服务外来务工子女家庭的幼儿园家园共育模式探究

服务外来务工子女家庭的幼儿园家园共育模式探究

蒋冬霞

江苏省丹阳市荆林中心幼儿园  212300

摘要：随着中国经济的快速发展和城市化进程的推进，越来越多的农民工选择到城市打工，导致很多家庭选择将孩子留在农村，或者随父母一起到城市生活。然而，服务外来务工子女家庭的园所资源不足，幼儿教育和照顾问题成为关注焦点。幼儿园家园共育模式作为一种可行的解决方案，被广泛关注和研究。

关键词：外来务工子女家庭；幼儿园；家园共育

引言：

本论文旨在探究服务外来务工子女家庭的幼儿园家园共育模式，为改善他们的教育和生活状况提供理论指导和实践借鉴。

一、当前外来务工子女家园共育现状

当前外来务工子女家园共育现状指的是在中国的城市中，大量外来务工人员带着自己的子女来到城市寻找工作机会，这些子女被称为外来务工子女。由于有限的资源和社会福利，这些子女常常面临许多困境和挑战。为了解决这个问题，许多城市开始推行外来务工子女家园共育，即网络社会情感支持平台，用以解决这些子女面临的问题。首先，外来务工子女面临的最大问题之一是缺乏良好的教育资源。由于户籍制度的限制，外来务工子女在城市中无法享受与城市户籍子女同等的教育权益，他们通常只能就读于农民工子弟学校或者临时搭建的学校，这些学校的师资力量和教学质量有限。因此，提供良好的教育资源是家园共育的重要目标之一。其次，外来务工子女在城市中往往面临着生活困难。由于父母长时间工作，无法照顾子女，这些子女常常需要自己独立生活，包括饮食、住宿和日常生活的需求。与此同时，这些子女也面临着社交和心理问题。他们常常感到孤独和无助，因为他们缺乏亲密的家庭关系和支持系统，而且在学校和社区中也面临着可能的排斥和歧视。家园就是要为这些子女提供生活和社交上的支持，帮助他们建立起稳定的生活圈子和自信心。另外，外来务工子女还面临就业和职业发展方面的困难。由于缺乏良好的教育背景和文化资本，这些子女在就业市场上往往处于不利地位，他们常常只能从事低技能和低收入的工作。家园共育的目标之一就是帮助这些子女获得更好的教育和职业培训机会，提升他们的就业能力和竞争力，从而改善他们的就业前景。最后，外来务工子女的家庭经济状况也是一个需要关注的问题。由于父母的工资水平有限，他们常常面临着经济压力和贫困问题。这不仅对子女的生活和教育造成了影响，也影响到了整个家庭的幸福和稳定。因此，家园共育的目标之一就是通过提供经济援助和资源整合，帮助这些家庭改善经济状况，从而提升他们的生活质量和幸福感。总之，当前外来务工子女家园共育面临着许多挑战和困境，包括教育资源不足、生活困难、职业发展困难和家庭经济状况等。通过提供良好的教育资源、生活和社交支持、职业培训和经济援助，家园共育旨在改善这些子女的生活状况和未来发展机会，帮助他们融入城市社会并实现自身的潜力。

二、服务外来务工子女家庭的幼儿园家园共育模式

（一）给予外来务工合作适宜方法

在服务外来务工子女家庭的幼儿园家园共育模式中，给予外来务工合作适宜方法是非常关键的。首先，可以通过建立定期的家长会议，与家长进行沟通和交流，了解他们的需求和意见。家长是孩子的第一责任人，他们对孩子的教育有着很大的关心和期望，因此，了解他们的意见和建议，对于提高共育模式的效果有着重要的作用。其次，可以建立家园共育的互动平台，例如通过建立微信群、在线论坛等方式，与家长进行实时的交流与互动。这些平台可以提供信息分享、互动交流以及家庭教育指导等服务，帮助家长更好地参与到孩子的教育过程中。此外，可以鼓励外来务工家庭的家长参与到幼儿园的管理和决策中，例如成立家长委员会，让家长在幼儿园的日常管理中发挥积极的作用，提高共育模式的民主性和参与度。

（二）外来务工人员提高自身素质

外来务工人员在家园共育模式中起着关键作用，因此他们需要提高自身素质，以更好地适应幼儿园家园共育模式。首先，他们可以通过参加培训课程来提升自己的教育水平和专业技能。这些培训课程可以涵盖幼儿教育、亲子教育、心理教育等方面的知识，帮助他们更好地了解和应对幼儿园教育的要求和挑战。其次，外来务工人员还可以主动参与学习家园共育理念和方法，了解如何与教师和其他家长共同参与幼儿教育。他们可以参加家长讲座、家庭访问和亲子活动等，与教师和其他家长进行交流和合作，共同促进幼儿的全面发展。此外，外来务工人员还可以通过提高沟通能力和情商来更好地与教师和其他家长合作。他们可以学习如何有效地与孩子沟通和交流，提高对孩子需求和意愿的理解，从而更好地支持幼儿在幼儿园的学习和成长。

（三）帮助外来务工适应幼儿园生活

外来务工人员适应幼儿园生活是家园共育模式中的重要环节。为了帮助他们顺利适应幼儿园生活，幼儿园可以采取一系列措施。首先，幼儿园可以为外来务工人员提供入园指导，解答他们的疑虑和困惑。这包括介绍幼儿园的教育理念、教学方式以及家园共育的相关要求等。其次，幼儿园可以安排专门的接待人员或翻译人员，协助外来务工人员解决语言和文化交流方面的障碍，提供必要的帮助和支持。同时，幼儿园还可以通过制定个性化的适应计划，帮助外来务工人员了解幼儿园生活的规则和习惯，并逐步融入幼儿园的教育环境。此外，幼儿园还可以鼓励外来务工人员积极参与幼儿园活动，如家长会、亲子活动等，促进他们与教师和其他家长的交流和合作，形成紧密的家园共育合作关系，共同关注和照顾孩子的成长。通过这些措施，外来务工人员可以更好地适应幼儿园生活，与教师和其他家长形成良好的互动关系，共同为孩子的教育发展努力。

（四）家园合作“成长驿站”的建设

为了帮助外来务工者的子女更好地适应幼儿园生活，幼儿园可以考虑兴建“成长驿站”。成长驿站主要由幼儿园以及公益组织共同承办。它不仅提供早教服务，还设有丰富多样的活动课程，如艺术、音乐、体育和心理辅导等。这些活动既可以丰富孩子们的学习经验，又能够培养他们的兴趣爱好和自信心。同时，成长驿站还可以为幼儿园的外来务工家庭提供职业培训课程，帮助父母提升自身的技能，更好地找到稳定的工作，提供更好的生活保障。 成长驿站还可以设置专门的家园共育空间，提供一个交流互助的平台。家长们可以在这里交流育儿心得，互相支持和鼓励。更重要的是，他们也能够获得教育专家和心理咨询师的指导，解决他们在子女成长中遇到的问题和困惑。这样的互助空间不仅增进了家长之间的友谊，也增加了他们的社会融入感和归属感

结语：

总之，今后的研究还需要进一步完善幼儿园家园共育模式的运行机制和政策支持，以确保能够更好地满足服务外来务工子女家庭的教育需求，让每个孩子都能够享受到优质的幼儿教育，迈向更美好的未来。

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