凡是有教育良知和社会责任感的人，都不应回避基础教育存在的这个严峻的事实：当下，升学率是衡量中小学教学质量和办学水平的重要标准，甚至是唯一的标准。有的地区和学校，在关键的时段，分数几乎成了生活的主旋律，几乎成了学校表情的风向标和调节器。这是很不正常的，发展下去也是很危险的，其道理不言而喻。但是，我们常常避而不谈，当然，主要原因是我们感到自己势单力薄，
复印报刊资料：中小学学校管理
2009年8期
