高职高专药理学课程改革浅谈：走向综合、实践和创新

高职高专药理学课程改革浅谈：走向综合、实践和创新

刘秀郭婧潭张叶刘文艳

辽宁医药职业学院辽宁省沈阳市110101

摘要：

本文探讨了药理学课程的现状及其可能的改革方向。药理学是医学和生命科学领域的重要学科，对培养医学专业人才至关重要。然而，传统的药理学课程在面对日益复杂的医学实践和技术创新时显得有些滞后。为此，我们提出了一系列的改革建议，旨在使药理学课程更具综合性、实践性和创新性。

引言：药理学的重要性

药理学是研究药物与生物体之间相互作用的科学，它对于理解药物的作用机制、药物代谢、药效学以及药物在治疗疾病中的应用起着至关重要的作用。1在基础科学研究当中，药理学为新药的发现和开发提供了不可或缺的理论基础，帮助药物学家们了解药物与生物体的相互作用，对于新药的研发具有重要的指导作用。在实际诊疗过程中，药理学提供了关于药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄等方面的知识，帮助医生和药师优化药物治疗方案，确保患者获得最佳治疗效果。同时，药理学的研究还有助于人们了解个体对药物反应的差异，从而实现个体化医疗和个体化药物治疗。此外，药理学的研究也包括对药物毒理学的研究，它可以帮助评估药物的安全性，预测潜在的不良反应和副作用，从而实现最优化治疗。2由此可见，药理学的研究对于基础科研以及临床应用均具有重要的意义，优质的药理学课程对于培养合格医药卫生事业人才具有重要的意义。

药理学课程改革的必要性

但是，当前高职高专药理学课程或多或少均存在在一些问题。3-6 首先，授课老师在讲解药理学知识可能过分注重理论，缺乏实际的临床应用，扎实的理论知识固然重要，但与实际应用脱节的理论知识无异于纸上谈兵。再者，药理学领域的知识和技术更新较快，但有些课程未能跟上最新的实验技术和研究方法，导致学生在毕业后可能面临技术过时的问题，一些用人单位需要花费大量的时间与精力去培训，导致了人力物力财力的浪费。此外，药理学是一个横跨多个学科的专业，涉及生物学、化学、医学等相关学科，但有些药理学课程的设计可能缺乏跨学科的整合，进而影响了学生对药理学的全面透彻的理论，无形之中也影响着药理学的实践应用。因此，药理学课程改革的必要性是显而易见的。

高职高专药理学专业课程改革举措

针对高职高专药理学课程内容存在的问题，笔者认为应该从更新教材、引入临床案例和实际应用、强调跨学科整合、引入新的教学技术和工具、强化专业发展和职业素养等角度进行改革，为中国新时代背景下的医药卫生事业培养合格储备人才。

1．教材内容更新

更新药理学课程的教材是确保学生获取最新、最全面知识的关键步骤，因此更新教材是药理学课程改革的重要理论前题。药理学教材应该包括最新的药理学研究和发展，以反映领域内的最新趋势，这可能需要定期审查文献和与行业专家合作，以确保教材的实时性；药理学是一门涉及多个学科的专业，学好药理学需要有良好的生物学、化学、医学等专业的基础知识，更新教材时，要确保涵盖跨学科的最新进展，以反映不同领域之间的交叉点，以及周边学科对药理学专业的最新贡献；紧密结合临床应用同样重要，将药理学的理论与实际临床应用联系起来，帮助学生理解药物在医学实践中的作用，需要给学生讲解最新的临床试验和成功案例，以使学生更好地理解药物治疗的实际影响；药理学课程的教材编排需要注重学生的个性化学习，考虑学生的不同水平和兴趣，提供不同层次的材料和额外的拓展资源，这可以通过在线平台、自主学习任务或小组项目来实现；在全球化的时代，将国际视野融入教材中也十分重要，包括全球性健康问题、国际合作的案例研究等内容，使学生更好地理解全球范围内的药理学挑战和解决方案；药理学课程教材同样要注重学习反馈机制，以便及时获取学生对教材的反馈，这可以通过课程评估、学生问卷、小组讨论等方式来实现，以不断改进和更新教材。

2．引入临床案例和实际应用

在药理学课程中引入临床案例是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生将理论知识应用到实际临床情境中，提高他们的学习兴趣和对知识的理解深度。选择具有代表性的真实临床案例，这可以帮助学生更好地理解药理学概念的实际应用，这些案例可以包括患者的病史、临床表现、诊断和治疗等方面的信息；将临床案例与当前课程的药理学知识紧密联系起来，确保案例涉及到当前正在讲解的药物类别、药理学机制或药物相互作用等内容，以帮助学生将理论知识应用到实际情境中；在引入案例后，引导学生进行深入的分析，让他们识别相关的药理学概念，解释为什么特定药物被选择，讨论治疗的效果以及可能的不良反应和相互作用，以达到活学活用的效果；组织学生进行小组讨论，让他们分享对案例的看法和分析，还可以进一步鼓励学生模拟医生与患者的对话，以促使他们综合运用药理学知识；通过定期整合案例学习，将临床案例学习嵌入到整个课程中，可以持续提高学生对药理学与临床实践之间关系的认识；课程在开设过程中需要提供及时的反馈，帮助学生纠正错误并深化对药理学概念的理解。通过引入临床案例，药理学课程可以更具实际意义，激发学生的学习兴趣，培养他们将所学知识应用到实际医学实践中的能力。

3．注重跨学科整合

在药理学课程中实现跨学科整合是为了使学生能够更全面地理解药物的作用机制、药物疗效以及与其他学科的关联。实现跨学科整合的前题是具备坚实的基础知识，在开始深入药理学的学习之前，确保学生已经获得扎实的基础知识，包括生物学、化学、解剖学等，这是吸收融合不同学科知识点的重要前题；实现跨学科整合需要嵌入生物医学信息，例如分子生物学、遗传学和细胞生物学等，这可以帮助学生理解药物作用的分子层面，并了解药物与基因、蛋白质等生物分子之间的相互作用；联合临床实例同样不可或缺，引入一些临床案例，将理论知识与实际病例相结合，通过讨论真实的病患情况，学生可以更好地理解药物在治疗中的应用，并明白其在疾病管理中的地位；跨学科整合还需要引入药物动力学和药物代谢学，将药物动力学和药物代谢学与生物化学相结合，使学生了解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，这有助于深入了解药物在生物系统中的行为；实现药理学的跨学科教学需要进一步整合临床药理学，引入临床药理学的概念，使学生了解药物在不同患者群体中的表现，以及在特定疾病状态下的调整和适应，有助于将药理学知识与实际医疗实践相联系；引入神经科学和心理学对药理学同样重要，对于影响中枢神经系统的药物，整合神经科学和心理学的知识是关键的，这对理解药物对行为和心理状态的影响有重要意义。通过以上方法，可以使药理学课程更为全面，帮助学生更好地理解药物与其他学科之间的关系，从而为将来的临床实践打下坚实的基础。

4.引入新的教学技术和工具

在药理学课程中引入新的教学技术和工具可以提高学生的学习体验，并促进他们更好地理解和应用药理学知识。虚拟仿真软件的利于可以让学生进行实际的药理学实验，探索不同药物的作用机制和效果，这种方法可以在安全的环境中进行，并帮助学生更好地理解实验设计和结果解读；利用多媒体资源，如视频、动画和模拟软件，展示药理学的概念和机制，这种方式可以使抽象的概念更加直观，加深与相关知识点的理解和记忆，例如，使用动画展示药物在体内的作用过程，或者通过视频演示药理学实验步骤；适时开设在线讲座和专家访谈，邀请药理学领域的专家进行在线讲座或参与讨论，这可以为学生提供最新实际应用和研究动态，激发学生对药理学的兴趣。在引入这些新技术和工具时，教育者应该确保它们与课程目标和学生群体相匹配，并提供适当的培训和支持，以确保教师和学生都能充分利用这些创新教学手段。

5.强化专业发展和职业素养

在药理学课程中强化专业发展和职业素养是非常重要的，因为这将有助于学生在未来的职业生涯中取得成功。参与药理学相关的实习和实践经验对于建立实际技能和了解行业操作非常重要，学生可以通过实习了解药物研发、临床试验和药物监管、药品生产、动物实验等方面的实际工作，拓宽未来发展方向；药理学相关工作岗位往往需要团队合作，因此培养团队合作能力十分关键，在课程中，学生可以通过小组项目或合作研究来培养团队协作和沟通技能，这对于未来在药物相关工作团队中的工作将非常有益；药理学从业者往往需要处理敏感信息和关键数据，关乎人体的健康安全，因此需要加强职业素养的塑造，课程中适当引入职业道德规范知识，宣传职业素养楷模的奉献精神，有助于学生树立正确的职业观。

结语

总体而言，药理学课程为培养医学和药学专业人士的科学素养、专业技能和实践能力提供了基础，对于提高药物治疗的效果、确保患者安全以及推动医学科学的发展都具有重要的意义。7新时代背景下，从更新教材、引入临床案例和实际应用、强调跨学科整合、引入新的教学技术和工具、强化专业发展和职业素养等角度针对药理学课程进行改革有助于使教育更贴近实际需求，更好地培养学生的实际能力，使其能够在不断发展和变化的医学和药学领域中更好地服务社会和大众。

参考文献：

1. 张彦琼, 李梢. 网络药理学与中医药现代研究的若干进展. 中国药理学与毒理学杂志. 2015, 29, 883-892.

2. 蒋宁, 齐春会, 曹亮, 陈兰英, 顾金辉, 康永, 连晓媛, 陆茵, 吕圭源, 聂克, 齐云. 新形势• 新策略—中药新药及健康产品研发与国际化发展. 中国药理学与毒理学杂志. 2018, 31, 1-50.

3. 王园园, 王涛, 蒋会慧, 汪盈盈, 訾少峰. 《药理学》课程教学改革探索. 长江大学学报(自科版). 2015, 12, 81-84.

4. 杨宝卫, 梅以成. 高职药理学课程改革探讨. 职教通讯. 2016, 30, 22-4.

5. 张娜, 雷颖, 张艳艳, 房宇, 李敏艳, 唐佳. 新形势下高职院校药理学课程改革初探. 广东蚕业. 2017, 51, 60.

6.赵丽红, 彭国强, 刘成, 徐凤, 宋雪梅. 提高药学服务质量浅谈药学专业药理学教学改革. 科技创新导报. 2017, 14, 217-218.

7. 张旋, 杨桂梅. 以能力培养为导向的药理学教学改革探索. 创新教育研究, 2019, 7, 145-150.