关于中等职业学校思想政治教育方法创新的原则初探

关于中等职业学校思想政治教育方法创新的原则初探

朱晓刚

邯郸市肥乡区教师进修学校  河北 邯郸 056000

摘要：中等职业学校的思想政治教育工作关系到国家整体素质的提升。但是，中等职业学校重视对学生的理论与技能的训练，忽略了对学生的思想政治教育的重视，同时，其教学内容单调，教学方法也比较简单，因此，结合目前中等职业学校的现状，运用现代化的信息技术，对教育方法进行改革，从而找到一种新的实施途径，这是一个值得我们深思的问题。为此，本文以中职思想政治教育的特点为切入点，分析当前中职学校思想政治教育存在的问题，探讨中职思想政治教育方法创新的原则。

关键词：中等职业学校；思想政治教育；创新

引言：

中职以培养技能型人才为主要目的，其思想政治理论课教学方法单一，很多教师只是简单地按照课本上的内容来讲授。在新课程改革的背景下，加强对学生的思想意识、养成良好的职业素养，这就要求在新课程改革的背景下，加强对中等职业学校学生的综合素质的提升。创新的教育离不开教师的努力，在教学过程中，教师要针对正在进行的专业研究以及提升问题意识的培养，确立具有创新性的教学目的，从而提升中等职业学校的思想政治教育的教学质量。

1 中职教学思想政治教育的特点

1.1 注重职业道德教育

中等职业学校的职业教育已经不再是一种强制的学校，目前中职学校的思想政治教育要注重职业道德的养成，而这一点又是其鲜明的特点。职业道德应该立足于中职院校教育的实际，围绕着学生的职业生涯发展而开展的课堂教育，使其更加具有专业素质和职业道德的内涵。在教学过程中，教师要以思想品德为核心，对学生进行职业教育，提高他们的专业素养或者说道德理念，在教师的引导下，逐渐培养出一个具备良好的职业道德和思想意识形态的全面型人才。

1.2 内容丰富

中职思政教育是以人的综合素质为核心的，其内容主要包括：确立正确的价值取向、明晰的职业观念、强化伦理道德、促进人的综合发展。在课堂上，教师应注重课本上的内容，并通过实际的教学活动，克服了学生缺乏理论知识的不足。所以，相对于义务教育，中职教育的思想品德教育的内容要丰富得多，对教师的综合素质和能力要求也越来越高，教师在培养学生基本知识的同时，也要注意指导他们在伦理层次上的理念。

2 创新思想政治教育实施方法的重要性

2.1 创新思政教育方法是落实立德树人

习近平总书记在关于教育的讲话中提出坚持“立德树人”是根本任务，“立德树人”既是推进中职学校德育工作的目标，又是推进学校德育工作的重要内容。中国有特色的中等职业学校在培养高素质人才、促进区域经济发展、缩小城乡差距和改善落后地区教育质量方面具有重大意义。十九大明确指出要完善中职院校的办学体制，对中职院校的办学性质进行了明确界定。因此，现阶段中等职业学校要将“立德树人”这一根本使命放在培养学生的根本使命上，进行思政教育方法的创新，使其在中等职业学校中得到广泛应用，是目前中等职业教育发展的关键所在。

2.2 智能时代呼唤创新的德育教学方法

信息化极大地冲击着行业的升级与工作岗位的转型，对科技人才的综合素养要求越来越高，而中职教育如何培育优秀的人才，则是立足于立德树人的基础。在快速转变的外在条件下，培养健全的个性是顺应时代发展的基本要求，而中职院校的思想政治教育又是促使其成才的主要途径。

3 中等职业学校思想政治教育中存在的问题

3.1 没有充分体现学生在思想政治教育过程中的主体地位

中等职业学校在开展思想政治工作时，没有充分地调动学生的主观能动性，在实际工作中，教师对学生实际的学习情况关注不够。许多中等职业学校，因为受应试教育等多种因素的限制，在制订教学方案时，只注重智力的发展，把学业成绩看得太重，给他们带来了巨大的精神负担，导致了部分人的高分低能现象。在教学中，大部分教师只是照本宣科地讲课本上的内容，教师与学生之间的互动很少，学生也缺乏自我分析和反思的机会。

3.2 课堂内容未能有效结合生活实际

中职教师在授课时所传授的知识，与实际生活相联系较少，缺少必要的教育实习，很难激发他们的积极性，进而对学生的学习动力造成不利的影响。同时，许多学生对思想政治教育的关注不够，对其理解比较单一化，以为只要能记牢重点，只要通过了考核，那就等于把这门课学好。这样的教学方式既不利于全面发展，又不利于学生道德素质的提升。因此，中等职业学校的思想政治教育工作者要转变传统的教育观念，注重将课本上的理论与实践相结合，采用探究式的学习方式，注重学生的动手操作，倡导自主的学习与思考，将思想政治教育的教学与生活的实际相联系。

3.3 教师教学思想陈旧

目前，很多教师还在沿用传统的教学方法、思想方法，不利于中职思想政治教育工作的开展。在教育过程中，教师更加注重对学生的能力、专业能力的提高，而忽视了对思想政治教育的教学；另外，教师往往是将自己作为教学主体来进行教学，这就导致了教师与学生之间的距离越来越远，而教师要通过榜样等手段来达到思想政治教育的目的也无法达到。

4 中等职业学校思想政治教育创新原则研究

4.1 树立科学教师观

在我国的传统教学模式与意识形态影响下，教师常常被看作是“真相的代言人”，教师的工作主要是给学生讲授知识、解答问题。但进入新世纪后，新时代下教师的存在的意义与作用都有了新的转变，新的教学理念也逐渐成形。第一，在教学活动中，教师和学生不存在任何的地位差异，也不存在任何认识上的差异，每个人都是处于发展阶段的个人，需要通过自己的奋斗来实现自己的发展，并且，在教学中，教师要以身作则。第二，教师不仅要提升自己的学识与技能，还要发挥自己的导向与引领功能，更要成为同学们在课堂上的得力助手。第三，要维护教师的道德规范，但是要恰当地使用它。我们应该在教学与日常工作中贯彻“民主性”思想。在这一过程中，教师应采取适当的方法，充分调动学生的积极性和主动性，让他们自己去研究、去探究。

4.2 校园环境下的渗透式教学

中职思政教育应立足于学校的环境，通过各种形式的教育活动来达到育人的目的。校园文化不仅是一个学校的特征，更是一种精神与价值观的体现，不仅包含了物质的、精神的认识，也包含了体制与精神的内容，所以，中职的思想政治是实施德育的最基本途径，其作用就是渗透德育。中职思想政治教育的主要途径是：一是在平时的工作中，通过创建良好的环境来强化学生的思想政治教育。第二，立足于普通的教学理念，建构教师与学生之间的平等与民主，营造一种良好的大学文化环境。第三，在暑假期间开展丰富多彩的文体活动，开展丰富多彩的课外实践。以上几点，是加强德育影响的有效途径，为中职学校创造了更好的德育氛围。

4.3 网络时代下的思政教学

伴随着科学技术的飞速发展，思想政治教育也在发生着巨大的变化，而在此背景下，电脑、网络的发展与应用，使得“一片黑板一支粉笔”的教学模式被新时期所代替。开展网络教学中的思想政治教育工作，要注意以下几个方面：一是要主动建设网络信息网络，利用互联网技术，建立网上党校、团校等思想政治教育网站。做好网络与纸质媒体的互相渗透与互补。其次，中职教师应主动参与思政建设，发挥其虚拟性、民主性和平等性，使其能够及时、客观地反映当代学生的思想状态。比如，通过电邮和学生进行直接的书面交流；利用即时通讯工具如 QQ， MSN, UC等即时通讯工具，及时了解并指导学生的现实困难；在 BBS上发表对当下的社会问题的看法，以协助学生理清思路。强化中职思想政治教育的辐射效应、吸引力和感染力，促进学生网络学习。

5 结语

针对目前中职思政课程的实际情况，仍有诸多弊端，对高质量、专业化的人才的培养提出了新的要求，因此，新时代下中职思想政治教育必须以“立德树人”为中心，积极开拓新的教育理念，积极开拓新途径，思想政治教育人员应充分利用新媒体和新技术，将思政教育融入日常生活之中，增强思政教育的实效性，激发学生积极投身思政教育，实现“以人为本”，促进思政教育的多样化发展。

参考文献

[1]林广婷.浅析新时代加强中等职业学校思想政治教育路径[J].卫生职业教育,2020(23):20-22.

[2]王鹏.中等职业学校思想政治教育工作实施的新途径研究[J].职业,2020(17):26-27.

[3]张志坚.中等职业学校思想政治教育创新与发展[J].知识文库,2019(05):127.