以幼儿一日生活为载体的幼小衔接方法探究

以幼儿一日生活为载体的幼小衔接方法探究

范玲玲

襄阳市实验幼儿园     

幼儿教育是终身教育的开端。从出生到入小学，这是人生发展的重要时期，也是儿童身心发展最迅速的时期。这一阶段的教育质量，对幼儿一生的成长和发展有着重要的影响和作用。幼儿园与小学的衔接，不仅关系到幼儿园教育工作的顺利开展，而且也关系到整个社会的教育秩序，因此做好幼小衔接工作，具有十分重要的意义。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，也是整个教育事业的基础。随着社会的发展，人们对儿童教育的要求越来越高。为了适应时代发展的需求，幼儿园必须加强和改进保育和教育工作，促进每个儿童身心健康发展，因此，如何做好幼小衔接，使幼儿园与小学相互配合、共同发展，是我们每一个幼教人必须面对和思考的问题。

一、以幼儿一日活动为载体，让幼儿在活动中感受变化，体验成长

孩子们从幼儿园进入小学，要完成角色转换。这种转变，对家长来说，是一个很大的挑战。很多家长担心孩子不能很快地融入到新的学习环境中去，从而产生焦虑情绪，影响孩子的正常学习和心理发育。其实，只要让孩子从日常的生活中去发现变化，体验成长的快乐。比如：1.培养良好的生活习惯。养成良好的生活习惯是保证健康成长的重要条件。家长应该引导孩子在日常生活中，注意个人卫生，保持环境整洁；学会使用各种工具；学会整理物品等。2.注重能力的培养。如独立生活的能力，与人交往的能力，语言表达的能力，动手操作的能力，观察事物的能力等等，这些能力的获得，不仅有利于提高他们的生活质量，更有利于他们顺利过渡，适应新学段的学习要求。

二、以游戏活动为主，激发学习兴趣

幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心，喜欢模仿，爱做游戏，他们把学知识的过程当作一种快乐的活动，通过游戏，使他们对数学产生浓厚的兴趣。游戏是孩子最喜欢的活动，它不仅能培养孩子的各种能力，而且能丰富他们的知识经验。在教学活动中，我们应充分运用游戏这种形式来吸引孩子们的注意力。例如：“认识数字”“认字”等数学方面的内容可以结合一些简单的数学游戏进行。又如：“学唱歌曲”“识记汉字”，我们可以利用音乐律动的方式让孩子边唱边跳来记住这些生疏的字词。另外还可以通过做手影戏、拍皮球等活动帮助孩子们理解抽象的知识，从而增强他们学习的兴趣。

三、重视动手操作，发展感知觉

动手实践是孩子认识事物的重要途径，孩子在活动中，可以充分地感知事物的数量关系和空间方位。在教学中，我们要充分利用各种教具或实物，让孩子们亲自动手操作。比如“10以内数的组成”时，可以让每个小朋友都拿出自己的玩具车或者积木块，摆出自己喜欢的图案或数字组合。然后老师引导他们观察并说出自己拼出的图形是由几个部分组成的。这样既锻炼了孩子的思维能力又让他们学会了数数的方法。再如，“比较长短”的教学时，我们可以准备一些长短不同的小棍儿或小棒儿作为比较对象，让孩子用手指头比一比谁的长短不一样？谁的高矮不一样等等。

四、加强阅读，积累语言，提高语言表达能力

阅读是提高学生文化素养的有效方式之一，它不仅能使儿童增长知识，还能帮助儿童提高分析问题和解决问题的能力。语言的发展离不开大量的阅读，只有多听多看多说才能促进语言的发展，因此我们在平时要多给孩子们提供读书的机会，同时还要鼓励孩子把故事讲给家人听。在讲述的过程中，不仅能够提高他们的语言表达能力还能够加深对课文的理解和记忆。另外，我们还可以经常带孩子去公园散步。在路上遇到什么有趣的事情都可以和孩子说一说，这样既增加了孩子的词汇量和词汇量也提高了他的口头表达能力。

五、注重家园共育，营造浓厚的氛围

良好习惯的培养，对于即将入学的孩子来说，至关重要。为了帮助孩子养成良好的行为习惯，我们和家长可以在日常生活中，有针对性地对孩子进行指导，并鼓励他们大胆尝试。例如，当孩子在生活中遇到困难或挫折的时候，父母应给予适当的安慰与支持；当他们在活动中获得进步时，要及时地给予肯定，并适当提出更高的要求。为了更好地适应新的学习和生活环境，老师可以通过多种途径，为孩子创设一个和谐的学习氛围。例如：教室布置要符合儿童的心理特点，色彩搭配要合理，有利于激发孩子的学习兴趣，有利于培养学生的创新精神和创造思维。另外，还可以经常组织一些丰富多彩的活动，如：讲故事比赛、诗歌朗诵、手工制作等，也可以利用节假日，带孩子去公园，去博物馆，开阔视野，增长见识。

幼儿进入小学阶段的学习，是人生的重要转折点。幼儿园与小学是两种不同的教育体系，在课程内容、教育目标、教学方式等方面都存在着较大差异，因此，要做好幼小衔接工作，需要我们每一位幼教人转变角色和观念，以新的眼光看待幼儿，用新的理念指导实践，从一日生活的各个环节入手，帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，促进其身心健康发展，顺利完成幼小衔接的工作。做好幼小衔接工作，有利于幼儿的身心发展，为顺利适应小学生活奠定基础。因此，我们每一位幼教人必须重视对幼儿进行科学的教育和引导。