密切配合，及时沟通孩子在学校和家里的表现，共同为孩子营造良好的学习环境。只有这样，才能有效促进幼儿综合素质的发展。幼师可以根据教学内容设计有趣的游戏主题，以此作为与家长沟通的一种方式。通过邀请家长、孩子和老师共同参与游戏活动，不仅增强家长对道德教育的认识，也能使家长及时了解孩子在家的表现，并为幼师更好地了解孩子提供帮助。

三、幼儿德育教育中主题游戏的创新实践策略

（一）要结合幼儿教育特点提高主题游戏教育的针对性

在幼儿教育的主题游戏中，我们应当注重听取幼儿对教师和游戏模式的反馈，并及时进行有针对性的调整，以符合幼儿的学习特质，从而促进更好的德育。比如说，在“帮助小动物过冬”这种主题游戏中，教师可以引导幼儿去观察并收集小动物们过冬的各种方式和方法，并让他们了解冬季不同小动物面临的突出问题和困难。然后，我们可以鼓励孩子们去思考并寻找如何帮助小动物们安全过冬的方法。这样的游戏能够促进幼儿养成真、善、美的良好习惯，同时培养他们的善良品质，并逐渐形成一定的道德品质。除此之外，幼儿们还可以在游戏中学习到一些与小动物相关的知识。

（二）明确教师定位

在幼儿德育实践中，主题游戏的应用是一种全新的尝试。传统的幼儿德育体系下，教师与幼儿之间存在单向的教学关系，课堂教学形式单一，幼儿对游戏教学的参与度相对较低，未能充分发挥积极主动的作用。主题游戏颠覆了传统幼儿道德教育形式。它改变了教师在幼儿教学活动中的主导地位，使幼儿在学习过程中发挥更强的主动性。在这种情况下，教师更加注重在主题游戏中对幼儿道德思维模式的训练和培养，帮助他们学习正确的思维和解决问题的方法，而不是按部就班地遵循固定的思维模式。教师可以通过平等沟通的方式，培养幼儿树立正确的价值观和人生观。在这种模式下，教师能够更好地了解幼儿，掌握他们的学习问题，并进行有针对性的指导。同时，要充分发挥教师的指导作用，构建更加高效的幼儿德育新模式。

（三）德育主题游戏在培养合作意识中的实践

随着社会的迅速发展和时代的进步，人们的生活方式逐渐发生变化。因为许多家庭过度关爱孩子，孩子们往往容易形成以自我为中心的心态，缺乏与他人合作的意识。因此，在幼儿德育过程中，应该注重培养孩子的合作意识，引导他们融入团队活动，为他们未来的发展打下坚实基础。

为了在幼儿教育过程中贯彻德育理念，要想培养孩子的合作意识，必须在德育理念中融入实践活动，从而更好地促进学生的发展。在日常生活中，孩子们也需要学习正确的品质和行为。例如，在开展德育主题游戏时，可以将幼儿分成多个小组，鼓励他们通过团队合作来建造一座城堡。建造城堡的过程反映了幼儿的行为意识和思维方式。在这个过程中，教师需要观察幼儿的行为，提供适当的指导，并及时解决他们遇到的问题。通过这种方式，可以帮助孩子培养合作意识，提高他们的团队协作能力。

四、结束语

幼儿教师需要认识到，孩子们的天性就是好动，只有生动有趣的教学策略才能抓住他们的注意力。因此，以游戏为主题的德育活动可以成为一种有效的教育方式，让孩子们在愉快的游戏中掌握知识要点，从而推动德育的发展。同时，幼儿教师还需要根据相关知识要点不断地创新游戏内容，为孩子们的成长与发展倾注更多的心血。只有这样，孩子们才能感受到积极的影响，进而促进他们的全面发展。

参考文献

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[2]李园园.主题性游戏背景下幼儿德育教育的实践[J]. 2021.

[3]李菊玲.以主题性游戏促进幼儿德育的有效探究[J].当代家庭教育, 2022(22):3.