在编织活动中促进幼儿意志品质养成的实践研究

在编织活动中促进幼儿意志品质养成的实践研究

梁思丽

单位是∶广州市番禺区洛浦街海滨幼儿园

摘要：作为幼儿教育工作者，一定要重视对幼儿意志品质的培养，它对于幼儿的健康成长有着非常重要的促进意义。本文提出了几点在编织活动中培养学生优秀意志品质的教学策略，以促进对幼儿良好意志品质的正向引导和培养。

关键字：编织活动；幼儿；意志品质

引言：编织活动将教育与游戏相结合，对幼儿智力的发展有很大的促进作用，有助于激发幼儿的创造性思维。通过编织活动过程中的寓教于乐，引导幼儿手脑并用，在动静交替的过程中促使幼儿在玩中做，做中学，有效增强了实践活动的趣味性。因此，幼儿教师们要合理、科学运用编织活动，以促进对学生良好意志品质的培养。

一、给幼儿创设良好的心理环境，促进幼儿良好意志品质的发展

培养幼儿良好的意志品质，根本在于培养其独立性，继而在幼儿具备独立性的基础上，进一步培养幼儿的果断性，而很多教师们往往疏于对其的培养。由于幼儿的年龄限制，既存在很强的依赖性，又缺少了一些基础的知识经验，这导致幼儿们常常难以将自己的想法真正付诸行动，缺少进一步的信心和勇气，在独立性和果断性方面的能力较弱。因此，幼儿教师们在教学时要重视给幼儿创设宽松与和谐的氛围，以促进提高幼儿的积极主动性，增强幼儿独立操作的信心。教师要善于在幼儿编织的精神环境中，给幼儿创设一种自在、便于互动、轻松的教学氛围，这可以有效提高幼儿对编织活动的自主参与性。

二、在教学时多鼓励幼儿，促进其坚持性和自制力的增强

教师们在平时引导幼儿参与编织活动时，要重视给幼儿创设一种支持性的环境，鼓励幼儿大胆的进行自主选择和探索，无拘束地表现内心实感；要及时赞扬幼儿的个性化的艺术创作，加强对幼儿创新性想法的重视，多多用赞美性的语言鼓励幼儿，如:“可以给大家欣赏一下你编织的这个小动物吗？她实在太可爱了！”“介绍一下你编的小玩意儿把，它真漂亮，你真棒呢。”或者在行动上给予幼儿鼓励，例如拍拍孩子的肩、给幼儿的编织作品竖大拇指或是牵牵幼儿的小手等，以提高幼儿的编织信心，减弱幼儿对教师的依赖性，增强幼儿的满足感，让其感受到平等和尊重。当然，在编织过程中幼儿难免会遇到困难，会容易产生一定的畏难情绪，教师要对此予以重视，可以借助幼儿心理的受暗示性作用，利用“榜样”正向引导幼儿行为，促进对幼儿良好意志品质的培养。其次，教师要及时表扬那些坚持编织的幼儿，以促进增强其编织信念，助力幼儿良好发展、成长。

三、完善编织活动教学策略，增强对幼儿意志品质的磨练

(一)树立信心，克服困难.

幼儿容易在编织过程中，在遇到编织困难时产生消极的反应。针对这一现象，教师应该要及时给幼儿给予鼓励和肯定，这非常重要，它可以帮助幼儿勇敢地面对困难和失败，增强幼儿克服困难的信心。例如，在幼儿遇到编织困难时，教师可以给幼儿们讲讲如《胡萝卜种子》《围棋少年江流儿》等故事，在描绘故事情节的过程中，潜移默化地给幼儿灌输人生是场马拉松，挫折是必经的，一两次的失败也是正常现象，它对未来的结果没有直接决定性，只要努力，就依然有可能成功的信念。教师们不要在孩子遇到编织困难退缩时，对幼儿进行指责，并同时要教育其他幼儿不要嘲笑他人，要及时正向引导并积极鼓励幼儿，引导幼儿对编织困难进行分析和总结，将困难进行逐步地分解，帮助幼儿瓦解对编织活动的畏惧感，让幼儿在感受到老师和父母的关爱的同时，培养其意志品质。

(二)教会技能，锻炼意志

幼儿在起步阶段，非常容易遇到挫折，如第一次动手编织的过程中，幼儿都会经历一个从不会到会的过程，教师要由浅入深，由易到难地教给幼儿一些基本技能，以充分发挥自己在这个过程中对幼儿意志品质培养的重要作用。面对幼儿表现良好时，教师要及时地予以表扬和鼓励，以增强幼儿的编织自信，促进增强其动手能力和独立性。在基于幼儿会做的基础上，教师要引导幼儿对操作材料进行举一反三，思考如何用同种材料编织出不同的作品、或是用不同的材料编织同一作品等。这样的编织活动，充满了挑战性和趣味性，不仅可以有效促进幼儿毅力的增强，还有助于培养幼儿坚忍不拔的品质。

(三)提高自制，获得成功

引用一个古代“学弈”的故事：故事的主人公是两个都很聪明的孩子，他们在一起听老师讲解下棋的知识，但是同样聪明的两个人却拥有大相径庭的两种听讲结果。究其原因，是因为其中一个听老师讲课时，非常专心，外物都没法干扰他的听讲，而另一个孩子，在教师讲解知识点时，心思总能被外物干扰，例如从天空中飞过的一只大雁也能轻松分散这个孩子的注意力，他在听讲时不是思考教师的讲课内容，而是想着要是能把这只大雁射下来炖肉吃就好了，第一个孩子拥有很强的自制力，能够支配和控制好自己的行为，另一个孩子无法坚持到底，这也导致最终的听讲结果大相径庭。编织活动可以有助于增强幼儿的自制力，它提供了--种没有批评、指责的活动环境，孩子们能在想法、做法受到重视、尊重、赞扬的氛围中，自觉地克制一些因困扰而产生的不良情绪及行为，从而有效提高自身自制力。

结束语

总而言之，编织实践活动可以有效培养幼儿良好的意志品质。教师在编织活动中要做到少干预，多引导，要通过仔细地观察和分析，精准把握幼儿的各种情况，以便在合适的时机能对幼儿进行有意识和有针对性地锻炼，促进增强幼儿的意志品质，助力幼儿良好发展、成长。

参考文献

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[3]徐晓静.利用编织的活动形式促进幼儿多元发展[J].新智慧,2019(09):47.