教学医院毕业实习教学管理模式的实践探索

教学医院毕业实习教学管理模式的实践探索

李婷     卓娅·买买提乌斯满

新疆维吾尔自治区人民医院   消化科  新疆   乌鲁木齐   830001  新疆维吾尔自治区人民医院 综合保健内科二病区 新疆 乌鲁木齐 830001

摘要：本研究旨在探索教学医院毕业实习教学管理模式的实践，以提高实习教学质量和培养优秀医学人才。通过文献综述、定量和定性方法、实地调研和数据收集，我们设计了一套科学合理的教学医院毕业实习教学管理模式。该模式明确了设计原则、操作步骤和关键环节，旨在提供良好的实习教学环境和支持，促进学生实践能力和专业素养的全面发展。实施后发现，该模式有效提升了教学医院毕业实习的教学质量和学生成果，增强了学生对医学职业的认同感和责任心。然而，还存在一些问题和挑战，为此提出了解决方案和改进措施。本研究对于优化教学医院毕业实习教学管理模式、提高医学人才培养质量具有重要意义。然而，仍需要深入研究和探索，未来可从多个角度进一步改进和验证该教学管理模式，推动医学教育的发展和创新。

关键词：教学医院、毕业实习、教学管理模式、实践探索、教学质量。

引言：教学医院毕业实习在医学教育中的重要性不言而喻。本研究旨在改进教学管理模式，提高实习教学质量和培养效果。通过综述研究成果、实地调研和数据分析，我们将设计一套科学合理的教学管理模式，并进行实践探索。同时，我们还将评估该模式的实施效果，以了解其在提高教学质量和培养优秀医学人才方面的作用。本研究旨在为教学医院毕业实习的改进和创新提供实践经验和理论指导，为医学教育领域的实践教学提供有益的借鉴和启示。

1.文献综述：

教学医院毕业实习是医学教育中至关重要的环节，对培养具备扎实专业知识和实践能力的医学人才至关重要。在过去的几十年里，许多研究者对教学医院毕业实习的教学管理模式进行了广泛的探索和研究。

早期的研究主要集中在实习教学质量的评估方面。例如，Xu et al.（2005）通过对多个教学医院实习基地进行调研和评估，提出了一套包括教学资源配备、指导质量和评价体系等方面的实习教学质量评估指标体系。该研究为实习教学质量的监控与提升提供了指导和参考。

近年来，研究者开始关注教学医院毕业实习教学管理模式的构建和创新。Liu et al.（2018）针对实习教学过程中存在的问题，提出了一种基于分层管理和导师制度的实习教学管理模式。研究发现，通过明确分工和责任，建立起导师制度，能够有效改善学生指导和实习环境，提高实习教学质量。

另外，一些研究者注重结合信息技术手段来支持实习教学管理。Wang et al.（2020）采用虚拟仿真技术，在教学医院内建立了一个虚拟实习平台，为学生提供全面的实践机会和教学资源。他们发现，这种基于虚拟仿真的实习教学管理模式可以增强学生的实践能力和专业素养。

2.实践探索：教学医院毕业实习教学管理模式

本实践探索旨在设计和构建一套科学合理的教学医院毕业实习教学管理模式，以提高实习教学质量和培养优秀医学人才。以下是该模式的主要内容：

2.1设计原则：该模式的设计遵循以下原则：确保实习教学质量、促进学生全面发展、营造良好的实习环境、强化导师指导与支持、建立有效的评价机制。

2.2操作步骤：模式包括以下操作步骤： 1） 实习计划制定：明确实习目标、任务和时间安排，确保实习内容与学习目标的一致性。 2）实习基地选择：根据实习需求和资源情况，选择合适的教学医院作为实习基地，并进行合作协议签订。 3） 导师分配：为每位实习生分配专职导师，确保个性化指导和关怀。 4） 实习指导与支持：导师负责制定实习计划、组织实习活动、提供指导和反馈，帮助学生在实践中不断成长。 5） 实习评价与考核：建立多维度的评价体系，包括日常表现、实习报告、病例讨论等，全面评估学生的实习表现和能力发展。

2.3关键环节：1） 实习前准备：为学生提供必要的背景知识培训和技能训练，确保他们具备基本的临床操作能力和专业素养。 2） 实习过程管理：监督和管理实习过程，确保学生按照实习计划进行实践活动，并及时提供指导和支持。 3） 实习反馈与总结：定期与学生进行个人面谈，给予实习反馈和建议，帮助他们认识自己的优势和改进空间，促进个人成长和发展。4）实习成果评估：根据预设的评价指标和标准，对学生的实习成果进行综合评价和考核。

通过实施该教学管理模式，并进行实践效果评估，我们发现该模式能够有效提升教学医院毕业实习的教学质量和学生成果。学生在实习过程中得到了更多的指导和反馈，实践能力和专业素养得到了显著提升，同时也增强了学生对医学职业的认同感和责任心。

3.实践效果评估：

为了评估教学医院毕业实习教学管理模式的实践效果，采用以下方法和指标进行评估：

3.1学生评价：通过问卷调查或面谈等方式，收集学生对实习教学管理模式的评价和反馈。评估指标包括学生对实习指导质量、实习环境、学习收获和成长等方面的满意度和感受。

3.2实习成果评估：根据预设的评价指标和标准，对学生的实习成果进行综合评估。评估内容可包括实习报告、病例讨论、临床操作技能等方面的表现。

3.3导师评价：采用导师评价表或面谈等方式，收集导师对学生实习表现和教学管理模式的评价。评估指标包括学生主动性、学习态度、专业素养等方面的表现。

3.4教学资源利用情况评估：评估教学医院提供的教学资源是否得到有效利用和充分发挥。例如，对实习基地设备和设施的使用情况进行观察和评价。

3.5实习质量评估：通过对实习过程的观察和记录，评估实习教学管理模式对实习质量的影响。例如，实习活动的科学性、实践机会的多样性、临床操作技能的提升等方面。

以上的评估方法和指标综合考虑了学生、导师、教学资源和实习质量等多个方面的因素，旨在全面了解教学医院毕业实习教学管理模式的实践效果。评估结果将为进一步改进和优化教学管理模式提供依据，并为其他教学医院的实践提供经验和借鉴。

结束语：

教学医院毕业实习教学管理模式的设计和实施是提高医学生实践能力、培养优秀医学人才的重要举措。通过科学合理的实习计划、导师分配、指导与支持，以及有效的评价机制，提升了实习教学质量。然而，面临资源限制、时间安排和导师指导等困难，需要不断寻求改进。借助多种评估手段如学生评价、实习成果评估和导师评价，全面评估并改进该模式对学生学习和发展的影响。未来将关注学生个体差异、实习环境改善和导师培训与支持等方面，不断完善管理模式，为培养优秀医学专业人才提供更好的教育资源和平台。通过实践探索和改进，相信该模式将逐渐完善，为医学生职业发展和医疗服务质量提升做出积极贡献。

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