架起幼儿与材料的桥梁——幼儿自主游戏中开放性材料投放有效性的实践研究

架起幼儿与材料的桥梁——幼儿自主游戏中开放性材料投放有效性的实践研究

杨洁

张家港市机关幼儿园

摘要：本文探讨了开放性材料投放在幼儿自主游戏中的有效性。通过激发好奇心与主动性、培养创造力与想象力、提升问题解决能力与社交合作能力，开放性材料成为幼儿与材料之间的桥梁，促进幼儿的认知、情感和社交发展。

关键词：幼儿自主游戏；开放性材料；投放有效性；实践研究

苏州市教育学会十四五教育科研课题“开放性材料在幼儿自主游戏中开发和利用的实践研究”阶段性成果，课题编号 Sjh0034

引言

幼儿早期的游戏活动对其认知、情感和社交发展具有重要作用。而开放性材料在幼儿自主游戏中的投放，能够提供更多的探索和创造机会，有助于激发幼儿的好奇心和动手能力。本文旨在探讨开放性材料投放在幼儿自主游戏中的有效性，并为教育者提供相关建议。

一、什么是开放性材料

开放性材料是指那些不固定形态、容易改变和转化的材料，如积木、泥土、沙子等。这些材料可以通过自由组合、变换和操纵，让幼儿主动参与并发挥想象力和创造力。

二、开放性材料投放对幼儿自主游戏的影响

第一，开放性材料具有丰富多样的形态和特性，能够吸引幼儿的注意力并引起他们的兴趣。幼儿对于未知事物充满好奇心，在面对各种形状、颜色、纹理的材料时，幼儿会被其独特的特点所吸引，激发他们主动探索的欲望。而且，开放性材料通常不限制使用方式和目标，给予幼儿更多自主选择和操作的空间，满足他们探索世界的需求。幼儿通过自主操作和观察材料，逐渐发现其中的规律和特性，从而培养出主动学习的习惯。

第二，开放性材料鼓励幼儿进行自由组合与改造，培养了幼儿的创造力和想象力。幼儿在与材料互动的过程中，可以随心所欲地进行组合、拼装、构建等，释放他们的想象力。他们能够将材料赋予新的意义和用途，通过灵活的思维和创造性的方法，开展自己独到的活动。这样的过程不仅能够培养幼儿的创造性思维，还能促进他们的灵活性和适应能力。

第三，开放性材料投放为幼儿提供了面临各种挑战和问题的机会，提升了他们的解决问题的能力。在与材料互动的过程中，幼儿常常需要尝试不同的方法来解决问题。例如，在构建物体时，可能会面临稳定性、平衡性等问题，而幼儿需要通过试验、观察和调整来找到最佳解决方案。这样的过程培养了幼儿的问题解决能力和逻辑思维，激发了他们的探索欲望和学习兴趣。

第四，开放性材料的游戏环境中，幼儿往往需要与其他孩子共享材料、协商规则和合作完成任务，这促进了幼儿的社交合作能力的发展。在与他人互动的过程中，幼儿学会分享资源、倾听他人的意见、解决冲突并共同合作。通过这种合作与交流，幼儿不仅能够培养出良好的团队合作精神，还能够提升人际交往能力和社交技巧。

总结来说，开放性材料对于幼儿的全面发展具有重要的意义。它能够激发幼儿的好奇心和主动性，帮助他们探索世界；培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试新的想法和解决问题的方法；提升幼儿的解决问题的能力，锻炼他们的逻辑思维；促进幼儿的社交合作能力，培养他们与他人良好互动的能力。因此，在幼儿教育中，合理利用开放性材料是非常重要的，并且教育者也应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适合他们发展水平的材料，为幼儿创造良好的学习环境。

三、如何有效投放开放性材料

3.1充分了解幼儿的发展水平和兴趣

教育者需要了解幼儿的年龄特点、心理发展和兴趣爱好，以选择适合他们发展水平的开放性材料。通过细心观察幼儿的行为和需求，并根据实际情况调整材料的投放方式，能够更好地满足幼儿的学习与发展需求。

3.2提供安全和有序的环境

确保投放的材料不会对幼儿造成伤害，教育者应设置合适的游戏区域和规则，并进行必要的监督和引导，以维持游戏活动的秩序和安全。这可以通过提供安全性考虑周到的材料、确保材料的适用性和稳定性，并加强对幼儿使用材料时的安全教育来实现。

3.3面向多元化的学习目标

在投放开放性材料时，教育者应根据幼儿个体的差异和发展阶段，设置不同的学习目标。这些目标可以包括探索科学知识、培养创新思维、促进语言表达能力等。通过多样化的学习目标，可以促进幼儿在认知、情感、社交等多个领域的综合素质发展。

3.4尊重幼儿的选择和创造力

教育者应鼓励幼儿自主选择材料和玩法，尊重他们的创意和想法，给予积极的反馈和鼓励，建立积极的学习氛围。这可以通过鼓励幼儿尝试新的玩法和材料组合，提供适量的挑战和支持，并积极参与幼儿的游戏活动，在需要时提供帮助和指导来实现。

结论：开放性材料投放在幼儿自主游戏中的有效性不容忽视。通过激发好奇心与主动性、培养创造力与想象力、提升问题解决能力与社交合作能力，开放性材料为幼儿的全面发展提供了良好的支持。因此，教育者应合理投放开放性材料，并注重观察和引导，以最大程度地发挥材料在幼儿自主游戏中的价值。

参考文献：

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       [2]翁茜.提供材料  探究实践——谈开放性区域活动材料的提供[J].当代家庭教育，2019(36):50.

       [3]周斌.开放性材料在幼儿园区域活动中的投放与管理策略[J].情感读本，2019(26):97.